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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不(bù)禁、愣头愣(lèng)脑(nǎo)、游玩嬉戏、千山万岭(lǐng)、呆头(tóu)呆脑

　　千姿百(bǎi)态、山石壮胆(dǎn)、山净水秀、山(shān)高(gāo)树茂(mào)、巍(wēi)然矗立(lì)

　　舞(wǔ)刀(dāo)弄棍、瓮中捉鳖(biē)、胸有(yǒu)成(chéng)竹、千山一(yī)碧、不动声色(sè)

　　奇山秀水(shuǐ)、清逸奇丽、寸草不生、装疯(fēng)卖傻(shǎ)、矫(jiǎo)揉造作

　　1.大概是物以希为(wèi)贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用，以诙(huī)谐的口气猜(cāi)测在仙台受优待(dài)的原因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也(yě)无非是这样(yàng)。

　　赏析(xī)：表达(dá)了(le)作(zuò)者对清国留学(xué)生在东(dōng)京造成恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于(yú)我的热心的希望，不倦的教诲，小而(ér)言之(zhī)，是为中国，就是希望中国有新(xīn)的医学;大(dà)而言之(zhī)，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。

　　他的性格，在我的眼里和心(xīn)里(lǐ)是伟大的。

　　赏析：深切(qiè)地表(biǎo)达了对藤野(yě)先生的怀念和感激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿(dùn)挫的话来。

　　赏析：表明事实并未出现，不过是作者(zhě)想象中(zhōng)的情(qíng)景，而鼓舞的(de)力量是巨大(dà)的。

　　这就强烈(liè)的表现了作(zuò)者对藤(téng)野先(xiān)生(shēng)的怀念。

　　5.因为状况也无(wú)六朝是指哪六朝聊，说起来也无非使他(tā)失(shī)望(wàng)，便连信(xìn)也(yě)怕敢写(xiě)了。

　　赏(shǎng)析(xī)：这里透露了作者(zhě)对辛亥革命(mìng)后中国(guó)依(yī)然是(shì)半殖民地半封建社会(huì)的现状的失望和不(bù)满，从而也觉得(dé)无法报答藤野先(xiān)生对自己对中国人民(mín)的关心和期望，含蓄的笔调(diào)更(gèng)加强(qiáng)了文章思想的深度。

朝花夕拾藤(téng)野(yě)先生好词好句摘(zhāi)抄(chāo)

　　朝花夕(xī)拾藤野先(xiān)生好词好句(jù)摘抄(chāo)，内容旦(dàn)银(yín)猛(měng)如下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希为贵：事物因稀少而(ér)觉得珍贵。

　　同“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无(wú)非(fēi)：不(bù)外，没别的。

　　3、何(hé)尝：用在(zài)肯定形式前表示否定(dìng)，有未(wèi)尝、哪里(lǐ)、并不是的意思(sī)。

　　4、诘责：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托(tuō)辞(cí)：借口(kǒu)。

　　6、寒(hán)颤额：冷(lěng)得颤(chàn)抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高(gāo)；顿：停顿；挫：转折。

　　指声(shēng)音的高低起伏和停顿转折。

　　9、小(xiǎo)而言之：从小处来说(shuō)，从细节(jié)来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在(zài)监狱旁边一个客店里的(de)，初冬搏伏已经颇冷，蚊(wén)子(zi)却还多，后(hòu)来用被盖(gài)了全身，用(yòng)衣服包了(le)头脸，只留两个鼻孔出(chū)气。

　　在这呼吸不(bù)息的(de)地方，蚊子竟无从插嘴，居(jū)然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇(zhèn)，并(bìng)不大，天冷得(dé)利害，还没有(yǒu)中国的(de)学生。

　　3、有一天，本级的学生会干(gàn)事到我寓里(lǐ)来了，要借我(wǒ)的讲(jiǎng)义看。

　　我检(jiǎn)出(chū)来交给(gěi)他(tā)们，却只翻检了一通，并没有带走。

　　但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆(chāi)开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼(hū)，是每看(kàn)一片(piàn)都有的(de)，但在我，这一声却(què)特别听得刺耳(ěr)。

　　此后回(huí)到中国来(lái)，我看见(jiàn)那些(xiē)闲看枪毙犯(fàn)人的人(rén)们，他们也何尝(cháng)不(bù)酒醉(zuì)似(shì)的(de)喝彩，一呜呼，无法可想！但在那时那地(dì)，我的意见(jiàn)却变化了。

　　5、我虽然觉得(dé)客店兼办(bàn)囚人(rén)的(de)饭食和我(wǒ)不(bù)相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住(zhù)处了。

　　《藤野先(xiān)生》创(chuàng)作背景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀(huái)着寻求救国救民真理的理想，去(qù)日本留学，在东京的弘文(wén)学院(yuàn)补习日文。

　　1904年9月，转赴(fù)仙(xiān)台，进仙台医学专(zhuān)门(mén)学六朝是指哪六朝校学医。

　　毕业于(yú)爱知县立医(yī)学校（现(xiàn)名(míng)古屋大学(xué)）的藤野先生，在鲁迅入学的(de)两个(gè)月前，升(shēng)格为仙台医学(xué)专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在(zài)此(cǐ)认识(shí)了(le)这位日本学(xué)者，并模桥且(qiě)同他建立了深厚的师(shī)生(shēng)友(yǒu)谊。

　　在日本军国主义影响下，当(dāng)时的日本人对中国人民(mín)抱有狭隘的民族偏(piān)见。

　　但藤(téng)野先生并(bìng)不如(rú)此，他对(duì)来自弱国(guó)的鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并以(yǐ)自(zì)己的高尚品质(zhì)给鲁(lǔ)迅以极大的影响(xiǎng)。

　　这(zhè)篇(piān)散文写于1926年10月(yuè)12日，当时作者鲁迅正遭(zāo)受北洋(yáng)军阀及(jí)其御(yù)用文人的迫害，从北京南下，来到厦门大学任教(jiào)，作者作此文予以怀念藤野先生，此文最初发(fā)表于同年(nián)十二月(yuè)出版的《莽原》半月刊第23期，后(hòu)收(shōu)入散文(wén)集《朝花夕拾》。

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