牙牙学语、狼狈而(ér)逃、抱(bào)头鼠窜、穷追猛打、无拘无束(shù)

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩(wán)嬉戏(xì)、千山(shān)万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净水(shuǐ)秀(xiù)、山高树茂、巍然矗(chù)立

　　舞刀弄棍、瓮中(zhōng)捉鳖、胸(xiōng)有成(chéng)竹、千山一碧、不动(dòng)声色

　　奇山秀水、清逸(yì)奇丽、寸草(cǎo)不生(shēng)、装(zhuāng)疯(fēng)卖傻、矫(jiǎo)揉造作

　　1.大(dà)概是物以希为贵罢。

　　赏析：与句末语气的(de)罢(bà)合用(yòng)，以诙谐的口气猜测在仙台受(shòu)优待(dài)的(de)原因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东(dōng)京也无(wú)非是这样。

　　赏(shǎng)析：表(biǎo)达了(le)作者(zhě)对清(qīng)国留学(xué)生(shēng)在(zài)东京造成恶浊气氛的强(qiáng)烈(liè)厌恶(è)。

　　3.他的对于我的热心的希望，不(bù)倦(juàn)的教(jiào)诲，小(xiǎo)而言之，是(shì)为中国，就是希望中国(guó)有新的医学;大(dà)而(ér)言(yán)之，是为学术，就是希(xī)望新(xīn)的医学传到中国去。

　　他的性格，在(zài)我的眼里和心(xīn)里(lǐ)是伟(wěi)大的。

　　赏析(xī)：深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。

　　4.似乎正要(yào)说出抑(yì)扬顿挫(cuò)的话来。

　　赏析：表明(míng)事实并(bìng)未出现，不过(guò)是作者想象(xiàng)中的情(qíng)景，而鼓舞的力量是(shì)巨大的。

　　这就强烈(liè)的(de)表(biǎo)现了作者(zhě)对藤野先(xiān)生(shēng)的(de)怀(huái)念。

　　5.因(yīn)为状况也无聊，说(shuō)起来也无非使他失望，便连信也(yě)怕(pà)敢写了。

　　赏析：这里透露了作者(zhě)对辛亥(hài)革命后中国(guó)依然是半殖(zhí)民地半封建社会的现状的失望和不(bù)满(mǎn)，从而也觉得无法报答藤野先生对自己对中国人民(mín)的关心和期望，含蓄(xù)的笔调(diào)更加强了文章(zhāng)思(sī)想(xiǎng)的深度。

朝花夕(xī)拾(shí)藤野(yě)先生好词好句摘抄

　　朝花(huā)夕拾藤野先生好词好句摘抄，内(nèi)容(róng)旦银猛如下(xià)：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而觉得珍(zhēn)贵(guì)。

　　同(tóng)“物以(yǐ)稀为贵”。

　　2、无非：不(bù)外，没别的。

　　3、何尝(cháng)：用在(zài)肯定形式前表(biǎo)示否定，有未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘(jí)问(wèn)谴责。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额(é)：冷得(dé)颤(chàn)抖的样(yàng)子(zi)。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬(yáng)：升高(gāo)；顿：停(tíng)顿；挫：转折。

　　指声(shēng)音的高低(dī)起伏和停顿转折(zhé)。

　　9、小而言之：从小处来(lái)说，从细节(jié)来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮(dīng)咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是(shì)住在监狱旁边一个(gè)客(kè)店里的，初冬(dōng)搏(bó)伏已经颇冷，蚊子(zi)却还多(duō)，后来用被盖了全身，用衣服(fú)包(bāo)了头(tóu)脸，只(zhǐ)留两(liǎng)个鼻孔(kǒng)出气。

　　在这呼(hū)吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居(jū)然睡(shuì)安稳了。

　　2、仙(xiān)台是一个市镇，并不大(dà)，天冷得(dé)利(lì)害，还(hái)没有中国的学生。

　　3、有(yǒu)一天，本级(jí)的(de)学生会(huì)干(gàn)事到我寓(yù)里来了，要借(jiè)我的(de)讲(jiǎng)义(yì)看。

　　我检出来交(jiāo)给他们，却(què)只翻检了一通，并没有带走。

　　但(dàn)他们一走，邮差就送到一封很厚(hòu)的信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼(hū)，是每看一片都(dōu)有的(de)，但在我(wǒ)，这一(yī)声却特别(bié)听得刺耳。

　　此(cǐ)后(hòu)回到(dào)中国(guó)来，我(wǒ)看(kàn)见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒(jiǔ)醉(zuì)似的喝彩，一呜呼，无法(fǎ)可想！但(dàn)在那(nà)时(shí)那地，我(wǒ)的意见却变化了。

　　5、我虽然(rán)觉得客店兼办囚人的饭食和我不(bù)相干，然(rán)而好意难却，也只得别(bié)寻相宜的住处(chù)了。

　　《藤(téng)野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着(zhe)寻求救国救民真理的理想，去(qù)日(rì)本留学，在东京的(de)弘(hóng)文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台(tái)，进仙台医学(xué)专(zhuān)门(mén)学校学医。

　　毕(bì)业于爱知(zhī)县立医学校（现名古屋大学）的藤野先生，在(zài)鲁迅入学(xué)的(de)两(liǎng)个月前，升(shēng)格为仙台医学专门学校的解剖(pōu)学教(jiào)授。

　　鲁迅(xùn)在此认识(shí)了这(zhè)位日本学者，并模(mó)桥且同他建立了深厚的师生友(yǒu)谊。

　　在日本军国主义影响(xiǎng)下，当时的日本(běn)人(rén)对(duì)中(zhōng)国人民(mín)抱有(yǒu)狭隘的民(mín)族偏见(jiàn)。

　　但藤野先(xiān)生并不(bù)如此，他对(duì)来自弱国的鲁迅毫不歧(qí)视，倍加爱(ài)护，并(bìng)以自己的高尚(shàng)品质给鲁迅以极大的(de)影(yǐng)响。

　　这篇散文写于1926年(nián)10月(yuè)12日，当时作(zuò)者鲁迅正遭受(shòu)北洋军(jūn)阀及其4斤是多少克，0.4斤是多少克御用文人的迫害(hài)，从北(běi)京(jīng)南下，来到厦门大学任(rèn)教，作者作此文予以怀念藤野先(xiān)生，此文最(zuì)初发(fā)表于同年十(shí)二月(yuè)出版的《莽原》半月刊(kān)第23期，后收入(rù)散文集《朝花(huā)夕拾》。

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