全因(yīn)素速写是(shì)什么意思(sī)，全(quán)因素速写(xiě)图片是全因素速写的。

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全因素(sù)速写是什么意思(sī)，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为(wèi)全(quán)因素也可以理解成写实(shí)的(de)意思(sī)，但(dàn)是速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思(sī)应该是(shì)那种明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当然也(yě)有可(kě)能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全(quán)因(yīn)素素(sù)描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般结构素(sù)描是不考虑光(guāng)影的，所以不算(suàn)全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如(rú)文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有(yǒu)黑(hēi)白(bái)调(diào)子，却是从(cóng)结构入(rù)手(shǒu)来表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是(shì)相(xiāng)对强(qiáng)调(diào)光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一般我们如(rú)果强(qiáng)调(diào)全因素(sù)素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连(lián)同周围环境的关(guān)系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不(bù)少初学(xué)者(zhě)和考(kǎo)生共同(tóng)的(de)毛病，由于(yú)他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练(liàn)，在考(kǎo)试中不能在整(zhěng)体观念的指(zhǐ)导下全面推进，往(wǎng)往(wǎng)是急于求(qiú)成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握下一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好(hǎo)地(dì)衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更(gèng)好的(de)体(tǐ)现(xiàn)出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的(de)不(bù)足，这样(yàng)的一幅画(huà)，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体(tǐ)是(shì)由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局(jú)部，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是(shì)练(liàn)就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培(péi)养一种艺术(shù)思(sī)维的“意境”和如何(hé)观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就(jiù)失去(qù)了它的本质意(yì)义(yì)。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关系到一幅(fú)素描画的(de)成(chéng)败，那(nà)么局部与(yǔ)局部、局(jú)部与整体的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠比较的方法，比较(jiào)色调的深(shēn)浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视(shì)关系的远(yuǎn)与(yǔ)近(jìn)、虚与实。

　　根据这(zhè)种(zhǒng)比较，画出来(lái)的作品，才(cái)是客观对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世(shì)上(shàng)所有的人(rén)，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎(tāi)也不例外(wài)，他（她）们(men)也(yě)都有别人不易(yì)察觉的(de)差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务是，捕捉对(duì)象的特征和(hé)独具个性的差异，但是(shì)在素描(miáo)写生的过(guò)程(chéng)中，常常(cháng)看到有的学生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了他(tā)们(men)胡编乱造的参照(zhào)物(wù)。

　　这里有(yǒu)初学时(shí)期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生(shēng)自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为：模特(tè)儿(ér)像不像没(méi)有关(guān)系，只要画(huà)面效果好就行(xíng)，反正评分的(de)老师也不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不(bù)是衡量一(yī)张素描作(zuò)品优劣(liè)的标准之(zhī)一，但(dàn)它却(què)能检验一个学(xué)生对事物所(suǒ)具备(bèi)的敏感性(xìng)和表(biǎo)现能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面(miàn)效果和废弃对客观对(duì)象感知能力的训练，那么他就(jiù)有可能造成感知能力的退化(huà)，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写(xiě)生中(zhōng)的表现就是千人一(yī)面。

　　这(zhè)是因为作为一个(gè)画家重(zhòng)要条件的眼睛(jīng)已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师(shī)讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面(miàn)调整时，太乙天尊是谁 太乙天尊是太乙真人吗最(zuì)容易(yì)出现画(huà)面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎(suì)的(de)问题。

　　为什么会(huì)出(chū)现这些问题呢(ne)？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次缺(quē)乏(fá)完(wán)整统一的(de)对比和(hé)变化规律,画面(miàn)的层次就不清晰(xī)，画面的效尘(chén)含(hán)果就不响(xiǎng)亮，至于(yú)哪一(yī)种成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你的感受而定。

　　自身(shēn)的关系是(shì)非(fēi)常重大的(de)，但不(bù)管怎样的(de)比例关系，三大基本色调都不应缺少其(qí)中(zhōng)的一(yī)个。

　　造成画面灰的(de)原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都(dōu)处在亮(liàng)部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮(liàng)和(hé)灰的(de)色调；如(rú)果(guǒ)处理不(bù)当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模(mó太乙天尊是谁 太乙天尊是太乙真人吗)特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色(sè)调占(zhàn)其面部的(de)大部(bù)分面积，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间(jiān)色调的深度(dù)，提(tí)高画(huà)面（脸部）的(de)亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中(zhōng)，在整(zhěng)体(tǐ)尊(zūn)重客(kè)观对象的前提下(xià)，允许(xǔ)对局部的色(sè)调进行调整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的(de)对象，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它(tā)的规(guī)律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都画得很好(hǎo)很完整，但局部和(hé)局(jú)部之间没有(yǒu)联(lián)系，互不(bù)统属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定(dìng)光(guāng)源(yuán)的照射下，必(bì)然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物(wù)象(xiàng)。

　　因而(ér)就(jiù)产生了(le)物(wù)象主(zhǔ)次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这样(yàng)的(de)一幅作品也不(bù)能(néng)说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描必须(xū)着重光线、物体(tǐ)的关系(xì)，笔触(chù)的描绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼睛所(suǒ)观(guān)察到(dào)的形体，具体(tǐ)而(ér)微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素(sù)描(miáo)需培养(yǎng)自己的观(guān)察力。

　　另外(wài)，素描也可以(yǐ)解释(shì)为“存(cún)在”与“绘画(huà)”之间(jiān)一切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的静(jìng)物，除了(le)可(kě)以发现静物(wù)上(shàng)不(bù)同(tóng)的色彩外(wài)，亦(yì)可发现放在桌(zhuō)上的(de)安(ān)全感，和背(bèi)景间(jiān)的协调(diào)性，这些(xiē)存在(zài)的形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互相交织，构成一(yī)个美(měi)的(de)秩(zhì)序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩序(xù)，导换成美(měi)的、入画的(de)秩序，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的绘画(huà)水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实(shí)，持之以(yǐ)衡(héng)，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度(dù)百科-素(sù)描

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