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　　天哲教育

　　广州天哲教(jiào)育科(kē)技(jì)有限公(gōng)司成立于2001年3月(yuè)，香港天哲国际教育集团成员，总部设在(zài)广州，目(mù)前在深圳（深圳(zhèn)竞哲文化发展(zhǎn)有限公司）设(shè)有分公(gōng)司，华南地区第一批拓展(zhǎn)机构。

　　新铭堂(táng)在线

　　专注于中高考(kǎo)1对(duì)1辅导(dǎo)10多(duō)年(nián)，一种跟线下(xià)一模一样的线上上课模式，北京地区的(de)学员(yuán)，即可以面(miàn)对面授课，也可以在(zài)家上课，效果一样好，可以让(ràng)孩(hái)子足不(bù)出户享受优质教学(xué)资源，实现轻(qīng)松在(zài)家和名师面对面上课。

　　学而思网校

　　学而思网校为6-18岁孩子提(tí)供小学、初(chū)中、高中全学(xué)科课外教学(xué)。

　　“直(zhí)播(bō)+辅导(dǎo)”双师在线教育平台，实现了直播上(shàng)课、实时互动(dòng)、在线辅导、课(kè)堂测试、语音测评(píng)、及时答疑、课程回放、习题批改、错题订(dìng)正，大幅提升学习效果。

　　全国200多个城市的中小学生在网(wǎng)校有效(xiào)学习。

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　　其实(shí)辅导的效(xiào)果更多的在于学(xué)生自身的(de)身上。

　　其实线(xiàn)上(shàng)的话(huà)有很多的名师的课(kè)程，只要我们(men)能够耐(nài)下心来学习都是一样的。

　　因此(cǐ)先不(bù)用管(guǎn)线上一对一辅导靠不(bù)靠谱，重点(diǎn)的是(shì)你(nǐ)靠不靠谱(pǔ)，如果你是一个特别热爱学习(xí)的人，而且有很好的方式(shì)，你应该不(bù)需要辅导，可(kě)是(shì)需要辅(fǔ)导往往是那(nà)些，自律性(xìng)不高，学习能力不强的人，而这个过(guò)程，其实是比较痛苦和漫长的，必须熬得住(zhù)，才能获得(dé)分(fēn)数上的提(tí)高。

　　因此所有(yǒu)的辅导最关键(jiàn)的是辅导对象本(běn)身有(yǒu)没(méi)有一个能(néng)动性，如果(guǒ)他有，再(zài)加上这(zhè)些辅助是可以的。

　　当然(rán)说(shuō)到(dào)网上一对(duì)一辅导，有(yǒu)一些肯定(dìng)是骗人的(de)，不可(kě)能有(yǒu)那(nà)么(me)多好的一对(duì)一辅导，所以(yǐ)如果想进行这样的一(yī)对一辅导，应该去(qù)找(zhǎo)一(yī)些正规的网(wǎng)站。

网上补课哪家(jiā)好

　　网(wǎng)上补课如：简(jiǎn)单学习网、新东方在线、精华(huá)网校都是比(bǐ)较有名的机构(gòu)。

　　1、简单学(xué)习网，简(jiǎn)单(dān)学(xué)习(xí)网成立于2007年初，由北京简单科技(jì)有限公司创办。

　　简(jiǎn)单(dān)学习网依托(tuō)北京大(dà)学研发的(de)“CAT技术(shù)”,是中国第(dì)一家(jiā)互动视频(pín)网(wǎng)校(xiào)。

　　2、新(xīn)东方在线，新东方(fāng)在线中小(xiǎo)学网络(luò)课堂为同学们提供中(zhōng)小(xiǎo)学网络培训课程，中小(xiǎo)学(xué)在线辅导班，在线课程(chéng)等，名师授课，全面覆盖中小学各年(nián)级知识点，助你取(qǔ)得好成绩(jì)!

　　3、精(jīng)华网(wǎng)校(xiào)、精华在(zài)线是北(běi)京天地(dì)精华教(jiào)育科技(jì)有(yǒu)限公(gōng)司于(yú)2003年成立(lì)的在线教育品牌，结合精华(huá)学校强大的师资和(hé)教(jiào)研力量，为您提(tí)供(gōng)全面、高质量的初、高中网(wǎng)络视(shì)频课程，定制的个性化辅导方案(àn)，针对性强，巩固(gù)基础，避免偏科！

　　网课的好处和坏处：

　　1、好(hǎo)处

　　网课可(kě)以不受时(shí)间和(hé)空间的限制(zhì)，随时(shí)可以(yǐ)学习，提升了(le)学习效率；网课可以使得教育资源不平等(děng)问题得到解决(jué)，教育(yù)资源(yuán)共享使(shǐ)得所(suǒ)有学生(shēng)都(dōu)能碧猛享(xiǎng)受到一样的服务；

　　网课(kè)可以(yǐ)利用计算机人(rén)工智能(néng)方便，针对学生(shēng)的提问问题以及错误率，可以对每(měi)一个学生的学习(xí)情(qíng)况(kuàng)进行分析，有针对性(xìng)的去(qù)辅导学生。

　　2、坏(huài)处

　　师生不(bù)能良(liáng)好(hǎo)的(de)互动,缺乏互(hù)动或者凳(dèng)渗互动不及时；教师对学生(shēng)的管控力(lì)度变小(xiǎo)，学生不专心悔粗桥，缺课，缺作业的情(qíng)况(kuàng)比较(jiào)严重；学(xué)习氛围相(xiāng)对较(jiào)差(chà)，没有比较(jiào)就觉得自己(jǐ)做的非常好；学生的自(zì)制力要求(qiú)较(jiào)高，自制力不高就会(huì)各种(zhǒng)各样(yàng)的学习状态。

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