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  初中生幽默诵读

  语文学习很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

  背书,不必总是(shì)一本正经,搞得(dé)挺神圣(shèng),挺严肃。

  幽默些,放开点,没问题。

  比如你可以发狠似的(de),咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去(qù)背(bèi)某个段(duàn)落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝,泣(qì)不成声(shēng)似的复述。

  你(nǐ)还(hái)可以(yǐ)得意洋洋,自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮,低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多(duō)少,方法(fǎ)就(ji50只芦丁鸡一年利润,一只芦丁鸡成本利润ù)有多少。

反(fǎn)复诵读,熟读成诵(sòng)

  这是比(bǐ)较原始的一种方法,但(dàn)却是(shì)经常用(yòng)的(de),很管用的(de)。

  使用此法(fǎ)的前提是(shì)默读理解,先把每(měi)50只芦丁鸡一年利润,一只芦丁鸡成本利润height: 24px;'>50只芦丁鸡一年利润,一只芦丁鸡成本利润一句话读懂,领悟整段或整篇(piān)的意思,在此(cǐ)基础上则(zé)可大展拳脚,英雄(xióng)有用(yòng)武(wǔ)之地了。

  否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基础上(shàng),就是(shì)有感情地大声朗读(dú)。

  感情越投入越好,喜怒哀乐(lè)随文(wén)字流转。

  如遇对话形式的,不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对话,或者与父母、同学分角色对话,趣(qù)味无穷。

  此(cǐ)法的(de)科学依据:第一,朗(lǎng)读可以(yǐ)避免默读(dú)时容易出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿、重复(fù)等(děng)错误;第二,读出声来,可(kě)以震动大(dà)脑皮层的记忆神经,加快(kuài)记(jì)忆速度;第三,可以排(pái)除(chú)外界(jiè)的一些噪(zào)音干扰有助于(yú)记忆准确。

  第四,可以(yǐ)熏(xūn)陶自己的情(qíng)感(gǎn),自我陶醉,自我愉悦(yuè)。

  心情好了,情绪高涨(zhǎng)了,自然事半功倍(bèi)。

初中生(shēng)快速(sù)背(bèi)书小窍(qiào)门

  1.根(gēn)据人的(de)遗(yí)忘曲(qū)线(xiàn),只(zhǐ)有不断重复背,才能(néng)记(jì)得牢。

  2.听说临睡前和早上(shàng)背(bèi)书效果(guǒ)好,捂(wǔ)住(zhù)耳多读书也可以记(jì)忆(yì)得比较深刻。

  3.可(kě)以用列表,对比(bǐ)的方法帮助(zhù)记忆。

  4.实在记不住,可以抄,抄(chāo)比光背好得(dé)多。

  5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东西编号啊,一段一(yī)段(duàn)来,这样会快(kuài)一点的,要是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而(ér)很(hěn)慢,另外可以利用奖励的办法啊,背好一段就奖励自己休(xiū)息一会,或者吃点什(shén)么的,相信持之以恒(héng)就会成功!

  6.尽(jǐn)量为学习创造愉快(kuài)的气(qì)氛。

  在睡前(qián)醒后或学习前,闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好,想象(xiàng)自己在取得良好(hǎo)的成绩(jì)之后,父母高兴、别人赞扬的情景,想象为自己而自豪。

  想象越生(shēng)动具体越好(hǎo)。

快速(sù)背(bèi)书(shū)小窍门

  快(kuài)速(sù)背书小窍门如下:

  1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

  每(měi)个学生的具(jù)体情况不同,有的学生(shēng)早上的记(jì)忆力好,有的学生临(lín)睡前的记忆力(lì)好。

  学生们可以棚银根据(jù)自己的实际情况(kuàng),来选择适合自己的背诵时(shí)间。

  这个(gè)时间段可(kě)能也(yě)不是特(tè)别固定,学生们可以自己感觉并(bìng)确定。

  2.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线,只枯世有不(bù)断重复背,才(cái)能(néng)记(jì)得牢。

  3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行背诵(sòng),同样(yàng)也可以起到事半功倍(bèi)的(de)作用(yòng)。

  比如在背(bèi)诵语(yǔ)文课文的(de)时(shí)候,学生可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句,再根(gēn)据这些词句进行(xíng)串联。

  这样(yàng)的背诵方式,不仅能够提高效(xiào)率(lǜ),还(hái)可以(yǐ)帮助学(xué)生边理解边背诵,牢牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容(róng),而(ér)不是为了背(bèi)而背。

  4.背书(shū)的时候,边用笔(bǐ)画。

  硬背不如理解。

  尤其是(shì)文科一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容,我们常常需(xū)要(yào)采(cǎi)取分段背诵的方式。

  那么(me)把其中的一些关键信息,比(bǐ)如:时间信息(xī)、逻辑信息,还有易错难记的知识点,边读的时(shí)候边画(huà)下来(lái)。

  就有利(lì)于我们通过理解(jiě)的方式,加速背诵的过程。

  5.闭(bì)上眼睛,回(huí)想关(guān)键词。

  背诵的时候的重点,往往(wǎng)不在于前面(miàn)记的过程,而在(zài)于后(hòu)面(miàn)的(de)“回忆(yì)”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

  6.用自己的话,复述一遍。

  背(bèi)诵知识的时候,要尝试不用原话,而(ér)是自己的语言,将背诵的(de)内(nèi)容描述出(chū)来。

  这个过程,既是检(jiǎn)验你的背诵结果,也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了这一段知识。

  甚至往(wǎng)往(wǎng)也是你考试的时候,相关(guān)知识的你能够写出来(lái)的答案(àn)。

  比如(rú),考试中让你描述背过的古(gǔ)诗里描述的是一(yī)段怎(zěn)样的场景,这个时候往(wǎng)往你就能(néng)感到得心应手。

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