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祈使句例子英语，祈使句例子10个朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱(zhū)熹所做的。关于(yú)朱子(zi)家训是谁写的以(yǐ)及朱子家训是(shì)谁(shuí)写的什么朝代(dài)，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的？，朱子家(jiā)训是谁写的书，朱子家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写的(de)字(zì)等问题，小编将为你整理以(yǐ)下的知识答案(àn)：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训的作者是(shì)朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训(xùn)》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱子家训(xùn)》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家(jiā)训》和朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家格言》是在不同时代(dài)由(yóu)不同的朱家先贤所撰(zhuàn)写出来(lái)的不同传世巨作(zuò)。很可惜世人多把(bǎ)他们的文章搞混了，通常人(rén)们多(duō)以(yǐ)《朱子家训》来称呼朱柏庐(lú)的(de)《治家(jiā)格言》，反而朱熹(xī)老夫子真正的《朱(zhū)子家训(xùn)》一般人(rén)多不(bù)了解。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清初江苏(sū)昆山(shān)县人。著名(míng)理学家、教育家。其父(fù)朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于(yú)仕途。清入关(guān)明(míng)亡遂(suì)不再求(qiú)取功名，居乡教授(shòu)学生并(bìng)潜心(xīn)程朱(zhū)理(lǐ)学主(zhǔ)张知(zhī)行并进，一(yī)时(shí)颇负盛(shèng)名。康熙曾多次征召，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷(kǎi)手写数十(shí)本教材用(yòng)于教(jiào)学。潜心研究程朱理学，主张知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚(jiān)拒(jù)地方官举荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大宾(bīn)。与(yǔ)徐(xú)枋(fāng)、杨无咎号称“吴(wú)中三(sān)高士(shì)”。康(kāng)熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在(zài)忠孝(xiào)"。著有《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做(zuò)的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自号(hào)柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆山市(shì)），明末清初江(jiāng)苏(sū)昆山县(xiàn)人。

　　著(zhù)名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城抵(dǐ)御清(qīng)军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理(lǐ)学(xué)家、教育(yù)家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺(shùn)治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守昆(kūn)城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼(yòu)，从(cóng)商遗腹(fù)未生。

　　他上(shàng)侍奉(fèng)老母，下抚育弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生(shēng)，潜心治学(xué)，以程、朱理学为本，提倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时的教育方法，使(shǐ)学生难以学到真实的学问，故(gù)写了(le)《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷手(shǒu)写(xiě)数十本(běn)教(jiào)材用(yòng)于教学。

　　生平精神宁(níng)谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他(tā)坚(jiān)辞(cí)不应博学鸿儒科，后又坚拒地方(fāng)官举(jǔ)荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康(k祈使句例子英语，祈使句例子10个āng)熙三十七年染疾，临终前嘱弟(dì)子(zi)："学(xué)问在性命，事业在(zài)忠(zhōng)孝"。

　　著有《删(shān)补(bǔ)易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐(lú)治(zhì)家格言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广。

　　自问(wèn)世以来(lái)流传(chuán)甚广(guǎng)，被历(lì)代士大夫(fū)尊为治家(jiā)之经，清至民国年间一度成(chéng)为童蒙必读课本之(zhī)一(yī)。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》精(jīng)辟地阐明了修身治家(jiā)之(zhī)道(dào)是一(yī)篇家教名著，通(tōng)篇意在劝人(rén)要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来(lái)处不(bù)易，半丝(sī)半缕(lǚ)，恒念(niàn)物力维艰"等(děng)句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日(rì)），行五十二(èr)，小名沋郎，小字季(jì)延，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟(sǒu)、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州(zhōu)尤溪（今属福建三明(míng)市(shì)）。

　　南宋著名的理学家、思想家(jiā)、哲(zhé)学家(jiā)、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子(zi)以来最(zuì)杰出的弘扬儒学的(de)大师(shī)。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从事讲学活动，精心编撰了(le)《四书集注》等多种教材，培(péi)养了众多人才。

　　他的教育(yù)思想(xiǎng)博大(dà)精深(shēn)，其中最值得关注(zhù)的，一是论(lùn)述小学和大学教(jiào)育，二是关于朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹(xī)在总(zǒng)结前人教育经验和自己(jǐ)教育(yù)实践的(de)基(jī)础上(shàng)，基于对(duì)人的(de)生理和心理(lǐ)特征的(de)初步认(rèn)识，把一个(gè)人的(de)教育(yù)分成小(xiǎo)学(xué)和大(dà)学两个(gè)既有区别又有联系的阶段，并提出了两者不同(tóng)的教(jiào)育任(rèn)务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教育(yù)阶(jiē)段，其(qí)任务是(shì)培(péi)养(yǎng)圣贤(xián)坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力薄(báo)弱，因此(cǐ)他提(tí)出小学教育的内容(róng)是学其事(shì)，主张儿童(tóng)在日常生活(huó)中，通过具体(tǐ)行(xíng)事，懂得基(jī)本的伦理道德规范，养成一定的(de)行为习惯，学(xué)习(xí)初步的文化知识技能(néng)。

　　在(zài)教育方(fāng)法上(shàng)，朱熹强调先入(rù)为主，及早施教(jiào)；要力求形象、生动(dòng)，能激发兴趣(qù)；以《须知》、《学(xué)规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育(yù)，其任务是在坯(pī)璞的(de)基(jī)础上再(zài)加光饰，把他们培(péi)养(yǎng)成为国家(jiā)所需(xū)要的人(rén)才。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)，与重在教事的小学教育不同，大学教(jiào)育内(nèi)容的重点是教理(lǐ)，即重在探(tàn)究事(shì)物之所以然。

　　对于大学教育方(fāng)法，朱熹(xī)一是重视自学，二(èr)是提倡不同学(xué)术(shù)观点之间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关(guān)于小学(xué)和(hé)大学教育的见解(jiě)，为中国古代教育思想增添了新鲜的(de)内容(róng)。