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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很重要(yào)的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意洋洋，自(耐克和aj哪个档次高，耐克和aj的区别鞋标zì)我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别(bié)人(rén)什么秘密似的背……你的(de)幽默细(xì)胞(bāo)有(yǒu)多(duō)少，方法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在(zài)此(cǐ)基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是(shì)有感情(qíng)地(dì)大(dà)声(shēng)朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角色(sè)对话，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据(jù):第(dì)一(yī)，朗读可以避免默读(dú)时容易出(chū)现的(de)跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二(èr)，读出声来，可以(yǐ)震动大(dà)脑(nǎo)皮层(céng)的记忆(yì)神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的(de)情感(gǎn)，自(zì)我陶(táo)醉(zuì)，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可(kě)以(yǐ)记忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的(de)方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一起反(fǎn)而很慢(màn)，另外可(kě)以利用奖励的办法啊，背好一段就(jiù)奖(jiǎng)励自(zì)己(jǐ)休息一会，或者吃点(diǎn)什么(me)的(de)，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下(xià)自己能考好，想象自己在(zài)取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的(de)情景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最(zuì)好的时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银(yín)根据自己的实际情况，来(lái)选择适合自(zì)己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也不是(shì)特别固定(dìng)，学生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵(sòng)语(yǔ)文课文(wén)的时候(hòu)，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根(gēn)据这些(xiē)词(cí)句(jù)进(jìn)行串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中(zhōng)的(de)内容(róng)，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常(cháng)需(xū)要采取分段(duàn)背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑(jí)信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们(men)通过(guò)理解的(de)方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝(cháng)试不用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的(de)内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果(guǒ)，也是(shì)检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时(shí)候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的(de)答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是(shì)一段怎样的(de)场景，这个时候往往你就能(néng)感(gǎn)到(dào)得心应手。

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