提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方(fāng)法？为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被篡改(gǎi)的。

　　记(jì)忆是(shì)可(kě)以被(bèi)篡(cuàn)改的，甚至是可(kě)以被(bèi)植入的，而且方法还非常的简(jiǎn)单，先跟大(dà)家说一个(gè)跟修改(gǎi)记忆有关的一个非常轰动(dòng)的(de)事件。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨(sà)诸塞(sāi)州(zhōu)轰动(dòng)世界的阿米(mǐ)罗(luó)特X侵案，被害人(rén)是(shì)一个(gè)只有4岁半的小男孩(hái)凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发现凯斯最近一段时间频繁(fán)的(de)尿床，

　　这是一(yī)个(gè)孩子遭到侵(qīn)害之后(中国有几个党派，中国有几个党派组织hòu)非常容易出现(xiàn)的一种信号，凯斯的(de)妈妈发见之(zhī)后就让凯斯的舅舅(jiù)去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟(gēn)凯斯讲了自己小时候(hòu)去(qù)野外露营(yíng)遭到了侵害(hài)的经历。

提(tí)高(gāo)幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩子提(tí)供(gō中国有几个党派，中国有几个党派组织ng)他们感兴趣的玩具或游(yóu)戏，同时可以制作许多色(sè)彩亮(liàng)丽(lì)的卡片或图片(piàn)，家长可在旁边配合我们孩(hái)子一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常(cháng)向(xiàng)幼儿提出具(jù)体、明确(què)的记忆(yì)任务，并对孩子(zi)的(de)成果给予评价，这样(yàng)可能激(jī)发幼儿(ér)去进行有(yǒu)意(yì)识的记(jì)忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问(wèn)题让(ràng)孩(hái)子从听(tīng)到故事中找到答(dá)案，或外出游(yóu)玩时，要让孩子记住见过(guò)哪些东西，去过哪些地方，都有(yǒu)哪(nǎ)些景物等，这样就会让(ràng)孩子有总意识的(de)去观(guān)察事物进(jìn)行(xíng)记忆，在孩子完成任务(wù)时要给予及时的肯(kěn)定(dìng)和(hé)赞(zàn)扬，提(tí)高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大大提(tí)高孩(hái)子的记忆水(shuǐ)平和有意(yì)识记忆(yì)的能力(lì)，虽然(rán)孩子的记忆多是机械记忆(yì)，但在(zài)理解的基础(chǔ)上，他(tā)们会记忆的(de)更好，这样可以使他们记忆的更(gèng)牢固，这(zhè)对培养孩(hái)子的有(yǒ中国有几个党派，中国有几个党派组织u)意(yì)识记忆(yì)是非常好(hǎo)的方法(fǎ)，所以孩子在记忆东西前，父母(mǔ)要帮助孩子来(lái)理解(jiě)这个事物(wù)。

　　4、运用多种感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用(yòng)多种感官(guān)参加记忆(yì)活动。

　　如(rú)让幼(yòu)儿感(gǎn)受春天，应尽量带孩子多(duō)看一(yī)看、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从多方面(miàn)获(huò)得(dé)感性认识(shí)。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理的复(fù)习(xí)，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让孩子(zi)复(fù)习巩固所学(xué)的内容(róng)时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有(yǒu)趣的(de)方法(fǎ)进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活动(dòng)、做(zuò)游戏以及比赛活动(dòng)、散步与郊游(yóu)活动和日常生活活动等。

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