抑扬顿挫哪个字错(cuò)了(le)，抑扬顿挫是哪几个字(zì)是抑扬顿(dùn)挫是一个成语，读音是(shì)yì yáng dùn cuò，意思是指(zhǐ)声音高低(dī)曲折，十(shí)分和(hé)谐的。

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抑(yì)扬顿挫哪(nǎ)个字错了，抑扬顿挫是哪几(jǐ)个字(zì)

　　抑扬顿(dùn)挫是(shì)一个成(chéng)语，读音(yīn)是yì yáng dùn cuò，意思(sī)是指声(shēng)音高低(dī)曲折，十(shí)分和谐。

　　多用于形容悦耳的(de)声(shēng)音。

　　指(zhǐ)语气或声(shēng)音高(gāo)低起伏伴随停顿。

　　抑扬，指语(yǔ)调，分为平直调(diào)、高升(shēng)调和(hé)降抑(yì)调。

　　一、平(píng)直调(diào)。

　　平直(zhí)调一(yī)般多用(yòng)在叙述、说明(míng)或表示(shì)迟疑、思(sī)索(suǒ)、冷淡、追忆、悼念等的句子里。

　　朗读时始终(zhōng)平直舒缓，没有(yǒu)显著的高低变(biàn)化。

　　二、高升调。

　　高升(shēng)调(diào)多在疑问句、反诘句、短促的命令句(jù)，或者(zhě)是表(biǎo)示愤怒、紧(jǐn)张(zhāng)、警(jǐng)告、号召的句子里使(shǐ)用。

　　朗读时，注意(yì)前低(dī)后高、语气(qì)上扬。

　　三、降抑(yì)调。

　　降抑调(diào)一(yī)般用(yòng)在(zài)感叹句、祈使句或表示坚决、自信(xìn)、赞扬、祝(zhù)愿幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班等感情的(de)句(jù)子里。

　　表达(dá)沉痛、悲愤的感(gǎn)情，一般也用这种语调。

　　朗读时(shí)，注意(yì)调子逐(zhú)渐由高降低，末字(zì)低而短。

　　四、曲(qū)折调。

　　曲折调(diào)。

　　曲折调用于(yú)表示特(tè)殊的感(gǎn)情，如讽刺、讥笑幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班(xiào)、夸(kuā)张(zhāng)、强调、双关、特别惊(jīng)异(yì)等句子里(lǐ)。

　　朗读时由高而低后又高(gāo)，把(bǎ)句子中(zhōng)某(mǒu)些特殊(shū)的音节特别(bié)加重加高或(huò)拖(tuō)长，形成(chéng)一种升降(jiàng)曲折的(de)变化。

　　顿挫，主(zhǔ)要指停顿(dùn)。

　　在一个比较(jiào)长(zhǎng)的(de)句子里，常常(cháng)需要在意群后面作(zuò)停顿。

　　联(lián)合式(shì)，作定语、状语、补语(yǔ)；

　　含褒(bāo)义。

　　抑扬(yáng)顿挫：只能形容歌声、语气、语调等，而不能用来形容文章情节。

　　跌宕起伏：形容事物多(duō)变(biàn)，不稳定。

　　也比喻音乐忽高忽低(dī)，很好听。

　　既可用于文章(zhāng)情节，又可用于声音。

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