音读训读(dú)的(de)解释是什么，音读训读的解释是问什(shén)么是(shì)音(yīn)读(dú)？什么是训读？答简单来(lái)说，每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释(shì)是(shì)什么，音读(dú)训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读(dú)音，按(àn)照(zhào)这个汉(hàn)字从中国传(chuán)入日本的(de)时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入的时代(dài)和来源地的不(bù)同，大致(zhì)可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字(zì)的发音(yīn)和现代汉语(yǔ)中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多(duō)是汉语(yǔ)的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的(de)语(yǔ)言

　　来读这个汉字(zì)时的(de)读法。

　　“训(xùn)读”的(de)词汇多是(shì)表(虚部是什么意思，复数的实部和虚部是什么biǎo)达日本固有(yǒu)事物(wù)的固有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上(shàng)的“音读”音和(hé)“训读(dú)”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音(yīn)读是什(shén)么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字(zì)的一种(zhǒng)发音方式，是使用该等汉(hàn)字之日(rì)本固有同义(yì)语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用(yòng)汉字的形和义(yì)，不采用汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日(rì)语(yǔ)对(duì)汉(hàn)语的(de)译音读出(chū)来(lái)，叫音(yīn)读同(tóng)一(yī)个汉字在日语中(zhōng)可能(néng)有不止(zhǐ)一种读法，是由于其(qí)在不(bù)同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时(shí)汉字(zì)的发音。

　　每个汉(hàn)字一般都会(huì)有两种读法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　日语和韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是以日(rì)语固有的发音来读出汉字，与(yǔ)该汉(hàn)字(zì)本身的好耐字(zì)音（吴音(yīn)、汉音、唐音等(děng)）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训(xùn)读(dú)”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类(lèi)似日本(běn)万叶假名的标记法存在，充分利用这(zhè)些汉字的(de)训(xùn)读。

　　使用类似(shì)于和训(xùn)（日(rì)本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着相关(guān)“汉语传入以前(qián)的(de)朝鲜的孝哪(nǎ)固有(yǒu)语(yǔ)”的(de)韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语言虚部是什么意思，复数的实部和虚部是什么>虚部是什么意思，复数的实部和虚部是什么学与语源论等进行(xíng)讨论(lùn)以外，日常言(yán)语(yǔ)已(yǐ)经不再使(shǐ)用(yòng)。

　　但(dàn)是“串”“钊”等(děng)为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本来的意(yì)思，这类(lèi)的韩语(yǔ)类似于日文的“国训”。

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