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一年(nián)级语文(wén)一(yī)类字和(hé)二(èr)类(lèi)字是(shì)什么意思啊，小学一年级语(yǔ)文一(yī)类字(zì)和二类字是(shì)什么(me)

　　一年(nián)级语文一(yī)类字是课(kè)本(běn)中写在(zài)田(tián)字格(gé)里的(de)，要求会写、会读、会(huì)注音、会(huì)组(zǔ)词、会写笔顺；

　　二(èr)类字是在一类字上面(miàn)，标了(le)拼音(yīn)的。

　　这些字要求会读(dú)，会注音。

　　语(yǔ)文(wén)是基础(chǔ)教育课程体系中的(de)一门重点教(jiào)学(xué)科目，其教学(xué)的内容是(shì)语言文(wén)化，其运行(xíng)的形(xíng)式(shì)也(yě)是语言文化(huà)。

　　语文(wén)能力是学习(xí)其他学科和科(kē)学的基础，也是一门重要的人文社(shè)会科(kē)学，是人们相(xiāng)互交流思想等的工具。

一类(lèi)字和二类字是什么意思？

　　一类(lèi)字和二类(lèi)字的解释(shì)是：

　　1、“一类字”是需要会(huì)注音、会书写、会展笔顺(shùn)、会组词(cí)、会造句(jù)、会应(yīng)用于口(kǒu)语和书面用语中等等。

　　在简瞎课本中的编排(pái)是：课文后边的虚(xū)宫格(gé)中的(de)字,统(tǒng)计在语文书后的《写字表(biǎo)》中。

　　2、“二类字”是需要会(huì)注音，再现(xiàn)时会(huì)读(dú)，其(qí)他知识(shí)不要(yào)求(qiú)全(quán)体学生掌(zhǎng)握，但可作为分层(céng)教(jiào)学(xué)时A层学生的学(xué)习内(nèi)容。

　　在(zài)课(kè)本(běn)中的(de)编排是：课文后边(biān)横(héng)线间(jiān)隔(gé)中有(yǒu)拼音的字,统计在语文书后的《认字(zì)表》。

　　一类字和二类字(zì)的学习方(fāng)法：

　　一、一类字的学习和巩固

　　学生除(chú)了知(zhī)道(dào)这个(gè)字的结构，正确的笔顺，一共有多少笔画，还(hái)能(néng)写出注音……其(qí)实就是(shì)学习这些生字的字音、字(zì)形(xíng)和(hé)字义。

　　老师和家长可以在孩子(zi)们掌(zhǎng)握之后(hòu)，进行听写或看拼音写词语等(děng)考(kǎo)查(chá)，以便掌握孩子(zi)的生(shēng)字(龙湖陈序平出生日期 龙湖是国企还是民营企业zì)学习(xí)情况。

　　对于写错的字，学(xué)生(shēng)要认真的分析字形，书写正确(què)。

　　二、二(èr)类(lèi)字的学习和巩固

　　在学(xué)习课文时，读课(kè)文、读句(jù)子的过拦氏空程中认识这些(xiē)生字(zì)，那就(jiù)了解(jiě)了这些生(shēng)字在怎(zěn)样的(de)语境(jìng)中使用，而(ér)不是单(dān)独的拿出一(yī)个字(zì)让(ràng)孩子去(qù)记，这样效果是非常低(dī)下的，而(ér)核游(yóu)且还是(shì)容易(yì)错，就是很(hěn)多学生会写(xiě)这个(gè)字之后，在(zài)考试中又不会了(le)的主要的原因。

　　建议(yì)把(bǎ)二类字拿出(chū)来写在纸(zhǐ)上(shàng)，这(zhè)个(gè)字上面的(de)注(zhù)音，则(zé)需(xū)要孩子们(men)独立(lì)完成。

　　如果这些(xiē)生(shēng)字的注音(yīn)全部正确，孩(hái)子对这些字应该是(shì龙湖陈序平出生日期 龙湖是国企还是民营企业)认识，这(zhè)只(zhǐ)是初步(bù)的(de)学(xué)习，在认识的(de)基础上(shàng)要理解(jiě)这(zhè)些字也需要练习。

　　除此之外，还要(yào)关注(zhù)会认字中带颜色的会认(rèn)字，带颜色的会认字(zì)是多音字(zì)，我们不(bù)仅掌握(wò)这个生(shēng)字在本课的龙湖陈序平出生日期 龙湖是国企还是民营企业读(dú)音，还(hái)要掌握它的其(qí)他(tā)音(yīn)。

　　在语文书书后面(miàn)有(yǒu)认(rèn)字表，还有写字表，除了认字表、写字(zì)表之外，还(hái)有词语表，我们可以好好利用起来。

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