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小说中反复(fù)的作(zuò)用和表达(dá)效(xiào)果，反复的作用和表达(dá)效果(guǒ)答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强(qiáng)语气或语(yǔ)势(shì)。

　　2、起到反复(fù)咏(yǒng)叹，表达作(zuò)者强(qiáng)烈情感的作用。

　　3、使诗(shī)文的(de)格(gé)式整(zhěng)齐有序，而又(yòu)回(huí)环起伏，充(chōng)满语言(yán)美。

　　二、表达(dá)效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出景物的特征，使人如见其(qí)形，突出形象性(xìng)。

　　反复的概(gài)念(niàn)：

　　反复就是(shì)根据(jù)表达需要(yào)，有意让句子或词(cí)语重复出现(xiàn)的修辞方法，反复就是为了强调某种意思(sī)，突出某种情感，特意重复使用某些词(cí)语、句子(zi)或者段(duàn)落等。

　　反复的类型：

　　1、词语(yǔ)反(fǎn)复(fù)：

　　为凸显某种(zhǒng)感情或某种行为(wèi)，连续两次(cì)以上(shàng)使用同一(yī)词语，达到强(qiáng)调的目的。

　　例句(jù)：沉默(mò)呵，沉默呵！不在(zài)沉(chén)默中爆发，就在沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和(hé)什么叫垂足和垂点，什么叫垂足四年级珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅(xùn)先生在这里(lǐ)多次使用“沉默”一词(cí)，表达自己对政府的愤怒和对民众觉醒的期(qī)盼之情。

　　2、词(cí)组(zǔ)或句子反复(fù)：

　　有时为(wèi)了(le)表(biǎo)达内容或结构(gòu)安排(pái)的需要，要连续两次以(yǐ)上使(shǐ)用同一个(gè)词组或句子。

　　例句：大山(shān)原(yuán)来是这样的！月亮原来是这样的(de)！核(hé)桃树原来是这(zhè)样的！香雪走着，就像第一(yī)次认出养育她(tā)成人的山(shān)谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里(lǐ)连续三次反复使用(yòng)“原来是这样(yàng)的”，表明了香雪(xuě)此时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌和小说中(zhōng)最为常见(jiàn)。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小(xiǎo)说《祝福》中，不(bù)惜(xī)笔墨，连(lián)续两(liǎng)次重复(fù)以“我(wǒ)真傻，真(zhēn)的”开头的一大段。

　　简析：通(tōng)过反(fǎn)复的强调，一方面(miàn)表达祥林嫂丧夫(fū)失子后的痛(tòng)苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷(lěng)漠(mò)，有力地(dì)批判了摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反复(fù)的(de)作(zuò)用(yòng)答题(tí)格式

　　反复:突出思想(xiǎng),强调情(qíng)感;承(chéng)上启下，层次清晰;多(duō)次(cì)强调，增强(qiáng)感染力。

　　加(jiā)强语气。

　　借(jiè)代:以简(jiǎn)代繁，以实代虚，以(yǐ)奇代(dài)凡。

　　答题格式(shì):强调，加(jiā)强语气等;

　　其他修(xiū)辞手法及(jí)答题格(gé)式:

　　比喻:化平淡为生动，化深(shēn)奥为浅显，化抽象(xiàng)为具体。

　　答题格(gé)式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表达了……情感。

　　拟人:化(huà)物为人，拉近(jìn)距离,亲(qīn)切自然:便(biàn)于对话(huà),交流情感。

　　答题格式:生动(dòng)形象地(dì)写出了(le)+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现出了.……，表达了……情感(gǎn)。

　　排(pái)比:内容集敏升(shēng)中，增强气势;叙(xù)事透(tòu)辟，条分(fēn)缕(lǚ)析;语气强劲(jìn),抒(shū)情强烈。

　　答(dá)题格式(shì):什么叫垂足和垂点，什么叫垂足四年级强调(diào)了(le)+对象+特性

　　表(biǎo)现了.……，抒发了……，增强(qiáng)了语(yǔ)势，加强了(le)感情(qíng)。

　　夸(kuā)张(zhāng):烘托气氛，增强感染力(lì)，增(zēng)强联想;创造气氛，揭(jiē)示(shì)本质，给人(rén)以启示(shì)。

　　反问(wèn):加强语气，增强语势，表(biǎo)达了(的情感(gǎn))，使文章有起伏。

　　答(dá)题(tí)格(gé)式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　设问(wèn):自问(wèn)自什么叫垂足和垂点，什么叫垂足四年级(zì)答(dá)，引(yǐn)起读者颤拿颂茄郑的注意和思(sī)考，使文章有起伏。

　　答题格(gé)式(shì):强调(diào)，加强语气等;

　　对比:使所表现的(de)事物特征或所阐述的道理观点更(gèng)鲜明(míng)、更突出。

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