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　　结构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情(qíng)感3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的(de)品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深读者的印象，引(yǐn)起读者的注意(yì)、思考

　　使用诗(shī)句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优美(měi)而(ér)富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表(biǎo)达的感情(qíng)相渗(shèn)透，易于表(biǎo)达

　　注(zhù)意：一(yī)定要结合具体文章和人物进行分析

文章结尾的作用有哪些

一、文(wén)章结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章(zhāng)结(jié)构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前(qián)文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事(shì)件(jiàn)的(de)意(yì)义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文(wén)章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟(wù)或(huò)者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文开头结(jié)尾的(de)作(zuò)唯晌用(yòng)

　　议论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中心论点,(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人(rén)趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中(zhōng)心论(lùn)点或引出中心论题。

　　也(yě)起到(dào)吸引读者往(wǎng)下(xià)读的作用(yòng),增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全(quán)文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充磨刀不误砍柴工这句话是什么意思-简短介绍，磨刀不误砍柴工相似的句子(chōng)论述,使论(lùn)证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文(wén)章内容(róng)的冲山袜发展

　　文章是(shì)反(fǎn)映客观(guān)事物的,客观事物是千变万化(huà)的,反映千变万化(huà)的客观事(shì)物的文(wén)章形式也(yě)是(shì)多种多样的。

　　以小学生作(zuò)文为(wèi)例,有记叙文(wén)、说明文、应(yīng)用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分成记人的、叙(xù)事的(de)、写景(jǐng)的、状物的种(zhǒng)种类别,因此(cǐ),文章不能用同一形(xíng)式结(jié)尾。

　　至于(yú)应该(gāi)采用什么方式,我(wǒ)们认(rèn)为,要顺(shùn)应文章内容散激(jī)的发展,不(bù)能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时,觉得有些文章(zhāng)的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一(yī)学,这种愿望很(hěn)好,但是还要注(zhù)意,你写一篇文章用哪种方(fāng)式(shì)结尾,要根(gēn)据文章(zhāng)内容的发展来确定(dìng)。

　　在我们(men)学习过的文章中,结尾的方法是多(duō)种多样的(de),有的是事情写完了,文(wén)章也(yě)就自然(rán)结尾了(le),不需要再去说什么多(duō)余的话;有的是(shì)文章快写完了,作者考(kǎo)虑到在结尾的时候(hòu)有必要对全文(wén)进行一(yī)下(xià)总(zǒng)结,写上几句概括性的话(huà)来收(shōu)束全(quán)篇;有的人(rén)在文(wén)章(zhāng)结尾时(shí)恰(qià)到好处地通过某种(zhǒng)途径把文章(zhāng)的中心点明;也有的人爱在(zài)文章的结尾处说几句耐人寻味(wèi)的(de)话,既能做到水到(dào)渠成,又给我们留下(xià)想像(xiàng)的余地(dì);有(yǒu)的(de)人写(xiě)文(wén)章时充分表达了自己的感情,同时(shí)自己在(zài)写作过程(chéng)中被自己表达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也(yě)有(yǒu)的(de)人(rén)写到文章(zhāng)结尾处,回(huí)应前文,和文章的(de)标题或者文章(zhāng)的(de)开头联系(xì)起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾以小见大,初看不起(qǐ)眼(yǎn),细想却很深刻;有的结(jié)尾话虽说完意却(què)未完,使(shǐ)你还得好(hǎo)好去想(xiǎng)一想(xiǎng)……文章的结尾多种多样,不一(yī)而足。

　　但是,不(bù)管怎样(yàng),都应做(zuò)到顺应文章内容的发展,不能(néng)抛开前(qián)面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长(zhǎng)在马的屁股上甩起来才(cái)显得精(jīng)神,如果(guǒ)在老母(mǔ)鸡的(de)屁股(gǔ)上安上马尾巴,那(nà)必然是非常难看的。

　　我们来看(kàn)看小学语(yǔ)文(wén)教材(cái)《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔(yú)夫皱起眉(méi),他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“磨刀不误砍柴工这句话是什么意思-简短介绍，磨刀不误砍柴工相似的句子嗯,是个问(wèn)题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他(tā)们抱来,同死人(rén)呆在一起怎么(me)行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动(dòng)不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名作家(jiā)列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的是(shì)一位渔夫(fū)和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一(yī)位叫西蒙的(de)邻居,在她(tā)死后收养她(tā)的两(liǎng)个孩(hái)子(zi)的事(shì),反映了(le)沙俄时(shí)代渔民(mín)的生活(huó)状况,歌(gē)颂(sòng)了他们美好的(de)心灵(líng)和(hé)高尚的(de)道(dào)德品(pǐn)质。

　　文章的(de)结尾处(chù)集中反映了渔夫的心灵和(hé)道德(dé)品质,似乎在桑娜(nà)身上没(méi)有多用笔墨,实际上,文章的(de)前(qián)面已经写(xiě)了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头(tóu)巾(jīn)裹住睡(shuì)着的孩(hái)子,把他(tā)们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不(bù)知道为什么要这样做,但(dàn)是(shì)她(tā)觉得(dé)非这(zhè)样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把(bǎ)他们(men)抱(bào)过来(lái)啊?……他会(huì)揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也(yě)好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结(jié)尾时桑娜的心里特别宁静,作者(zhě)为什(shén)么不在桑娜身(shēn)上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没(méi)有必要(yào);文章的中心意思(sī)已经(jīng)得到了充分表现。

　　假如(rú)说(shuō),作者此时再对渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解(jiě)全文

　　一篇文章应该(gāi)是一个(gè)整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾(wěi)……都是(shì)在这个整体之中(zhōng)的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾(wěi)在内(nèi)容上、结构上(shàng)要收束全(quán)篇,对全篇(piān)要有(yǒu)定(dìng)局、总括、回(huí)应(yīng)、深(shēn)化的作用。

　　一(yī)般(bān)写人的文章,结(jié)尾(wěi)要落实到人的思想品质和性(xìng)格特征(zhēng)上来;一般写事的(de)文章,结尾要落实(shí)到事情的(de)意义(yì)和作用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者(zhě)从(cóng)标题到(dào)文章(zhāng)结(jié)束看过一(yī)遍之(zhī)后,应该有一种(zhǒng)整体感,应该使人(rén)感到(dào),文章的结尾和文章的标题、文章的(de)开头以及(jí)文章的中间部分,是(shì)密切相联系的(de),都与这篇文章的(de)中心密不(bù)可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章(zhāng)结尾是(shì)不可缺(quē)少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过(guò)之后感到是多余的,或者感到它与前面的部(bù)分不和谐(xié),不统(tǒng)一,破坏了文章的完整性(xìng),那(nà)就不是好(hǎo)的结尾(wěi)了。

　　小(xiǎo)学语文(wén)教材(cái)《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇(fù)也(yě)无心再去看她的(de)南瓜了。

　　赵树(shù)理的(de)《田寡妇看瓜》反映的是(shì)中国(guó)共产党领(lǐng)导(dǎo)的土地改革使中国农(nóng)村(cūn)发生了翻天覆(fù)地的变(biàn)化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有(yǒu)半(bàn)亩(mǔ)园地的田寡妇(fù)年年都种(zhǒng)南瓜,年年(nián)都要去看(kàn)瓜,因为村里(lǐ)的穷人无(wú)土地,无法生活,只得偷(tōu)瓜(guā)充饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢(gǎn)偷(tōu);最怕人偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天(tiān)去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得了(le)土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是(shì)抱着(zhe)老黄(huáng)历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以(yǐ)后(hòu)生病没有去(qù)看瓜,园中也无(wú)事,三五天,上十天(tiān)不去,也无事,她就打算(suàn)不(bù)再看瓜(guā)了;收获的一天(tiān)见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄(nòng)清(qīng)了原委,就“无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的前后内容一起构成了一篇结(jié)构紧凑、内容(róng)完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者所要(yào)表达(dá)的主题得到充分(fēn)表(biǎo)达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇内容和结构的完整都起到(dào)了(le)总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　阿(ā)托(tuō)尔斯泰说过(guò),好的结尾(wěi)“就(jiù)是当读者(zhě)把作品(pǐn)读完之后,有使他翻开第一页来重新(xīn)去读它(tā)的(de)力量”。

　　中国古代的作家(jiā)也要(yào)求写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾(wěi)”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用(yòng)哪种方法结(jié)尾,要想使(shǐ)文章充实有力,篇幅(fú)不宜过(guò)长,语言应该精炼,内容要紧(jǐn)扣(kòu)中心。

　　我们先看小学(xué)语文教材(cái)《抢险》的(de)结尾:

　　黎明(míng)的时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结(jié)尾(wěi)短短的一段只(zhǐ)有24个(gè)字,说(shuō)了两层意思(sī):一层是决口合龙了(le),另一层是(shì)人们欢呼,显得(dé)充实(shí)有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口,险(xiǎn)情(qíng)发生,大(dà)家同心协力,堵堤(dī)排险,挑(tiāo)灯(dēng)夜战,终于在黎明(míng)使决(jué)口合龙,兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这(zhè)样不(bù)仅结尾(wěi)自然,同时又紧扣中心。