将军三箭定天山指的是谁定天下，将军三箭定天山说的是哪位历史人物-惠安汇通石材有限公司

将军三箭定天山指的是谁定天下，将军三箭定天山说的是哪位历史人物文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作用都有(yǒu)什么(me)呢，文章结尾的(de)作用一(yī)般是什么是在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容(róng)上有(yǒu)什(shén)么作用的(de)问(wèn)题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答题要点结(jié)构(gòu)上：总结上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结(jié)构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结(jié)构上或在内容上(shàng)有什么(me)作用的(de)问题，以下(xià)就是小编(biān)给大家总结的答题要(yào)点结构上：总结上(shàng)文，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：画(huà)龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明中心.深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格的。

　　关(guān)于(yú)文章(zhāng)结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的(de)作用一(yī)般是什么以及文章结(jié)尾的作用都有什(shén)么呢，文(wén)章结(jié)尾的(de)作(zuò)用有哪些，文章结(jié)尾的作用一般是什么(me)，文章结尾有什么作用？，文章结尾有啥(shá)作用(yòng)等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下知(zhī)识：

文章结尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾的作用一般是什么

　　在(zài)现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结构(gòu)上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用的问题(tí)，以下就(jiù)是小(xiǎo)编(biān)给大(dà)家(jiā)总结的答题要(yào)点结构上：1、总结上文，收(shōu)束(shù)全(quán)文(wén)2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在(zài)内容(róng)上有什(shén)么作(zuò)用的(de)问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大家(jiā)总结的答题(tí)要(yào)点

　　结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文(wén)内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中心.2将军三箭定天山指的是谁定天下，将军三箭定天山说的是哪位历史人物、深化文章中心，抒发(fā)作者什(shén)么感(gǎn)悟或者(zhě)情感3、写出了(le)人物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间，增强感染(rǎn)力5、加深读(dú)者的印象(xiàng)，引起(qǐ)读者的(de)注意、思考

　　使用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章(zhāng)看起来(lái)优(yōu)美(měi)而富有含义 2：可以让诗句中的意境和(hé)本书(shū)要表达的感情相渗透，易于(yú)表达(dá)

　　注(zhù)意：一定要(yào)结(jié)合具体文章和人物进行分析

文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的(de)作(zuò)用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的(de)作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题(tí)目、照应开(kāi)头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中心(xīn)，抒发(fā)作者什么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出(chū)了(le)人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下(xià)想(xiǎng)象(xiàng)的(de)空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注(zhù)意(yì)、思考。

二、议论文开头结(jié)尾的(de)作(zuò)唯晌用

　　议(yì)论文开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文开头的(de)作(zuò)用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提(tí)出中(zhōng)心论点(diǎn)(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提出中心论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提(tí)出中心论(lùn)点或引出中心论(lùn)题。

　　也起到吸(xī)引读者(zhě)往(wǎng)下读的作用,增(zēng)强(qiáng)了(le)论(lùn)述的(de)趣(qù)味性。

　　 2,议论文(wén)结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述,使论(lùn)证完备严谨,避免片(piàn)面(miàn)性。

　　 C,照应开(kāi)头或(huò)题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号召人人们。

　　。

三、文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文(wén)章内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反(fǎn)映客(kè)观事物的(de),客观事物(wù)是(shì)千变万化的,反映千变万(wàn)化的客观事物的文章形式也是(shì)多种(zhǒng)多(duō)样的(de)。

　　以(yǐ)小学生作(zuò)文为例,有(yǒu)记(jì)叙文、说明文(wén)、应(yīng)用文、议(yì)论文等文(wén)体(tǐ)类型。

　　记(jì)叙文又可以大(dà)致地分成记人(rén)的、叙(xù)事的、写(xiě)景的、状物的种(zhǒng)种类(lèi)别,因(yīn)此,文章不能用同一形(xíng)式结尾(wěi)。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用什(shén)么方式,我们认为(wèi),要顺应文章内容散激的发展(zhǎn),不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有(yǒu)些同学在(zài)阅读别人文章时,觉得有(yǒu)些文章的(de)结(jié)尾(wěi)很有特色,非常喜欢,也想学一学(xué),这(zhè)种愿望(wàng)很好(hǎo),但是还(hái)要注意(yì),你写一篇文章(zhāng)用哪种方式结尾(wěi),要根据文章内容(róng)的(de)发展来(lái)确定。

　　在我们学(xué)习(xí)过的文章中,结尾的方法是多种(zhǒng)多(duō)样(yàng)的,有的是(shì)事情写完了(le),文章也就(jiù)自然结尾了(le),不需要(yào)再去(qù)说什(shén)么多余(yú)的话(huà);有(yǒu)的是文章快写完了,作(zuò)者考虑(lǜ)到在结尾的时候有必要对全文进行一下总(zǒng)结,写上几句概(gài)括性的话来(lái)收束(shù)全篇;有的人(rén)在文(wén)章结尾时(shí)恰到好处地通(tōng)过(guò)某种(zhǒng)途径把文章的中(zhōng)心点(diǎn)明;也(yě)有的人爱在文章的(de)结尾处(将军三箭定天山指的是谁定天下，将军三箭定天山说的是哪位历史人物chù)说(shuō)几(jǐ)句耐人寻味的(de)话,既能做到水(shuǐ)到渠(qú)成,又给我们留下(xià)想像的(de)余地(dì);有的人写文章时充分表达了自(zì)己的感情,同时自己(jǐ)在写作过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾(wěi)时抒起情来;也(yě)有的人(rén)写到文章(zhāng)结尾处,回(huí)应(yīng)前文,和文章的标题或者(zhě)文(wén)章的开头联系(xì)起来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾(wěi)以小见(jiàn)大,初看不起眼,细想却很深刻(kè);有(yǒu)的(de)结尾话虽(suī)说(shuō)完意却未完,使你还得好好去想一想……文章的结(jié)尾多种(zhǒng)多样,不(bù)一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都(dōu)应做到顺应(yīng)文章内(nèi)容的发展,不能抛(pāo)开前(qián)面的内容为(wèi)结尾而标新(xīn)立(lì)异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁股上甩(shuǎi)起(qǐ)来才显得精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股上(shàng)安上马尾巴,那必然是非(fēi)常难看的(de)。

　　我们来看(kàn)看小学语文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问(wèn)题!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱(bào)来(lái),同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总能熬过去(qù)的!快(kuài)去(qù)!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国(guó)著(zhù)名作家列夫托尔斯泰的(de)作品,记叙的是一位渔夫和(hé)他(tā)的妻子桑(sāng)娜同(tóng)情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在(zài)她死(sǐ)后收养(yǎng)她(tā)的两个孩子的(de)事,反映了沙俄时代渔民(mín)的生(shēng)活状况,歌颂(sòng)了(le)他们美好的(de)心灵和高尚(shàng)的(de)道德品质。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道(dào)德(dé)品质,似乎在桑(sāng)娜身(shēn)上(shàng)没(méi)有多用笔墨,实际上,文章的前面已(yǐ)经写了桑(sāng)娜(nà):

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡着的孩(hái)子,把他(tā)们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知道为什么要(yào)这样做,但是(shì)她觉得非这样(yàng)做不可(kě)。

　　 “……为什么把他(tā)们(men)抱过来啊?……他会(huì)揍我(wǒ)的!那也活该(gāi),我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时桑(sāng)娜的心里特别宁静,作者为什么不(bù)在(zài)桑娜身上多花(huā)笔墨,因为,已经(jīng)没(méi)有必要;文章的中心意思(sī)已经得到了(le)充分表现。

　　假如说,作者(zhě)此时(shí)再(zài)对渔将军三箭定天山指的是谁定天下，将军三箭定天山说的是哪位历史人物夫夫妇大加(jiā)一番(fān)赞颂(sòng),就(jiù)会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇文章(zhāng)应该是一(yī)个整体。

　　至于我们(men)说(shuō)的(de)开头,结尾……都是在这个(gè)整体之中的,之(zhī)所以要分开(kāi)来(lái)说,是因为为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的(de)结(jié)尾在内容(róng)上、结(jié)构上要收(shōu)束全篇(piān),对全篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般(bān)写人的文章,结(jié)尾要落(luò)实到人的思想(xiǎng)品质和性格特征上来;一般写(xiě)事(shì)的文章,结尾要落实到(dào)事情的意义和作(zuò)用上(shàng)来。

　　不(bù)管什么情况,读者从标题到(dào)文章结(jié)束看过一遍之后(hòu),应该有一种整体感(gǎn),应该使人(rén)感到,文章的结尾和文章的(de)标题(tí)、文章的开头以及文章的(de)中间部(bù)分(fēn),是密切相(xiāng)联系的,都与(yǔ)这篇文(wén)章(zhāng)的中心密不可分(fēn)。

　　在全(quán)篇(piān)文章中,文章结(jié)尾是不(bù)可(kě)缺少的(de)。

　　如果某(mǒu)篇(piān)文章(zhāng)的结尾使(shǐ)人读过之(zhī)后(hòu)感到是多余的(de),或者感到它与前面的(de)部分不和谐(xié),不统一(yī),破坏(huài)了文(wén)章的完整(zhěng)性,那就不是(shì)好的(de)结(jié)尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也(yě)无心(xīn)再去(qù)看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》反映的是中国共产党领导(dǎo)的土地改革(gé)使中国农(nóng)村发生了(le)翻天覆地的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地的田寡妇(fù)年年都种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无法(fǎ)生活(huó),只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无(wú)人(rén)敢偷;最怕(pà)人偷(tōu)的(de)是田寡(guǎ)妇家(jiā)的瓜,因此(cǐ)田寡妇只(zhǐ)好(hǎo)天天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人(rén)分得(dé)了土地,家(jiā)家种了(le)瓜(guā),可(kě)田寡妇(fù)还是(shì)抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子(zi)劝阻(zǔ)她也不(bù)信(xìn),以后生病没有(yǒu)去(qù)看瓜,园中(zhōng)也无事(shì),三五天(tiān),上十天不去,也无事,她就打算不(bù)再看瓜了;收(shōu)获(huò)的(de)一天见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的(de)标题、文章的前后内容(róng)一起构成了一篇结构紧凑、内容完(wán)整(zhěng)、和谐统一的艺术整体,使作者所要(yào)表达的主题得到充分表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇内(nèi)容和结构的完整都起到(dào)了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾(wěi)要(yào)充(chōng)实有(yǒu)力

　　阿托(tuō)尔斯(sī)泰(tài)说(shuō)过,好的结尾“就(jiù)是当读者把作(zuò)品读完之后,有使他翻开(kāi)第(dì)一页(yè)来重新去读它(tā)的力(lì)量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古代(dài)的作(zuò)家也要求写诗、作(zuò)文要做(zuò)到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾(wěi)”,结(jié)尾(wěi)要充实有(yǒu)力。

　　不(bù)管用哪种方(fāng)法(fǎ)结(jié)尾(wěi),要(yào)想使文章充实有力,篇幅不(bù)宜(yí)过长(zhǎng),语(yǔ)言应该精(jīng)炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我们(men)先看小学(xué)语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi):

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段(duàn)只有24个(gè)字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显得(dé)充(chōng)实(shí)有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河(hé)堤(dī)决口,险情发生(shēng),大家同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜(yè)战,终于在黎(lí)明使决口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　这样(yàng)不仅(jǐn)结尾自然,同时又(yòu)紧扣中心(xīn)。