说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用答题格式(shì)，三(sān)年级说明方法有哪些及作(zuò)用是说明方法及作用(yòng)：举例子：举出(chū)实(shí)际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方(fāng)法叫举例子的。

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说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作(zuò)用答题格式，三年级(jí)说明方法有哪些及作用(yòng)

　　1、举例子(zi)：

　　举出(chū)实(shí)际事例来(lái)说明事物，使所要说明的(de)事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例的(de)说明(míng)方法(fǎ)说明(míng)事物或(huò)事理，一要注意例子的代(dài)表性，二(èr)要注(zhù)意例子的适量性。

　　作(zuò)用：使文章表达的意思更明确(què)，读(dú)者更(gèng)能理解，具体地说(shuō)明了说明对(duì)象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比(bǐ)如，在某(mǒu)某地区(qū)，出(chū)现云(yún)就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识天(tiān)气(qì)》（根(gēn)据大的范围列举相(xiāng)应的例子）

　　举了具体的例子(zi)，真实具体有(yǒu)力地(dì)说(shuō)明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的内容更充实(shí)具体，更具说服(fú)力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引用的(de)范围很(hěn)广，可(kě)以是经典著作，名家名(míng)言，公式定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章更具说服(fú)力。

　　体现(xiàn)说明文语言(yán)的准确性。

　　如(rú)引用古诗：使(shǐ)说明文更具诗情画意(yì)；

　　引(yǐn)用故事使文章具有趣味性。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉贞说(shuō)它“制造奇特，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增加文(wén)章的说服力）

　　用作引用(yòng)的说明(míng)方(fāng)法能够简洁，有(yǒu)力地(dì)说(shuō)明(míng)事(shì)物的(de)……特征，既增强了说服力，又增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比(bǐ)较来(lái)说明(míng)事物特征(zhēng)的说明方法。

　　说明某些抽象的或(huò)者是人们比较陌生(shēng)的事物(wù)，可以(yǐ)用具体的或者(zhě)大家已经熟悉的(de)事物和它比较，使读者通过比较(jiào)得到具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事(shì)物(wù)的特征也往(wǎng)往在比较中显(xiǎn)现出来。

　　在作比较的时候(hòu)，可以(yǐ)是同类相比，也可以(yǐ)是异(yì)类相(xiāng)比，可以对事(shì)物(wù)进(jìn)行“横比”，也可以(yǐ)对事(shì)物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突(tū)出强调(diào)了说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　例句：永定河(hé)发水时，来势很猛，以(yǐ)前两岸河堤常(cháng)被(bèi)冲(chōng)毁，但是(shì)这座桥却从(cóng)没出过(guò)事，足见它(tā)的坚(jiān)固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被说明对象的特(tè)点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了(le)使所要说明(míng)的事物具(jù)体(tǐ)化，还可以采(cǎi)用列数字的(de)方法，以便读者理解。

　　需要注意的是，引用较多(duō)的数(shù)字(zì)，一定要(yào)准确无(wú)误，不准(zhǔn)确的数(shù)字绝对不能用，即使是估计的数字(zì)也要有可(kě)靠的(de)根据(jù)，并力求(qiú)近似。

　　作用：用列数(shù)字的(de)方法(fǎ)进行(xíng)说(shuō)明，既(jì)能准确(què)客观地反映事实(shí)情况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准确(què)地(dì)说明了说明对象的特(tè)点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米(mǐ)，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和(hé)全桥只有一个(gè)大(dà)拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现(xiàn)准(zhǔn)确(què)性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事物的特征，往往从单方(fāng)面(miàn)不(bù)易说清楚，可(kě)以根(gēn)据形(xíng)状(zhuàng)、性质、成因(yīn)、功(gōng)用(yòng)等(děng)属性的异同，把事(shì)物分(fēn)成若干类，然后依照类(lèi)别逐一加以说明。

　　这种说(shuō)明方法(fǎ)，叫分类别(bié)。

　　作用(yòng)：条理清(qīng)晰，层次清(qīng)晰，一(yī)目了然。

　　清晰地说明了说明对象的(de)特(tè)点(diǎn)，使文章更具有说服力。

　　例(lì)句：按屏的建造材料极其装(zhuāng)饰的华丽程(chéng)度，分(fēn)为金(jīn)屏、银屏、锦屏、画(huà)屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显(xiǎn)露了(le)使用人不同的经济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相似(shì)之处作比较(jiào)，以突出事物的形(xíng)状特点，增强说(shuō)明的形象性(xìng)和生动性的说(shuō)明(míng)方(fāng)法叫(jiào)做打比(bǐ)方(fāng)。

　　说明文中的打(dǎ)比方的(de)说(shuō)明(míng)方法，同修辞格上的比(bǐ)喻还有联想是一(yī)致的。

　　不(bù)同的是，比喻修辞有(yǒu)明(míng)喻、暗喻和借(jiè)喻，而(ér)说明多用明(míng)喻和暗喻，借喻则不宜使(shǐ)用(yòng)。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形象地说明(míng)了说(shuō)明对象的特点(diǎn)，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞(dòng)成(chéng)弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌(mào)：

　　为了使(shǐ)被说明对象(xiàng)更(gèng)形象、具体，可以进行状(zhuàng)貌摹写(xiě)。

　　作(zuò)用：描摹了……的……特点(diǎn)，生动形象详细具体地说明了……，使被(bèi)说明对象更准确更详尽更生动。

　　例句：这些(xiē)石刻石狮子，有的母子(zi)相抱(bào)，有的交(jiāo)头接耳(ěr)，有的像倾(qīng)听(tīng)水声，有的像(xiàng)注视行(xíng)人，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（使被说明更具体，更形(xíng)象）

　　8、下定(dìng)义(yì)：

　　用简(jiǎn)明的语(yǔ)言(yán)、科学的(de)术语对某一概念的本质特征作规定(dìng)性(xìng)的说(shuō)明叫下定义。

　　下定(dìng)义能准确揭示事物(wù)的(de)本质。

　　作用：使人们在阅读时对抽象(xiàng)的字词能够更加(jiā)明(míng)白、理解。

　　例句：统筹方法，是(shì)一种(zhǒng)安(ān)排工(gōng)作进(jìn)程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示(shì)事(shì)物(wù)的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一(yī)个特点(diǎn)做(zuò)些一般性的解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅(yuè)读时对抽(chōu)象的字(zì)词能(néng)够(gòu)更加(jiā)明白，更易理解。

　　例句(jù)：大拱的两肩上，各(gè)有两个小拱。

　　这个创造(zào)性(xìng)的设计，不但节约(yuē)了石料，减轻了桥身(shēn)的重量，而且(qiě)在河(hé)水暴(bào)涨(zhǎng)的时候(hòu)，还可以增加桥洞的(de)过(guò)水量，减轻洪(hóng)水对桥身的(de)冲击(jī)。

　　同时，拱(gǒng)上加拱(gǒng)，桥身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（使读(dú)者(zhě)明白这个(gè)设计的(de)巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十分复杂(zá)的(de)事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补(bǔ)单用文字(zì)表达的缺欠，对(duì)某些(xiē)事物解说更直接、了当。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人(rén)看了(le)一目了然。

　　条理清(qīng)晰，直(zhí)接地说明了(le)说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　11、作(zuò)假(jiǎ)设：

　　作(zuò)假(jiǎ)设是(shì)用假(jiǎ)设的(de)想法表(biǎo)示出将来会出(chū)现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境(jìng)来(lái)预设将来可能要出现的(de)状(zhuàng)况。

　　例句：我们只有一个地球，如果它被破坏了(le)，我们别(bié)无(wú)去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些(xiē)及作用(yòng)答(dá)题格式(shì)

　　说明方法及其作用答题格(gé)式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物(wù)的××特点。

　　2、分(fēn)类别(bié)：条理清楚地说(shuō)明了事物的(de)××特什么是等量关系式，什么是等量关系四年级(tè)点。

　　对事(shì)物的(de)特征（或事(shì)理）分门别类加以说明,使(shǐ)说明更(gèng)有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动形(xíng)象地(dì)说明该事(shì)物的××特点,增强了文章的趣味(wèi)性(xìng)。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确地说明(míng)该事(shì)物的××特(tè)点.使说明更(gèng)有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被(bèi)说明对象的××特点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言(yán)对说(shuō)明(míng)的对(duì)象(xiàng)（或科学事理）加以揭(jiē)示,从(cóng)而更科(kē)学、早(zǎo)陵做更本质(zhì)、更概括地揭示(shì)事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图(tú)表：直观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的(de)方法说明(míng)事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话(huà).引用说明(míng)在文章开头,还起到引出(chū)说明对象的(de)作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的(de)特(tè)征(zhēng)（或事理）加以形象化的(de)描摹,使说(shuō)明更具(jù)体生动形象。

　　10、作诠(quán)释(shì)：对(duì)事物的特征(zhēng)（或事(shì)理）加(jiā)以具体的解释(shì)说明(míng),使(shǐ)说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明(míng)：引用说明有以下几种形(xíng)式(shì)—陆衡—A、引用具体的事例；（作用(yòng)同举(jǔ)例子(zi)） B、引用(yòng)具体的数据；（作(zuò)什么是等量关系式，什么是等量关系四年级用同列数字）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作用是使(shǐ)说明(míng)更(gèng)有说服力.D、引用神话传说(shuō)、新闻报(bào)道、谜语、轶(yì)事趣(qù)闻等.作用是增强说明的趣味性.（引用说明在文章(zhāng)开头,还起(qǐ)到(dào)引出说(shuō)明对象的作(zuò)用）。

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