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龙湖陈序平出生日期龙湖是国企还是民营企业朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的？是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著(zhù)名理学家朱熹所做的(de)。关于朱子(zi)家训是谁(shuí)写的以及朱子(zi)家训是谁写的什(shén)么朝(cháo)代，朱子(zi)家训是谁写的作(zuò)者是谁，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的？，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的书(shū)，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写(xiě)的字等问题(tí)，小编(biān)将为你整理(lǐ)以下的知识答(dá)案：

朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱(zhū)熹(xī)所做的(de)。

　　《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱子家(jiā)训》原名为《治家(jiā)格言(yán)》，朱熹所龙湖陈序平出生日期龙湖是国企还是民营企业(suǒ)作《朱子(zi)家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子(zi)家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹(xī)的别号。

　　“朱(zhū)文(wén)公的(de)《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是(shì)在不同时代由不(bù)同的朱家先贤所撰写(xiě)出来的不同(tóng)传世巨作。很可惜(xī)世人多把他们的文(wén)章搞混(hùn)了，通常人们多以《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》来(lái)称(chēng)呼朱柏庐(lú)的(de)《治(zhì)家格(gé)言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一(yī)般人多不(bù)了解。”——朱(zhū)祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(lú)(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山人(rén)(今昆山市(shì))，明末清初江苏昆(kūn)山县人。著名理学家、教育家(jiā)。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考(kǎo)取秀(xiù)才(cái)，志于(yú)仕途。清入(rù)关明亡遂(suì)不再求取功名，居乡(xiāng)教(jiào)授学生(shēng)并潜心程朱理学主张知行(xíng)并(bìng)进，一时颇负(fù)盛名。康熙曾(céng)多次征召(zhào)，然均为先生所拒绝(jué)。曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学。潜心研(yán)究程朱理学(xué)，主张(zhāng)知行并进(jìn)，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词之荐，后(hòu)又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和(hé)《毋欺(qī)录》等(děng)。

朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山市），明末(mò)清初江(jiāng)苏昆山县人(rén)。

　　著(zhù)名(míng)理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是(shì)明末的学(xué)者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御(yù)清军，城破，投河(hé)自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年(nián)（1645年）其父朱集(jí)璜在(zài)守(shǒu)昆城抵御清军时遇难(nán)。

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　　朱(zhū)昼夜恸(tòng)哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍(shì)奉老(lǎo)母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局(jú)势稍定，才(cái)返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓(mù)之义(yì)，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜(qián)心治(zhì)学，以程、朱理学为本，提倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的教育(yù)方(fāng)法，使(shǐ)学(xué)生难(nán)以学(xué)到真实的学问(wèn)，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬(gōng)自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十(shí)本(běn)教材用于教学。

　　生平(píng)精神宁(níng)谧，严以律己，对当时愿和(hé)他交往的(de)官吏(lì)、豪绅(shēn)，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞(cí)不应博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康(kāng)熙(xī)三十七(qī)年染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自(zì)问(wèn)世以来流传甚广，被历代士大夫尊为治(zhì)家(jiā)之经，清(qīng)至(zhì)民国年间一度成(chéng)为童蒙必(bì)读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了(le)修(xiū)身治家之道是一篇家(jiā)教名著，通篇(piān)意在劝(quàn)人要勤俭持家安(ān)分守(shǒu)己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思来(lái)处不(bù)易，半丝半(bàn)缕，恒念物力(lì)维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月(yuè)23日），行五十(shí)二(èr)，小名沋郎(láng)，小字季延，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁(wēng)，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南(nán)东路(lù)徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州(zhōu)尤(yóu)溪（今属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家、思想(xiǎng)家、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽(mǐn)学派的(de)代表人物，世称朱子，是孔子(zi)、孟(mèng)子以来(lái)最杰出的弘(hóng)扬(yáng)儒学(xué)的大师(shī)。

教育(yù)思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲学活动，精心(xīn)编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了众多(duō)人(rén)才。

　　他的教育思想博大精深(shēn)，其(qí)中最(zuì)值得(dé)关注的，一是论(lùn)述小学和大(dà)学教育(yù)，二(èr)是关(guān)于朱子读书(shū)法。

论(lùn)述教(jiào)育(yù)

　　朱熹在总结前人(rén)教育经验和自己教育(yù)实践的基础上，基(jī)于(yú)对人(rén)的(de)生(shēng)理和心理特征(zhēng)的(de)初步认识，把一个人的教(jiào)育分成(chéng)小学和大学两个既有区别又有(yǒu)联(lián)系的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹(xī)认(rèn)为8~15岁为(wèi)小学教育(yù)阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思(sī)维能力薄弱，因此他提出小学(xué)教育(yù)的内容是学其事，主(zhǔ)张儿童在(zài)日常生活中(zhōng)，通过具体行事，懂(dǒng)得(dé)基本的伦理道德规(guī)范，养成一(yī)定的行为(wèi)习惯，学(xué)习初步的文(wén)化知识技能。

　　在教育方(fāng)法上(shàng)，朱熹(xī)强调先(xiān)入为主，及早施教(jiào)；要力求形象(xiàng)、生动(dòng)，能激发兴(xīng)趣；以(yǐ)《须(xū)知》、《学(xué)规(guī)》的形式培养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以(yǐ)后大学教育，其任务(wù)是在坯璞的基础上再加光(guāng)饰，把(bǎ)他们培(péi)养(yǎng)成为(wèi)国家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教(jiào)事的小(xiǎo)学教育(yù)不同，大(dà)学(xué)教(jiào)育内容的重点是(shì)教理，即重在探究事物(wù)之所(suǒ)以然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹一是(shì)重(zhòng)视自学(xué)，二是提倡不同学术(shù)观(guān)点之间的(de)相互(hù)交(jiāo)流。

　　朱(zhū)熹关(guān)龙湖陈序平出生日期龙湖是国企还是民营企业于(yú)小(xiǎo)学和大(dà)学教(jiào)育的见(jiàn)解，为中(zhōng)国古(gǔ)代教育思想增添了新鲜的内容。