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大学(xué)的学(xué)分是啥意思，大学学(xué)分的规范是(shì)什么

　　学分制(zhì)，教育形式的(de)一(yī)种，以(yǐ)选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和量的归(guī)纳教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师(shī)制合称三(sān)大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在国(guó)内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分制，现在学(xué)分制变革已在国内(nèi)高校全面推(tuī)开。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分，是用于(yú)核算学(xué)生学(xué)习量的一种(zhǒng) 计量(liàng)单位(wèi) ，按学期核算，每门(mén)课程(chéng)及实践(jiàn)环(huán)节的详细学分数(shù)以专(zhuān)业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部(bù)分(fēn)校园也有(yǒu)按学分收费的准则。

　　经(jīng)过学分能够评(píng)判学生(shēng)在大学期间的(de)学习常识的广度，学生获(huò)得(dé)的学分越多，阐明学(xué)生学到的东西也就越多(duō)。

　　在某些大学中，学分(fēn)也变成了点评学生优异程度的一个重(zhòng)要规(guī)范。

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　　 大(dà)学学分(fēn)制

　　一、学分制(zhì)概(gài)述(shù)

　　　　学(xué)分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学分衡量学生学(xué)习质(zhì)量的(de)归纳(nà)教育(yù)管理准则(zé)。

　　敬缓(huǎn)学分制创始(shǐ)于美国哈佛(fú)大学，与班建制(zhì)、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　二、学分制的(de)分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年(nián)学分亮睁模(mó)制

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约束的(de)特征，又有彻(chè)底学分(fēn)制的(de)特征。

　　它既(jì)保留了学年制方案性(xìng)强、专业分类紧密完好的特性，又具有学分制的某些长(zhǎng)早樱(yīng)处，比方(fāng)，在对课程的(de)选修方面，给予(yǔ)学生在(zài)必定范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学(xué)分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一种把有必(bì)要获得的结(jié)业总学分作为结业规范的(de)一(yī)种(zhǒng)教(jiào)育管(guǎn)理准则(zé)，它要求依照培(péi)养目标和(hé)教(jiào)育(yù)方案(àn)中各门课程及(jí)教(jiào)育(yù)环节(jié)的学时量，确认(rèn)每门课(kè)程的学(xué)分，设置必修课和(hé)选修(xiū)课，规则各类课程的份额，以及准予学生(shēng)结(jié)业的最低总(zǒng)学(xué)分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学(xué)分制基础上(shàng)发生的一种能用以显(xiǎn)现(xiàn)学生(shēng)每门课程的学(xué)习成果的(de)质(zhì)量，以及(jí)学年和结(jié)业(yè)总成(chéng)果质(zhì)量的教(jiào)育管(guǎn)理准(zhǔn)则,，其核(hé)算公式(shì)为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分(fēn)制

　　　　加权(quán)学分制也是(shì)在(zài)学分制的基础上发生的一种(zhǒng)能用以显现学生(shēng)对某些要点课程的学习质量，以区别学生(shēng)专业水平(píng)凹凸的教育管理准则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育方案中的学分，依据课程类别(bié)，求学成(chéng)果差异等别离确认不同的(de)权重(zhòng)系数，方案学分(fēn)乘以权(quán)重系数(shù)，得出加权学分，以区别学生(shēng)学习成果好坏，并做为选拔(bá)尖子生、评优、评(píng)奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生修满教育(yù)方案规则(zé)的最低(dī)学(xué)格外，还应(yīng)修满课(kè)外(wài)附加学分(fēn)才(cái)干结业的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般(bān)说(shuō)来，课外附加学分可依据学(xué)生参与(yǔ)学科比(bǐ)赛与学(xué)术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益活动(dòng)的状况(kuàng)来鉴定。

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