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小说(shuō)中反复的(de)作(zuò)用(yòng)和表达(dá)效果，反复的作用和表达效果答题格(gé)式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强(qiáng)调，增强语气或(huò)语势。

　　2、起到反复咏叹(tàn)，表达作者强烈情感的作用。

　　3、使诗文(wén)的(de)格(gé)式整齐有序(xù)，而又回环(huán)起伏，充满语言美。

　　二、表(biǎo)达效(xiào)果：风味发酵乳是不是酸奶p>

　　1、渲染气(qì)氛，创设意境。

　　2、能突出景(jǐng)物的特征，使人如见(jiàn)其形(xíng)，突出形象性。

　　反复的概(gài)念：

　　反复就是根据表达(dá)需要，有意让句子(zi)或(huò)词语重复出现的修辞方法，反复(fù)就是为了强调(diào)某种(zhǒng)意思，突出某种(zhǒng)情感，特(tè)意(yì)重复使用某些词语、句子或者段落(luò)等。

　　反(fǎn)复的类型(xíng)：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸显某种(zhǒng)感情(qíng)或某种行为，连(lián)续两次以上使用同一词语，达到强调的目的(de)。

　　例句：沉默(mò)呵，沉默呵！不(bù)在沉默(mò)中爆发，就在沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘和珍君(jūn)》

　　简析：鲁迅(xùn)先生在(zài)这(zhè)里多次使用“沉默”一(yī)词，表(biǎo)达自(zì)己对政府的愤怒和对(duì)民(mín)众觉醒的期盼之情。

　　2、词(cí)组或句子(zi)反复：

　　有时为了表(biǎo)达内(nèi)容或(huò)结构(gòu)安排(pái)的需要，要连续两(liǎng)次以上使用同(tóng)一(yī)个(gè)词组(zǔ)或(huò)句(jù)子。

　　例(lì)句：大山原来是这(zhè)样(yàng)的！月(yuè)亮(liàng)原来是这样的(de)！核(hé)桃树原(yuán)来是这(zhè)样的！香雪走着，就像(xiàng)第一次(cì)认出养(yǎng)育她成人的山(shān)谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这(zhè)里连(lián)续三(sān)次反复使用“原(yuán)来是这(zhè)样的”，表明了香(xiāng)雪此时的快乐心(xīn)情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗(shī)歌和小说中(zhōng)最为常见。

　　例句(jù)：鲁(lǔ)迅在小说《祝福》中(zhōng)，不惜笔(bǐ)墨(mò)，连(lián)续两次(cì)重复以“我真傻，真(zhēn)的(de)”开头(tóu)的一大段。

　　简(jiǎn)析：通过反复的强调，一方(fāng)面表达祥林嫂(sǎo)丧(sàng)夫失子(zi)后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对她(tā)的冷(lěng)漠(mò)，有力地批判了摧残中(zhōng)国劳动(dòng)妇女的封建礼教。

反(fǎn)复的(de)作用答(dá)题(tí)格式(shì)

　　反复(fù):突出思想(xiǎng),强调情感;承上启(qǐ)下，层次清晰;多次(cì)强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代(dài)繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格(gé)式(shì):强调，加强语气等;

　　其(qí)他(tā)修辞手法及答题格式(shì):

　　比喻:化平淡为生(shēng)动，化(huà)深(shēn)奥为浅(qiǎn)显，化(huà)抽象为具体。

　　答题(tí)格式:生动形风味发酵乳是不是酸奶(xíng)象地写出了+对象(xià风味发酵乳是不是酸奶ng)+特(tè)性。

　　生动形象地表(biǎo)现出了……，表(biǎo)达(dá)了(le)……情感。

　　拟人:化物为人，拉(lā)近距离,亲切自然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生动形象(xiàng)地写出(chū)了+对象+特(tè)性。

　　生(shēng)动形象地表现出了(le).……，表达了……情(qíng)感。

　　排(pái)比(bǐ):内容集(jí)敏升中，增(zēng)强气势;叙事透辟，条分缕析(xī);语气强(qiáng)劲(jìn),抒情(qíng)强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现(xiàn)了(le).……，抒(shū)发了……，增(zēng)强了(le)语势，加强了感情。

　　夸张:烘(hōng)托气氛，增强感染力(lì)，增强(qiáng)联想;创造气(qì)氛，揭示本(běn)质(zhì)，给人以启(qǐ)示。

　　反问:加强语气，增强语(yǔ)势，表达了(的(de)情感)，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设问:自问自答，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思(sī)考，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气(qì)等;

　　对比:使所表现(xiàn)的事物特征或所阐述的道理观(guān)点更鲜明(míng)、更突出。

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