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杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结(jié)尾的作用都有什(shén)么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用(yòng)一般是什么是(shì)在现代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会(huì)出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的(de)问题(tí)，以下就是(shì)小编给大家(jiā)总结的答题要(yào)点(diǎn)结构上：总结上文，收束(shù)全文首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义(yì)，点明中(zhōng)心.2在现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下就是(shì)小(xiǎo)编(biān)给(gěi)大家(jiā)总结的答题要点结构上：总(zǒng)结上文，收束全文首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内(nèi)容上(shàng)：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.深化文章中心，抒(shū)发(fā)作(zuò)者什(shén)么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格的。

　　关(guān)于(yú)文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用都有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾的作用一般是什么以(yǐ)及文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用有哪(nǎ)些，文章结尾(wěi)的(de)作用一般是什么(me)，文章结尾有(yǒu)什么作用？，文章结尾有啥作用等问题，小编将为你整理以下(x杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果ià)知识：

文章结尾的(de)作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代(dài)文阅读当中经常(cháng)会出(chū)现如(rú)文章结(jié)尾(wěi)在结构(gòu)上或(huò)在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小编给(gěi)大(dà)家总结的答(dá)题要点结构上(shàng)：1、总结上文，收(shōu)束(shù)全文2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明中心.2

　　在现代文(wén)阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大(dà)家(jiā)总结(jié)的答(dá)题要点

　　结构(gòu)上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前(qián)文内容上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的(de)空间，增(zēng)强感染力5、加(jiā)深读者(zhě)的印(yìn)象，引起读(dú)者的注意(yì)、思考

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文(wén)章看起来优美而(ér)富有含义(yì) 2：可以让诗句中(zhōng)的意(yì)境和本(běn)书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注(zhù)意(yì)：一定要结(jié)合(hé)具(jù)体文章和人物进行分析

文章结(jié)尾的作用有(yǒu)哪些

一、文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题(tí)目(mù)、照(zhào)应开(kāi)头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的(de)意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品质、精神或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留(liú)下想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二(èr)、议论文开(kāi)头结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头通过(guò)写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心(xīn)论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通(tōng)过引用名言,提(tí)出(chū)中心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开(kāi)头(tóu)通过(guò)引用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中(zhōng)心(xīn)论点或引出中心(xīn)论题。

　　也起(qǐ)到吸(xī)引读者往(wǎng)下读的作(zuò)用,增强了论(lùn)述的(de)趣味性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结尾的(de)作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心(xīn)论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备严谨,避(bì)免片面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开(kāi)头(tóu)或题目(mù),强化中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励(lì)号召人(rén)人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反(fǎn)映(yìng)客(kè)观事物的,客(kè)观事(shì)物是千(qiān)变万化的,反映千(qiān)变万化的客观事物的(de)文章(zhāng)形式也是多种多(duō)样(yàng)的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有(yǒu)记叙文(wén)、说明(míng)文、应用文(wén)、议论(lùn)文(wén)等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分成记人的、叙事(shì)的、写(xiě)景的、状(zhuàng)物(wù)的种种(zhǒng)类别,因此,文章不能(néng)用同一形式结(jié)尾(wěi)。

　　至(zhì)于应(yīng)该采(cǎi)用(yòng)什么方式(shì),我们认(rèn)为,要顺应文章内容散激(jī)的发展,不能(néng)为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在(zài)阅读(dú)别人文章时,觉得有些(xiē)文章的结尾很有(yǒu)特色(sè),非常喜(xǐ)欢,也想(xiǎng)学一(yī)学,这(zhè)种(zhǒng)愿望很好(hǎo),但是还要注意,你写(xiě)一篇文(wén)章用哪(nǎ)种方式结尾,要根据文章内容的(de)发展来确定。

　　在我们学习过的文章中(zhōng),结尾的方(fāng)法是多(duō)种多(duō)样(yàng)的,有(yǒu)的是(shì)事情写(xiě)完(wán)了(le),文章也就自然(rán)结(jié)尾了,不需要再去说什(shén)么多余的话;有的(de)是文章快写完了,作者(zhě)考虑到在结(jié)尾的时候有(yǒu)必要(yào)对全文进行一下总结,写上(shàng)几句概括(kuò)性的话(huà)来(lái)收(shōu)束全(quán)篇(piān);有的人在文章(zhāng)结尾时恰(qià)到好处地通过某种途径把文(wén)章的中心点明;也有的人爱在(zài)文章(zhāng)的结尾处说几句耐(nài)人寻味(wèi)的话,既能做(zuò)到水到渠成,又给我(wǒ)们留下(xià)想(xiǎng)像(xiàng)的余地;有的(de)人写文章时(shí)充分(fēn)表达(dá)了(le)自己的感(gǎn)情,同时自己在(zài)写作过程中(zhōng)被自己表(biǎo)达的感情(qíng)所感染,情(qíng)不自禁地在(zài)文章结尾时抒起情来;也有的(de)人写到文章结尾处,回应前文(wén),和文章(zhāng)的标题或(huò)者文章的开(kāi)头(tóu)联系起来考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初看不起眼,细(xì)想却很(hěn)深刻;有(yǒu)的结尾话(huà)虽说完意却未完(wán),使你还得好好去想一(yī)想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做(zuò)到顺(shùn)应文章(zhāng)内容的发展,不能抛开(kāi)前面的内容为结(jié)尾而标新(xīn)立(lì)异。

　　要知道(dào),马尾(wěi)巴只有长在马的屁股(gǔ)上甩(shuǎi)起来才显得精神,如果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴,那(nà)必然是非常(cháng)难看的。

　　我们(men)来看看小学(xué)语文教材(cái)《穷人》的(de)结(jié)尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸(liǎn)变得(dé)严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过(guò)去的(de)!快(kuài)去!别等他(tā)们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他(tā)们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜(nà)拉开了(le)帐子。

　　《穷(qióng)人》选自(zì)俄国著名作(zuò)家列(liè)夫(fū)托(tuō)尔(ěr)斯泰的作品(pǐn),记叙的(de)是一(yī)位渔夫和他的妻(qī)子桑娜(nà)同情(qíng)、关心一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩(hái)子(zi)的事,反映(yìng)了沙俄时(shí)代渔(yú)民的生活状况,歌颂了他们(men)美(měi)好的心灵(líng)和高(gāo)尚的道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反映(yìng)了渔夫的(de)心灵和道德品质,似乎在桑娜身上(shàng)没(méi)有多用笔墨,实际上(shàng),文章(zhāng)的前面已经写了桑(sāng)娜(nà):

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是(shì)她觉(jué)得(dé)非(fēi)这(zhè)样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍(z杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果òu)我的(de)!那也(yě)活该(gāi),我(wǒ)自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一(yī)顿也好!”

　　不难(nán)看出,文(wén)章结尾时桑(sāng)娜(nà)的心里(lǐ)特别宁静(jìng),作(zuò)者(zhě)为什(shén)么不在桑娜(nà)身上多花笔墨,因为(wèi),已经没有必要(yào);文章的中心意思已经得到(dào)了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者(zhě)此时再对(duì)渔(yú)夫夫妇大加一番赞(zàn)颂,就会使(shǐ)人感到(dào)多余(yú)。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理解全(quán)文

　　一篇文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾……都是在这个(gè)整体之(zhī)中的,之所以要分(fēn)开来说(shuō),是(shì)因为为了叙述的方便。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾在内容上、结构上要收(shōu)束全(quán)篇,对(duì)全篇(piān)要有定局、总括、回应、深化的(de)作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾要落(luò)实到人的(de)思(sī)想品质(zhì)和(hé)性格特征上来(lái);一般写事的(de)文章,结(jié)尾要(yào)落实到事(shì)情(qíng)的意义和作用上来。

　　不管什(shén)么情(qíng)况,读(dú)者从(cóng)标(biāo)题到文章结束看过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整体感,应该使人感到,文章的结尾和文章(zhāng)的(de)标题、文章的(de)开头以(yǐ)及(jí)文章的中间部分,是密(mì)切相联系的(de),都与这篇文章的中(zhōng)心密不可分(fēn)。

　　在全篇(piān)文章中(zhōng),文(wén)章结尾是(shì)不可(kě)缺少的。

　　如果某篇(piān)文(wén)章的结尾使人读过之(zhī)后感到是多余的,或(huò)者(zhě)感到它与前面的部分(fēn)不(bù)和谐,不统一,破坏了(le)文(wén)章的完整性,那就不是好的(de)结(jié)尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的(de)结尾值得我们学习:

　　田寡妇也(yě)无心再去(qù)看(kàn)她(tā)的南瓜了。

　　赵(zhào)树理的(de)《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》反映(yìng)的是中国共产党(dǎng)领导(dǎo)的土地改革使中国农村(cūn)发生(shēng)了翻(fān)天覆(fù)地(dì)的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有(yǒu)半亩(mǔ)园地的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为村里的穷人(rén)无土地,无法生(shēng)活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田(tián)寡妇家(jiā)的瓜(guā),因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家(jiā)家种(zhǒng)了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着(zhe)老黄历天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以(yǐ)后生(shēng)病没有(yǒu)去看瓜,园中也(yě)无(wú)事,三五天,上十天不去,也无事,她就打(dǎ)算不(bù)再看瓜了(le);收获的一天见秋(qiū)生家拉了一(yī)车瓜(guā),弄(nòng)清了(le)原委,就“无(wú)心(xīn)再去(qù)看她(tā)的(de)南(nán)瓜了。

　　”这样的(de)结(jié)尾和文(wén)章的(de)标题(tí)、文章的前后内(nèi)容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一(yī)的(de)艺术整体,使作者所要表达的主题得(dé)到充(chōng)分表达。

　　这样(yàng)的(de)结尾(wěi)对(duì)于(yú)全篇内容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力(lì)

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好的结尾“就是当读(dú)者把作(zuò)品读完(wán)之后,有使他翻开(kāi)第一页来(lái)重新去读它(tā)的(de)力量”。

　　中国古(gǔ)代(dài)的作家也要求写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜(yí)过(guò)长(zhǎng),语(yǔ)言应(yīng)该(gāi)精炼,内容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学语文教材(cái)《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi):

　　黎明的时(shí)候,决口终于合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一(yī)段只(zhǐ)有24个(gè)字(zì),说了(le)两(liǎng)层意思:一层是决口合(hé)龙了,另一层(céng)是人(rén)们欢呼,显得充(chōng)实有(yǒu)力。

　　山洪爆(bào)发,河(hé)堤决口,险情发生,大家(jiā)同心协力,堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于(yú)在黎明(míng)使(shǐ)决口(kǒu)合龙,兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同时又紧扣中心。