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刚结婚是不是会天天做朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写的？是《朱子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。关于(yú)朱子家训是谁写的以及朱子家训是(shì)谁写的什么朝代，朱子家训(xùn)是谁写的作(zuò)者是(shì)谁，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写(xiě)的(de)书(shū)，朱子家训是(shì)谁写的字(zì)等问题，小(xiǎo)编(biān)将为你整理以(yǐ)下的知识答(dá)案：

朱子家训的(de)作者(z刚结婚是不是会天天做hě)是(shì)谁

　　朱子(zi)家训的作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二(èr)为南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原(yuán)名为《治(zhì)家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子(刚结婚是不是会天天做zi)家训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是(shì)朱熹的别(bié)号(hào)。

　　“朱(zhū)文公(gōng)的《朱子家训》和(hé)朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同的朱家先贤所(suǒ)撰写出来(lái)的不同传世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混了，通(tōng)常人们(men)多以(yǐ)《朱子家训(xùn)》来称呼朱柏庐的《治家(jiā)格言(yán)》，反而朱(zhū)熹(xī)老夫子真正的(de)《朱子家训》一般人(rén)多(duō)不(bù)了解(jiě)。”——朱(zhū)祥南(朱(zhū)子(zi)25世孙，世界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆山市(shì))，明末清初(chū)江苏昆山县人。著名(míng)理学(xué)家、教育家。其父朱集璜是明(míng)末(mò)的(de)学(xué)者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城破，投(tóu)河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡(wáng)遂(suì)不再求取功名，居乡教(jiào)授(shòu)学生并潜心程朱理(lǐ)学主张(zhāng)知行并进(jìn)，一(yī)时颇(pǒ)负盛名(míng)。康熙曾多次征召，然均为(wèi)先(xiān)生所拒绝。曾用精楷手写数十本(běn)教(jiào)材用于教学。潜心研(yán)究程朱理学，主张知行并进，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　康熙间坚(jiān)辞(cí)博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号(hào)称“吴中三高士”。康(kāng)熙三十(shí)七年(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性(xìng)命，事(shì)业(yè)在(zài)忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《劝(quàn)言》、《耻(chǐ)耕堂诗文(wén)集》、《愧讷(nè)集(jí)》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有(yǒu)二(èr)，一(yī)为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋著名(míng)理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字(zì)致(zhì)一，自(zì)号柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆(kūn)山人(rén)（今昆山市），明末清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教育家(jiā)。

　　其父(fù)朱集(jí)璜是(shì)明(míng)末(mò)的学者(zhě)，清顺治二年(nián)（1645）守昆(kūn)城抵(dǐ)御清(qīng)军，城(chéng)破(pò)，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教(jiào)育家，名用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守昆城抵御清军时(shí)遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上(shàng)侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王(wáng)哀(āi)攀(pān)柏庐(lú)墓(mù)之(zhī)义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教(jiào)授学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学为本(běn)，提倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学(xué)生难(nán)以(yǐ)学到真实的学问，故写了(le)《辍(chuò)讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用(yòng)精(jīng)楷手写数十本教(jiào)材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当(dāng)时愿(yuàn)和他交(jiāo)往的官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年(nián)）他坚辞不应博(bó)学鸿儒科，后(hòu)又(yòu)坚拒地(dì)方官(guān)举荐(jiàn)的(de)乡饮大(dà)宾。

　　康熙(xī)三十七年染(rǎn)疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。

　　著有《删(shān)补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集(jí)》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐(lú)治家(jiā)格言(yán)》，世称《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自问世(shì)以(yǐ)来流传甚广，被历代士大夫(fū)尊为治家之经(jīng)，清至民(mín)国年间一度成为(wèi)童蒙必(bì)读(dú)课本之(zhī)一。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》精辟(pì)地阐明了修身(shēn)治(zhì)家之道是一(yī)篇家(jiā)教名(míng)著，通篇意在劝人要勤俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思来处不(bù)易，半(bàn)丝半缕(lǚ)，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十二(èr)，小(xiǎo)名(míng)沋郎(láng)，小(xiǎo)字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍(jí)南宋(sòng)江南东路徽州府(fǔ)婺(wù)源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建(jiàn)三明市(shì)）。

　　南(nán)宋著(zhù)名的理学家、思(sī)想家、哲学(xué)家(jiā)、教育家、诗(shī)人、闽学派的代(dài)表人物，世称朱子，是(shì)孔子、孟子以(yǐ)来最杰(jié)出的(de)弘扬儒学的大师。

教育(yù)思(sī)想

　　朱熹的长期从事(shì)讲学活动，精心编撰了《四书(shū)集注》等多种教材(cái)，培(péi)养了众(zhòng)多人(rén)才。

　　他的教(jiào)育思(sī)想博(bó)大(dà)精深(shēn)，其中最值得关(guān)注的，一是论述小(xiǎo)学和大(dà)学教育，二是关(guān)于(yú)朱子读书法(fǎ)。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结(jié)前人教育经验和自(zì)己教(jiào)育实践的基础上，基于对人的(de)生理和心(xīn)理(lǐ)特征的初步认(rèn)识，把(bǎ)一个(gè)人的教育分(fēn)成(chéng)小学和大学两个既有区别又有联系的阶(jiē)段，并提(tí)出了两者(zhě)不(bù)同的(de)教(jiào)育任务、内容(róng)和(hé)方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教(jiào)育阶段，其任务是培(péi)养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小(xiǎo)学(xué)儿童智识未开，思维能力薄弱，因(yīn)此他提出小(xiǎo)学教育的内(nèi)容是学其(qí)事，主张儿(ér)童在(zài)日常生(shēng)活中(zhōng)，通过具体行(xíng)事(shì)，懂得基本(běn)的伦理道德规范(fàn)，养(yǎng)成一定(dìng)的行为习(xí)惯，学习初步(bù)的(de)文化知识(shí)技能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早(zǎo)施教；要力求(qiú)形象、生动，能(néng)激发(fā)兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童道德行为习(xí)惯(guàn)。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后(hòu)大(dà)学教育，其任务是在坯璞的(de)基础上再加(jiā)光饰，把他们培养成(chéng)为国家所需要(yào)的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事的小(xiǎo)学教育不(bù)同(tóng)，大学教育内容的重点是教理，即重在探(tàn)究事物之所以然。

　　对于(yú)大学教育(yù)方法，朱熹一是重(zhòng)视(shì)自学(xué)，二是提(tí)倡不同学术观点之间的相互交流(liú)。

　　朱熹(xī)关于(yú)小(xiǎo)学和大学教育(yù)的见解，为中(zhōng)国(guó)古代教育思想增(zēng)添(tiān)了(le)新鲜(xiān)的内容(róng)。