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全因素速(sù)写是什么(me)意(yì)思，全因素速写图片(piàn)

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因素也(yě)可以理解成(chéng)写(xiě)实的意思，但是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题(tí)主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素(sù)素描

　　全(quán)因素(sù)素描(miáo)是(shì)相对结构素描来讲的礼字五笔怎么打字，礼字五笔怎么打字五笔怎么打开(de)，一般结(jié)构素描(miáo)是不考(kǎo)虑光影的，所以不算全(quán)部(bù)因(yīn)素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构(gòu)入手，比(bǐ)如文艺复兴(xīng)的达芬(fēn)奇，虽(suī)然(rán)画面上有黑白调子，却是(shì)从结构入(rù)手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的列(liè)宾美院强(qiáng)调全因(yīn)素(sù)也(yě)就是相(xiāng)对(duì)强调(diào)光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如(rú)果(guǒ)强(qiáng)调全(quán)因素素(sù)描(miáo)就(jiù)是强调画的时候带(dài)上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这是不少初学者和(hé)考(kǎo)生(shēng)共同的(de)毛病，由于他们缺乏(fá)长期性的作业训练，在考(kǎo)试中不(bù)能(néng)在整体观(guān)念的指导下全面(miàn)推(tuī)进，往往是(shì)急(jí)于求成(chéng)，在(zài)缺(quē)乏对整体(tǐ)效(xiào)果的把握下一(yī)味死(sǐ)抠局部，造成局部相互(hù)之间关系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美感(gǎn)不能(néng)更好的体(tǐ)现出(chū)来，局部的(de)构造已(yǐ)经很突出了，而其他地方做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局部(bù)的(de)一幅画是不真实(shí)的；然而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整(zhěng)体，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培(péi)养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习也就失(shī)去(qù)了它(tā)的(de)本(běn)质(zhì)意义。

　　既然整体(tǐ)是关(guā礼字五笔怎么打字，礼字五笔怎么打字五笔怎么打开n)系(xì)到一幅素描画的成败，那(nà)么局部与局(jú)部、局部与整体的(de)关(guān)系就显得十分(fēn)重要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方(fāng)法，比较色调(diào)的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据(jù)这种(zhǒng)比(bǐ)较，画(huà)出来的作(zuò)品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世(shì)上所(suǒ)有的人，没(méi)有绝对(duì)相同(tóng)的面(miàn)孔，即缺神(shén)使(shǐ)是双胞胎也(yě)不例外，他(tā)（她(tā)）们(men)也都有别(bié)人(rén)不易察觉的差(chà)异(yì)。

　　素描训练的根本(běn)任务(wù)是，捕捉(zhuō)对象的特征和独(dú)具个性的差异(yì)，但是(shì)在(zài)素描写生的过程中，常常(cháng)看到(dào)有的学(xué)生不管画谁，不管对象的(de)长相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模(mó)特儿似(shì)乎成(chéng)了摆设，成(chéng)了他们胡编(biān)乱(luàn)造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导上的失(shī)误(wù)，还有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特儿像不(bù)像没有(yǒu)关系，只要画面(miàn)效果好就行，反正评分的(de)老师也不(bù)知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素描作品优劣(liè)的标准(zhǔn)之(zhī)一，但它却(què)能检(jiǎn)验一个学生(shēng)对事(shì)物所具备(bèi)的(de)敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生(shēng)长时(shí)间(jiān)脱离对(duì)象去(qù)感(gǎn)受，去编造所谓的画(huà)面效果(guǒ)和废弃对客(kè)观对(duì)象感知能力的(de)训(xùn)练，那么他(tā)就有可(kě)能造成感(gǎn)知(zhī)能力的退化(huà)，失去一(yī)个艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到素(sù)描写(xiě)生中的表现(xiàn)就(jiù)是(shì)千(qiān)人一面。

　　这是因为作为一(yī)个画(huà)家(jiā)重要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛(jīng)已经退化了(le)。

　　无(wú)疑(yí)，这样的试卷是(shì)无法得(dé)到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要(yào)特别注(zhù)意(yì)老(lǎo)师讲到(dào)的每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面把握不(bù)好

　　在最(zuì)后画(huà)面调整(zhěng)时，最(zuì)容易出现画(huà)面灰(huī)、效果对比不(bù)强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次(cì)缺乏完(wán)整统一(yī)的对比(bǐ)和变化(huà)规律,画(huà)面的层次就(jiù)不清晰，画(huà)面的(de)效尘含果就不(bù)响亮(liàng)，至(zhì)于(yú)哪一种成分多点(diǎn)，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自身(shēn)的关系是非(fēi)常(cháng)重大的，但不管怎样(yàng)的比例关(guān)系，三大(dà)基本色调(diào)都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿(ér)的面(miàn)部(bù)大部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上(shàng)基本都(dōu)是亮和(hé)灰的色调；如(rú)果处(chù)理(lǐ)不(bù)当，很容(róng)易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开深灰(huī)和浅(qiǎn)灰的距离，使之(zhī)保持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调占其面部的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面(miàn)积(jī)很少。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中(zhōng)间色(sè)调的深度，提高画(huà)面(miàn)（脸部）的亮度，保持(chí)画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　写生的(de)过程当中(zhōng)，在(zài)整体尊重客观对(duì)象的前提下(xià)，允许对局部的色调进(jìn)行调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素(sù)描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实(shí)，都有着它(tā)的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面(miàn)的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每(měi)个(gè)局部都画得很(hěn)好很完整，但局部和局(jú)部之(zhī)间没有(yǒu)联系(xì)，互不统属(shǔ)，互不相让(ràng)，像一(yī)盘散沙(shā)。

　　一(yī)个物(wù)体(tǐ)在一个固(gù)定光(guāng)源的照(zhào)射下，必然会出现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚(xū)实的(de)物(wù)象。

　　因(yīn)而(ér)就产(chǎn)生了物象主次关(guān)系(xì)———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样(yàng)的一(yī)幅作品(pǐn)也不能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素描必须着(zhe)重(zhòng)光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观(guān)察到的形(xíng)体，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所(suǒ)以，素描需(xū)培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一(yī)切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除了可(kě)以发(fā)现静物(wù)上不同(tóng)的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安(ān)全感，和背景间(jiān)的协调(diào)性，这些存在的(de)形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相交织，构成(chéng)一个(gè)美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美的、入(rù)画的秩序(xù)，这(zhè)也(yě)是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画的基(jī)础(chǔ),是最能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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