提高幼(yòu)儿记忆力方(fāng)法？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改(gǎi)的(de)。

　　记忆是可以被篡改的没有港口是永远的停留的寓意是什么 集装箱到港口可以停留多长时间(de)，甚至是可以(yǐ)被植入(rù)的，而且方法还非常的简单(dān)，先跟大(dà)家说一个跟修改记(jì)忆有关的一个非(fēi)常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨诸(zhū)塞州轰(hōng)动世界的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一个只有(yǒu)4岁半(bàn)的(de)小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现凯(kǎi)斯最近一段时间(j没有港口是永远的停留的寓意是什么 集装箱到港口可以停留多长时间iān)频繁的尿(niào)床，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害(hài)之后非(fēi)常(cháng)容(róng)易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后就让凯斯的舅(jiù)舅去(qù)跟(gēn)凯斯(sī)谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开(kāi)心(xīn)扉，就跟(gēn)凯斯讲了自(zì)己小时候(hòu)去野外露营遭到了侵害的(de)经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆(yì)的材料。

　　可(kě)以(yǐ)为孩子提供他们感兴趣(qù)的玩具或游戏(xì)，同(tóng)时可以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长可在旁边配(pèi)合(hé)我们孩子(zi)一起(qǐ)来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼(yòu)儿提(tí)出具体、明确(què)的记忆任务，并对孩子的成果给予评价，这样可能激发幼儿去(qù)进行(xíng)有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出(chū)一两个问题让孩子从听到故(gù)事中找到(dào)答案，或外(wài)出(chū)游玩时，要让孩子记住见过(guò)哪些东西(xī)，去过哪些地方，都有哪些景物等，这(zhè)样就会让孩子有总意识的(de)去观(guān)察事(shì)物进行记忆，在(zài)孩子(zi)完成任务(wù)时要给(gěi)予(yǔ)及(jí)时的肯定和(hé)赞扬，提(tí)高幼儿记忆(yì)的积(jī)极(jí)性(xìng)与主动(dòng)性(xìng)。

　　这样会(huì)使幼儿更(gèng)好地进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理(lǐ)解要记忆(yì)的材料，可以大(dà)大提高孩子(zi)的记忆水平(píng)和有意识记(jì)忆的能力，虽然孩子的记(jì)忆(yì)多(duō)是机械(xiè)记(jì)忆，但(dàn)在(zài)理(lǐ)解的基础(chǔ)上，他们会记(jì)忆的(de)更(gèng)好，这样可以使他们记忆的(de)更(gèng)牢固(gù)，这(zhè)对培(péi)养孩子(zi)的有意(yì)识记(jì)忆是非常好(hǎo)的方法，所(suǒ)以孩(hái)子在记(jì)忆东西前，父母要帮助孩子(zi)来理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感(gǎn)觉器官进行记忆(yì)。

　　因此，应(yīng)指(zhǐ)导幼儿运用多(duō)种感(gǎn)官参加(jiā)记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受春天(tiān)，应(yīng)尽量带孩子多(duō)看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官(guān)从(cóng)多方面获得感性认识(shí)。

　　实验证明：这(zhè)样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行(xíng)合理的复习，以增强记忆。

　　一般(bān)来讲(jiǎng)，让(ràng)孩(hái)子(zi)复(fù)习巩(gǒng)固所学的内(nèi)容(róng)时，应该在孩子情绪稳(wěn)定时，采用(yòng)多种有趣的方法进(jìn)行(xíng)。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活动(dòng)、做游(yóu)戏以及比赛活动(dòng)、散(sàn)步(bù)与郊游活动和日(rì)常(cháng)生活(huó)活动等。

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