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  初中生(shēng)幽(回复好和好的的区别在哪里,好,好的区别yōu)默诵读

  语文(wén)学习很重要的一(yī)点就(jiù)是张扬个性。

  背书,不必总(zǒng)是(shì)一本(běn)正经,搞得挺神圣,挺严(yán)肃(sù)。

  幽默(mò)些,放开点(diǎn),没问题。

  比如你可以发狠似的,咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝(jué),泣不(bù)成声似的复述。

  你还可(kě)以得意洋洋,自我炫(xuàn)耀似的讲给(gěi)别人(rén)听 (当然那个(gè)人不一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦可神秘(mì)兮兮,低声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别人什(shén)么秘密似(shì)的背(bèi)……你的(de)幽(yōu)默(mò)细胞有多少(shǎo),方(fāng)法就有多少。

反复诵读,熟读成诵

  这是比较原始的(de)一(yī)种(zhǒng)方法,但却是经(jīng)常用的,很管用的。

  使用此法的前提是默读(dú)理解,先把(bǎ)每(měi)一(yī)句话读懂,领悟(wù)整段或整篇的意思(sī),在此(cǐ)基础上则可大展(zhǎn)拳脚,英雄有用武之地了。

  否(fǒu)则便成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理解的基础上,就是(shì)有感情(qíng)地大声(shēng)朗读(dú)。

  感情越投入越好,喜怒哀乐随(suí)文字流转。

  如遇对(duì)话形式的,不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行(xíng)对话(huà),或者与父母、同学(xué)分(fēn)角(jiǎo)色对(duì)话,趣味无穷。

回复好和好的的区别在哪里,好,好的区别  此(cǐ)法的科(kē)学依据:第一,朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二,读出声(shēng)来,可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层的记忆(yì)神经,加快记忆速度;第三,可以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准确(què)。

  第四,可以熏(xūn)陶自(zì)己(jǐ)的情感(gǎn),自我陶醉,自(zì)我愉悦。

  心情好(hǎo)了,情(qíng)绪高涨了,自然事半(bàn)功倍。

初(chū)中生快速背书小窍门

  1.根(gēn)据人的遗忘曲线,只(zhǐ)有不(bù)断重复(fù)背(bèi),才能记(jì)得牢。

  2.听说(shuō)临睡(shuì)前和(hé)早上背书效果好,捂住耳(ěr)多(duō)读书也可以(yǐ)记(jì)忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

  3.可以(yǐ)用列表,对比的方法帮(bāng)助记(jì)忆。

  4.实在记(jì)不住,可(kě)以抄,抄比光背好(hǎo)得多。

  5.可(kě)以将要背的东(dōng)西(xī)编号啊,一段一段来(lái),这样会(huì)快(kuài)一点的(de),要是全篇一(yī)起(qǐ)反(fǎn)而很慢,另外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的办法啊,背好一(yī)段就奖励自己(jǐ)休息一会,或(huò)者吃(chī)点什么的,相信(xìn)持之以恒就会成(chéng)功!

  6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

  在(zài)睡前(qián)醒(xǐng)后或(huò)学习前,闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好,想象自己在取(qǔ)得良好(hǎo)的(de)成绩之后,父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞扬的情景,想象为自己而自豪。

  想象越生动具(jù)体越好。

快速背书小窍(qiào)门

  快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门如下:

  1.在记忆里最好的时间(jiān)段背(bèi)诵。

  每个学生的具(jù)体(tǐ)情况不同,有的学生早上的记忆力好,有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

  学生们(men)可以棚(péng)银根据自己(jǐ)的实际(jì)情况,来选择适合自己的(de)背(bèi)诵(sòng)时间。

  这个(gè)时间段可(kě)能也不(bù)是特别固定,学生们可(kě)以自己感(gǎn)觉并确定。

  2.根据人的遗忘曲(qū)线,只(zhǐ)枯世(shì)有不断(duàn)重复背,才能记得牢。

  3.抓(zhuā)住关键词进行背诵(sòng),同样也(yě)可以起到事半功倍(bèi)的作用。

  比如在(zài)背诵语文课(kè)文的时候,学生可以先(xiān)记住一些关键没和(hé)肢的(de)词句(jù),再根据这些词(cí)句进行串联。

  这样的背诵方(fāng)式(shì),不仅能(néng)够(gòu)提高效率,还可以帮助(zhù)学(xué)生边理解(jiě)边背诵,牢牢(láo)掌握住其中的内容(róng),而不是为了背而背(bèi)。

  4.背(bèi)书的时候(hòu),边用笔画。

  硬背不如理(lǐ)解。

  尤其是文(wén)科(kē)一些(xiē)段(duàn)落比(bǐ)较冗长的内容(róng),我们常常需要采取分段背诵的方式。

  那么把其中的一些关(guān)键信息,比(bǐ)如:时间信息、逻辑信息,还有(yǒu)易错难记的(de)知识点,边读的时(shí)候边(biān)画下来。

  就(jiù)有(yǒu)利于我们(men)通过(guò)理(lǐ)解的(de)方式,加速背诵的过程。

  5.闭(bì)上眼睛,回想关键词(cí)。

  背(bèi)诵的时候的重点,往往不在于前面记的过程(chéng),而在于后面(miàn)的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是(shì)知(zhī)识(shí)背诵的核心。

  6.用自(zì)己的话,复述一遍(biàn)。

  背诵知识的时候,要尝试不用原话,而是自己(jǐ)的语言,将背(bèi)诵的内容描述(shù)出来(lái)。

  这个过程,既是检(jiǎn)验(yàn)你的(de)背诵结果,也是检验你是(shì)否(fǒu)真(zhēn)正的理解了这一段知识。

  甚至往往也是你(nǐ)考试的时候,相关知识的你能够写出(chū)来的(de)答案。

  比如,考(kǎo)试(shì)中让你描(miáo)述背过(guò)的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是(shì)一段怎样的场景,这个时候往往你就能感(gǎn)到得心(xīn)应(yīng)手。

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