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  博士(shì)后科(kē)研流动站:电气(qì)工程、仪器科学与技术、材fe2o3是什么化学元素(cái)料科(kē)学与工程、机械(xiè)工程、管理科学与工程博(bó)士学(xué)位授权学科一级学科(kē): 电气(qì)工(gōng)程、管理科(kē)学与工(gōng)程、机械工程、材(cái)料(liào)科学与工(gōng)程、仪器科学与技术(shù)、计算机科学与技术二级(jí)学科: 电机与电器、电力系统(tǒng)及其自动化、高(gāo)电压与绝(jué)缘技术、电(diàn)力电(diàn)子与电力传(chuán)动、电工理论与新技术、 电介(jiè)质工程(chéng)(自设)、管理科学与(yǔ)工(gōng)程、机械制造及其(qí)自动化(huà)、机(jī)械电子工程、机械设计及理论、 车辆(liàng)工程、材料学、材料(liào)加工工程、材料物理与化学、精密仪器及机(jī)械、测试计(jì)量技(jì)术及(jí)仪器、 计算机系统结构、计算机软件与理论、计算(suàn)机应(yīng)用(yòng)技(jì)术(shù)、技术(shù)经济与管理、思想政治教育以上学(xué)科是(shì)哈理工优势学科,特别是博士后流动(dòng)站和博士点一级(jí)学科(kē)!所谓的院校排名是针对(duì)学(xué)校总体实力的(de)排名,对选择具体专业或方向(xiàng)的考生而言意义不大,除非你指(zhǐ)想炫耀自己毕业学(xué)校的知(zhī)名度更高!这(zhè)些排名极易对(duì)考(kǎo)生产(chǎn)生误导,一(yī)般是对教(jiào)育不大知情者才热衷于(yú)此,这是很多(duō)教(jiào)育专家极力(lì)反对的!因为每(měi)所高校都有(yǒu)自己的优势(shì)学科,某些院校(xiào)的综合排(pái)名虽(suī)然低点,但单(dān)个学科(kē)上的实力、师(shī)资(zī)和地位(wèi)可(kě)能非常拔(bá)尖,在业内领域具(jù)有很高认(rèn)可度(211院校(xiào)的排名一(yī)般(bān)低于985,但211高校中某些学科(kē)的实力是一些(xiē)985院校无法企(qǐ)及(jí)的,所以要(yào)淡化学校(xiào)的规模化,突(tū)出办(bàn)学定位和特色,集中优势师(shī)资和(hé)资源培育各(gè)专业的优秀人才,这才是可取之(zhī)道!);

  合肥(féi)工业大学(xué)是211高校(综(zōng)合(hé)排名65左右(yòu)),排名绝对(duì)在成都理工大学(综(zōng)合排名140左右)之前(qián),但后者在地质方面有四(sì)个国家(jiā)重点学科,培养的(de)地(dì)质(zhì)类人才质(zhì)量(liàng)和数量比合肥工业大学的地质(zhì)毕业生普遍好,业内认可度(dù)也绝对更高;

  上外、北外并非985高(gāo)校,但(dàn)有谁敢否认上(shàng)外、北外的(de)语(yǔ)言类毕业(yè)生(shēng)总(zǒng)体上不如浙大、哈工大(dà)、上海交大的外语(yǔ)毕业(yè)生呢?教育的目的是提高(gāo)人的(de)综合(hé)素(sù)质和专业素养,中国很多高校为求大求全(quán)疯(fēng)狂盲目(mù)扩招专业,催生了一(yī)批又一批师资配(pèi)置差、培养经验(yàn)无(wú)、就业和培(péi)养质(zhì)量劣(liè)的(de)垃圾专业,这让无(wú)数懵懂学子成为(wèi)学校弱势专业的试验(yàn)品和小白鼠,这是高等教育的误区,是对社(shè)会和学生及家长十分不负责(zé)fe2o3是什么化学元素的!麻省理工学院等不少国(guó)外(wài)知名大学都能严格控制所设专业(yè)数目和招生数,虽然专(zhuān)业较(jiào)少(shǎo)、学(xué)生(shēng)不多,但是做出的贡献、培养的人才质(zhì)量(liàng)是我们大(dà)家(jiā)有目共睹的!只有学(xué)有所成,对社会贡(gòng)献更(gèng)大,回报更(gèng)多才能(néng)获(huò)得更好(hǎo)的发展(zhǎn)渠(qú)道和待(dài)遇,对社(shè)会和个人这一(yī)点才是最(zuì)重要的(de);

  如果(guǒ)无法实现教(jiào)育应有(yǒu)的(de)社会推进(jìn)价(jià)值和对(duì)受教(jiào)育者的价值,什么都白谈!那教育就是在浪(làng)费他人(rén)青春、就是在耗费(fèi)民(mín)脂(zhī)民(mín)膏(gāo)、就是(shì)在杀人!建议广大考生(shēng)在选择学校和专业的时候结合个人理(lǐ)想、爱好,综合考(kǎo)虑学校学(xué)科师资、办(bàn)学历史、省部级和国(guó)家级重点学科(kē)设置情(qíng)况、教(jiào)师论(lùn)文和科研项目(mù)情况、毕业生就业质量(liàng)和社(shè)会声誉等(děng)综合考虑,理性判断和(hé)选(xuǎn)择(zé)学(xué)校及(jí)专业;

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