高考小说(shuō)标题(tí)的作用的答题(tí)模式，小说标题(tí)的作用(yòng)的答(dá)题模式(shì)和例题(tí)是小(xiǎo)说标题的作用(yòng)：情节上，点明中(zhōng)心事件或关(guān)键人、物(wù)，成为全文(wén)的线索；人物(wù)上，突出(chū)人物形象(xiàng)或品(pǐn)质；主题(tí)上，揭示(shì)(暗示)主旨；表达(dá)上，比喻象征(zhēng)的(de)运用，形象(xiàng)而又有生动，吸引读者(zhě)的阅(yuè)读兴趣的(de)。

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高考小说标题的作用的答(dá)题模式，小说标题(tí)的(de)作用的答(dá)题(tí)模式和例题

　　小说标(b自嘲丁元英是谁写的，卜算子《自嘲》全诗iāo)题(tí)的(de)作用(yòng)：情节(jié)上，点明中心事件或关(guān)键(jiàn)人、物，成(chéng)为全文的线索；

　　人物(wù)上，突出人物形象或品(pǐn)质；

　　主题上(shàng)，揭示(shì)(暗(àn)示(shì))主旨；

　　表(biǎo)达上，比喻象征的运用(yòng)，形(xíng)象而又有(yǒu)生动，吸(xī)引读者的阅读兴(xīng)趣。

　　文章情节即围绕这(zhè)一(yī)线(xiàn)索(suǒ)展开(kāi)，使文章结(jié)构完整严谨。

　　文章的写作线索大致(zhì)可分为六(liù)大类：人、事(shì)、物、时、空、情。

　　和题目相关(guān)的主(zhǔ)要有两(liǎng)类：物、情。

　　奠定感(gǎn)情(qíng)基调、寄托作者(zhě)情(qíng)感。

　　物：以某(mǒu)物为(wèi)线索。

　　情：以谁(shuí)对(duì)谁的什么之(zhī)情为线索(suǒ)。

　　判定标准：标题中出现(xiàn)具体事物、或具体情(qíng)感，就答这一(yī)点。

　　1、点明了本文的写作(zuò)线索。

　　2、指出线(xiàn)索(suǒ)是什(shén)么(me)：以什么(me)为(wèi)线索。

　　3、指出线索带来(lái)的结(jié)构(gòu)作用：贯穿全文，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整(zhěng)。

小说标题的作用的答题模式是什么(me)?

　　小(xiǎo)说标题作(zuò)用答题格式：

　　（1）先看标题的表(biǎo)层义：（词语的含(hán)义，概括(kuò)内容(róng)，点明对象）。

　　（2）再思(sī)考深层含义(yì)：（引(yǐn)申义、比(bǐ)喻(yù)义、象(xiàng)征义）；人(rén)物与人物(wù)的(de)关系（表(biǎo)明(míng)人物性格、表明作者的情感与态(tài)度）；主旨与主旨的关(guān)系（点(diǎn)明(míng)、揭示）。

　　标(biāo)题的作用的答题(tí)格式：

　　1、分析禅卜旁(páng)标题字(zì)词。

　　就是从理解文章标题关键词的本义，字(zì)面义入手，联系文章内容(róng)，得(dé)出(chū)标题(tí)的深层(céng)含义或作用。

　　2、分析标(biāo)题修辞。

　　也(yě)就是从理(lǐ)解文(wén)章(zhāng)标(biāo)题的修辞手法入手，联系文(wén)章的人物(wù)形象(xiàng)及隐含的情感来理(lǐ)解标(biāo)题的含义(yì)或作用(yòng自嘲丁元英是谁写的，卜算子《自嘲》全诗)。

　　3、看内容(róng)主(zhǔ)旨(zhǐ)。

　　从文(wén)章的写作内容，作者感情，主(zhǔ)题(tí)思想入(rù)手，分析(xī)标题揭示的思(sī)想(xiǎng)内容。

　　标题的常(cháng)见作用：

　　1、概括文章的主要(yào)内容(róng)。

　　2、作为(wèi)文(wén)章线(xiàn)索(suǒ)（文章情(qíng)节围绕这一线索展开）。

　　3、作者感情的出发点。

　　4、具有象征意(yì)义。

　　5、语(yǔ)带(dài)双关弊枯。

　　6、是全文的“文眼”（提示文章(zhāng)中心(xīn)）。

　　7、吸引读(dú)者兴趣(qù)。

　　表明(míng)写作对象；关(guān)联(lián)主要(yào)情节；贯穿全文线索；透露情感(gǎn)主旨。

　　此(cǐ)外还有作用：寓意含(hán)蓄(xù)，引人深思；制贺橡(xiàng)造悬念，激发读者的(de)阅(yuè)读兴(xīng)趣。

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