音读训读(dú)的解释(shì)是什么，音读(dú)训读的(de)解释是问什么是音读？什么是(shì)训读？答(dá)简单(dān)来(lái)说，每(měi)个汉字一般(bān)都会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这个汉字(zì)从(cóng)中国传(chuán)入日本的时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传(chuán)入(rù)的时代和来源地的不同(tóng)，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉字的(de)发音和现(xiàn)代(dài)汉语(yǔ)中(zhōng)同一汉字

　　的(de)发(fā)音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的(de)固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有的语(yǔ)言(yán)

　　来(lái)读这个汉字(zì)时的(de)读(dú)法。

　　“训读”的词(cí)汇多(duō)是表达日本固有事(shì)物的固有词汇等。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉(hàn)字(zì)具有两(liǎng)

　　种以上的(de)“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种发音方式，是使用(yòng)该等汉字(zì)之日本固有同义语(yǔ)汇(huì)的读音。

　　所以训读只借(jiè)用汉(hàn)字的形和义，不采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按(àn)照(zhào)日语对汉语(yǔ)的译音读出(chū)来(lái)，叫音(yīn)读同一(yī)个汉(hàn)字在日语中可能有不(bù)止一种(zhǒng)读(dú)法(fǎ)，是由(yóu)于(yú)其在不同时期（南(nán)北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友(yǒu)慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有两种以上(shàng)的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是(shì)以日(rì)语固有(yǒu)的发音(yīn)来读(dú)出汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴(wú)音(yīn)、汉音、唐音(yīn)等）有很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读(dú)为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关(guān)联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等(děng)类(lèi)似(shì)日本万叶(yè)假名的标记(jì)法存在，充分利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使(shǐ)用类似(shì)于(yú)和训（日(rì)本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意(yì)味着相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的湖南信息学院是几本公办的吗，湖南信息学院是几本,学费多少(de)韩训。

　　现如(rú)今除了在语言学与语源论等进行(xíng)讨(tǎo)论(lùn)以外，日常言语已经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存在(zài)的训(xùn)读。

　　“串”读作(zuò)“”的情(qíng)况下意思为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使(shǐ)用本来的意思，这类的韩语类(lèi)似于日文的“国训”。

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