说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用(yòng)答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用(yòng)是说明方(fāng)法及作(zuò)用：举例(lì)子：举(jǔ)出实际事例来说明事(shì)物，使(shǐ)所要说明的事物具(jù)体(tǐ)化，以便读者理(lǐ)解，这(zhè)种说(shuō)明(míng)方法(fǎ)叫举例子的。

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说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格(gé)式，三(sān)年级(jí)说明方(fāng)法有哪些(xiē)及(jí)作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来(lái)说明(míng)事(shì)物，使所(suǒ)要说明的事物具(jù)体化，以便读者理解，这(zhè)种说明方法叫举例子(zi)。

　　运用举事例的(de)说明方法说明事物(wù)或事理，一要(yào)注(zhù)意(yì)例子(zi)的代表性，二要注意例子的适(shì)量性。

　　作用：使文章表达的意(yì)思更明(míng)确，读者(zhě)更(gèng)能理解，具体地说明(míng)了说明对象的特点。

　　例句(jù)：云能(néng)预示(shì)天气。

　　比(bǐ)如，在某某地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的(de)范围(wéi)列举相(xiāng)应(yīng)的例(lì)子）

　　举了(le)具体的(de)例子，真实具体有力地说(shuō)明(míng)了(le)……，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引(yǐn)用一些文献(xiàn)资料、诗词、俗语、名人名言等(děng)。

　　引用的范围很(hěn)广，可(kě)以是经典(diǎn)著作，名家名言(yán)，公式定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用：使文章更(gèng)具说(shuō)服力。

　　体现说明文语言的准确(què)性。

　　如引用古诗：使(shǐ)说明文更具诗(shī)情画意；

　　引用故事使文(wén)章(zhāng)具有趣味(wèi)性(xìng)。

　　例句(jù)：唐朝(cháo)的张嘉贞(zhēn)说它“制(zhì)造(zào)奇特，人不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥(qiáo)》（可(kě)以增加(jiā)文(wén)章的说(shuō)服(fú)力）

　　用作引用(yòng)的说明方法能(néng)够简洁，有力地说(shuō)明事物的……特(tè)征，既增强了说服(fú)力，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作(zuò)比较(jiào)是(shì)将(jiāng)两种类别相同或不同(tóng)的(de)事物、现(xiàn)象加以比较来(lái)说明事(shì)物特征的(de)说明(míng)方法(fǎ)。

　　说明某些抽象(xiàng)的(de)或者是人们比(bǐ)较陌生的事物，可以(yǐ)用(yòng)具(jù)体的或者大家已经熟(shú)悉的事物(wù)和它(tā)比较(jiào)，使读者通(tōng)过比较得到(dào)具体而鲜明的印象。

　　事物(wù)的特征也(yě)往往在比较(jiào)中显(xiǎn)现出(chū)来。

　　在作(zuò)比较(jiào)的时候(hòu)，可(kě)以是同类(lèi)相比，也可以是异(yì)类相比，可以对事物(wù)进行(xíng)“横比(bǐ)”，也(yě)可以对(duì)事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突出强调了说(shuō)明对象的特点。

　　例句(jù)：永定(dìng)河(hé)发水(shuǐ)时，来(lái)势很猛，以前两岸(àn)河堤常被冲(chōng)毁，但(dàn)是这(zhè宝马和特斯拉哪个档次高)座(zuò)桥(qiáo)却(què)从没出过事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（突出(chū)被说(shuō)明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的(de)事物具体化，还(hái)可以采用列数字的(de)方法(fǎ)，以便读(dú)者理解。

　　需要注意(yì)的是，引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不(bù)能(néng)用，即使是估计的数(shù)字也要有可靠的根(gēn)据，并力求近似(shì)。

　　作用：用(yòng)列数字的方法进行说明(míng)，既能准确(què)客观地反(fǎn)映事(shì)实(shí)情况，又有(yǒu)较强(qiáng)的说服(fú)力。

　　更体现了说明文的准确性，准确地说明(míng)了说明(míng)对象的特(tè)点。

　　例句(jù)：赵州桥非(fēi)常雄伟(wěi)，全长(zhǎng)50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只(zhǐ)有一个大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事(shì)物的特(tè)征，往(wǎng)往从单方面不(bù)易说(shuō)清楚，可(kě)以根据(jù)形状、性质、成因(yīn)、功(gōng)用等属(shǔ)性的异同，把事物分成若干类，然后依照(zhào)类别(bié)逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说明方法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条理(lǐ)清晰(xī)，层次清晰，一目了然(rán)。

　　清(qīng)晰地说明了说明对象的特点，使文章更具(jù)有说服力(lì)。

　　例句：按屏(píng)的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而在(zài)艺术上有雅俗之(zhī)别，同时也显露了使用(yòng)人(rén)不同的经济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的(de)种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种不同事(shì)物之间的(de)相似之处作比(bǐ)较，以突出事物的(de)形状特点，增强说明的形象(xiàng)性(xìng)和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说(shuō)明(míng)文中(zhōng)的(de)打比方的(de)说明方法，同(tóng)修辞格上的比喻还有联想是一致的。

　　不(bù)同的(de)是(shì)，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻(yù)，而说明多用明喻和(hé)暗喻(yù)，借喻则不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生动形象(xiàng)地说明了说明对象(xiàng)的特点，使说明更通俗(sú)易懂(dǒng)。

　　例句(jù)：石拱(gǒng)桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使(shǐ)要(yào)说明的对象形(xíng)象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被(bèi)说(shuō)明对(duì)象更形象、具体，可(kě)以(yǐ)进(jìn)行状貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了(le)……的……特点，生动形象详细具(jù)体(tǐ)地说明了……，使被说明对象更(gèng)准确更详(xiáng)尽更生动。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮子(zi)，有的母子(zi)相抱，有的(de)交头接耳，有(yǒu)的(de)像倾(qīng)听水声，有(yǒu)的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)被(bèi)说(shuō)明更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的语言、科(kē)学的(de)术语对某一概(gài)念的(de)本质特征作规(guī)定性的说明叫下定义(yì)。

　　下定(dìng)义能(néng)准确揭示事物的本质。

　　作用(yòng)：使人(rén)们在(zài)阅(yuè)读时对抽象的字(zì)词能够更加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种(zhǒng)安(ān)排工作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确揭示(shì)事物的本(běn)质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面，在事物的某(mǒu)一个特点做些一般(bān)性的解释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读时(shí)对抽象的(de)字词能(néng)够更加明(míng)白，更(gèng)易理解。

　　例句：大(dà)拱的(de)两肩(jiān)上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创造(zào)性的(de)设计，不但(dàn)节(jié)约(yuē)了石(shí)料，减轻了桥身的(de)重量(liàng)，而(ér)且(qiě)在河水暴涨的时候，还(hái)可以增加(jiā)桥洞的过水量，减(jiǎn)轻洪(hóng)水对桥身的(de)冲击(jī)。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白(bái)这个设计(jì)的(de)巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为(wèi)了把十分(fēn)复杂的(de)事物说清楚，就可以(yǐ)采用图表法(fǎ)，来弥补单用文字表达的缺欠(qiàn)，对某(mǒu)些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人(rén)看了一目了(le)然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说明了(le)说(shuō)明(míng)对象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是(shì)用假设的想法表(biǎo)示出将(jiāng)来会出现的情(qíng)况。

　　作用(yòng)：用假设的环境来预设(shè)将来(lái)可(kě)能要出现的状(zhuàng)况(kuàng)。

　　例句：我们只有一个(gè)地球，如(rú)果它被(bèi)破坏了，我们别(bié)无(wú)去处(chù)。

　　——《只(zhǐ)有一个(gè)地球(qiú)》

说明方法有(yǒu)哪些及作用答题(tí)格式

　　说明方法及其作用答题(tí)格式如(rú)下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真切地(dì)说明了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条(tiáo)理(lǐ)清楚地说明了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门别类(lèi)加以说明,使说明更有(yǒu)条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说(shuō)明该事物的××特点,增强了文章的(de)趣味性。

　　4、列数字：具(jù)体而准(zhǔn)确(què)地(dì)说明该事(shì)物的(de)××特点.使说明(míng)更有说服力。

　　5、作比较：突出(chū)强调了(le)被说明(míng)对象(xiàng)的××特点（地位、影响等）。

　　6、下(xià)定义(yì)：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事(shì)理）加以揭示,从而更科(kē)学、早陵做更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方法(fǎ)说(shuō)明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用(yòng)说明(míng)在文章(zhāng)开头(tóu),还起到(dào)引出说明(míng)对象的作用。

　　9、摹状貌(mào)：对事(shì)物的特(tè)征（或事理(lǐ)）加以(yǐ)形象化的描(miáo)摹(mó),使说(shuō)明更具体(tǐ)生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物(wù)的(de)特征（或(huò)事(shì)理）加(jiā)以具体(tǐ)的解释说明,使说明更(宝马和特斯拉哪个档次高gèng)通(tōng)俗(sú)易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引(yǐn)用说(shuō)明有以下几种形(xíng)式—陆衡—A、引用(yòng)具体的事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引(yǐn)用具体的(de)数据；（作用同(tóng)列数(shù)字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明(míng)更有(yǒu)说(shuō)服力(lì).D、引用神话(huà)传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作(zuò)用是增强说(shuō)明的趣味性.（引用(yòng)说明在(zài)文章开头,还起到引(yǐn)出说(shuō)明对象的(de)作用）。

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