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　　初中生(shēng)幽(回复好和好的的区别在哪里，好,好的区别yōu)默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一(yī)点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给(gěi)别人(rén)听 (当然那个(gè)人不一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别人什(shén)么秘密似(shì)的背(bèi)……你的(de)幽(yōu)默(mò)细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始的(de)一(yī)种(zhǒng)方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解，先把(bǎ)每(měi)一(yī)句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思(sī)，在此(cǐ)基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情(qíng)地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行(xíng)对话(huà)，或者与父母、同学(xué)分(fēn)角(jiǎo)色对(duì)话，趣味无穷。

回复好和好的的区别在哪里，好,好的区别　　此(cǐ)法的科(kē)学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏(xūn)陶自(zì)己(jǐ)的情感(gǎn)，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复(fù)背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和(hé)早上背书效果好，捂住耳(ěr)多(duō)读书也可以(yǐ)记(jì)忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要背的东(dōng)西(xī)编号啊，一段一段来(lái)，这样会(huì)快(kuài)一点的(de)，要是全篇一(yī)起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一(yī)段就奖励自己(jǐ)休息一会，或(huò)者吃(chī)点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒(xǐng)后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好(hǎo)的(de)成绩之后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学生的具(jù)体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚(péng)银根据自己(jǐ)的实际(jì)情况，来选择适合自己的(de)背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也不(bù)是特别固定，学生们可(kě)以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世(shì)有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵(sòng)，同样也(yě)可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课(kè)文的时候，学生可以先(xiān)记住一些关键没和(hé)肢的(de)词句(jù)，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式(shì)，不仅能(néng)够(gòu)提高效率，还可以帮助(zhù)学(xué)生边理解(jiě)边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容(róng)，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些(xiē)段(duàn)落比(bǐ)较冗长的内容(róng)，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的(de)知识点，边读的时(shí)候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们(men)通过(guò)理(lǐ)解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程(chéng)，而在于后面(miàn)的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是(shì)知(zhī)识(shí)背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背(bèi)诵的内容描述(shù)出来(lái)。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的(de)背诵结果，也是检验你是(shì)否(fǒu)真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能够写出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让你描(miáo)述背过(guò)的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是(shì)一段怎样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心(xīn)应(yīng)手。

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