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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎ北京市有几个区，北北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么京市有几个区,都叫什么n)，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去(qù)背某个段落; 你(nǐ)也(yě)可以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀(yào)似的讲给(gěi)别人听 (当然那(nà)个人(rén)不(bù)一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人(rén)什么秘密似的背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有多(duō)少(shǎo)，方(fāng)法就有多少。

　　这是(shì)比较(jiào)原(yuán)始的一(yī)种方(fāng)法，但却是(shì)经(jīng)常用的，很管(guǎn)用的(de)。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提(tí)是默读理解，先把(bǎ)每一(yī)句话读(dú)懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基(jī)础上(shàng)则(zé)可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情(qíng)地大声朗读(dú)。

　　感情越投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个(gè)人模仿不同角色进行对话，或者与父(fù)母、同学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读(dú)可以避免(miǎn)默(mò)读时容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复等错(cuò)误(wù);第二，读出声(shēng)来，可(kě)以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层(céng)的记忆神经，加(jiā)快记(jì)忆(yì)速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音(yīn)干扰有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自(zì)然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多读书也可以(yǐ)记忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要(yào)背的(de)东西编号啊(a)，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要(yào)是全篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背(bèi)好(hǎo)一(yī)段就奖励自己(jǐ)休息一会，或(huò)者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下自(z北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么ì)己能考好，想象(xiàng)自(zì)己(jǐ)在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的具体情(qíng)况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡(shuì)前的(de)记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实际情况，来选择适合(hé)自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别固定，学生(shēng)们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学(xué)生可以先(xiān)记住一些关键没(méi)和肢的词(cí)句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能(néng)够提高效率，还可以(yǐ)帮助学(xué)生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文(wén)科一(yī)些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们(men)常常需(xū)要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一些(xiē)关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有(yǒu)易错(cuò)难记的知识点，边读(dú)的时(shí)候边画下来(lái)。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在(zài)于前面记的过程(chéng)，而在(zài)于后面的(de)“回忆”——回忆(yì)往往是知(zhī)识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时(shí)候，相关知(zhī)识(shí)的你能够(gòu)写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背(bèi)过(guò)的古诗里(lǐ)描述的是一(yī)段怎样(yàng)的(de)场景，这个时(shí)候(hòu)往往你就(jiù)能感到(dào)得(dé)心应手。

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