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  音读训读的解释是什么,音读训读的解释是(shì)问(wèn)什么是音读?什么(me)是训读?答简(jiǎn)单来(lái)说(shuō),每(měi)个汉(hàn)字一般都会有两(liǎng)种读法,一(yī)种叫做“音读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)的。

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  问什么(me)是(shì)音(yīn)读(dú)?什1mol等于多少克怎么算,0.1mol等于多少克1mol等于多少克怎么算,0.1mol等于多少克么(me)是训读?答(dá)简单来说,每个(gè)汉字(zì)一般都会(huì)有两(liǎng)种读法,一种叫做(zuò)“音读(dú)”

  (音(yīn)読み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉(hàn)字的(de)读音(yīn),按(àn)照这个汉字从中国传(chuán)入日本的时候的读音(yīn)

  来发音。

  根据汉字传入(rù)的时代和来源地的不同(tóng),大致可(kě)以分为“唐音”。

  “宋音”和(hé)“吴音”等几种。

  但是(shì),这些汉(hàn)字的发音和现代汉语中同一汉字

  的发(fā)音(yīn)已经有(yǒu)所(suǒ)不同了。

  “音读(dú)”的词(cí)汇多是汉语的固(gù)有词(cí)汇。

  “训读”是(shì)按照日(rì)本固(gù)有的语言

  来读这个汉(hàn)字时的(de)读法。

  “训读”的词汇多是表(biǎo)达日本固(gù)有事物的(de)固有(yǒu)词(cí)汇等(děng)。

  有不少汉字具有两

  种(zhǒng)以上的(de)“音读”音和“训读(dú)”音。

  例音读:青年(nián)(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(ài)(れんあい)。

  読(dú)書(shū)(どくしょ)、幸(xìng)福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读(dú)和音读是什么意思?

  训(xùn)读(日语:训読み/くんよみ),是日(rì)文所用汉(hàn)字(zì)的一(yī)种发音(yīn)方式(shì),是使用该等汉字之日(rì)本(běn)固有(yǒu)同(tóng)义语汇的读(dú)音。

  所以训读只(zhǐ)借用汉字的形和(hé)义,不(bù)采(cǎi)用汉语的(de)音。

  音读(dú)(音(yīn)読(dú)み/おんよみ)即汉(hàn)字在日(rì)语中按照日语(yǔ)对汉语的译音读出来,叫(jiào)音(yīn)读同一个汉字在日语中(zhōng)可(kě)能有(yǒu)不止一(yī)种读法,是由于其在不同时期(南(nán)北朝(cháo)、隋(suí)唐、宋等(děng))吸收了当时汉字的发音。

  每个汉(hàn)字一般都会有两种(zhǒng)读法,一种叫做“音友慎春读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读(dú)”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字(zì)具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音。

  日语和韩语中的训读

  1、日语

  在(zài)日语里,训读(训読(dú))是以日(rì)语固有的发音来读(dú)出汉字(zì),与该汉字本身的好耐字音(吴(wú)音、汉(hàn)音、唐音等)有很大的不(bù)同(tóng)。

  例:“金”训读(dú)为(wèi)“かね”(kane),是和语固有之说法,与字音“きん”(kin)并无关联(lián)。

  2、韩语

  一般认为现(xiàn)代“韩语不存(cún)在(zài)训读”。

  但近(jìn)代(dài)以前(qián)曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似日本万叶(yè)假名的(de)标记法存在,充分(fēn)利(lì)用这些汉(hàn)字(zì)的训读。

  使(shǐ)用类(lèi)似于和训(日本的(de)训读)的韩训。

  对某些的汉字,这意味着相(xiāng)关(guān)“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

  现如今除了在语言学与(yǔ)语源论(lùn)等(děng)进行讨(tǎo)论以外(wài),日常言语(yǔ)已经不(bù)再使用。

  但是“串”“钊”等(děng)为(wèi)例外存在的训读。

  “串”读作“”的(de)情况下意思为“海角”,“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“生铁”,“串”“钊”并不使用本(běn)来的意(yì)思(sī),这类(lèi)的韩语类似于(yú)日文的“国训”。

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