说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用是(shì)说明方法及(jí)作用：举例子(zi)：举出实际事例(lì)来说明(míng)事物(wù)，使(shǐ)所要(yào)说(shuō)明的事(shì)物(wù)具体(tǐ)化，以便读(dú)者理解，这种(zhǒng)说(shuō)明方法(fǎ)叫举例(lì)子的。

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说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式，三(sān)年级说明方法有哪些及(jí)作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实际(jì)事例来说明(míng)事物，使所要说明的事物(wù)具体化(huà)，以(yǐ)便读者理(lǐ)解(jiě)，这(zhè)种说明方法叫(jiào)举(jǔ)例子。

　　运用举事例的说明方法说(shuō)明事(shì)物或事理(lǐ)，一要(yào)注意例(lì)子(zi)的(de)代表性(xìng)，二要注(zhù)意例子的适量性。

　　作用(yòng)：使文章表达的(de)意思更明确，读者(zhě)更能理解，具体(tǐ)地(dì)说(shuō)明了说明对象的特(tè)点。

　　例(lì)句：云能预示(shì)天(tiān)气。

　　比如，在某某地区(qū)，出现(xiàn)云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举相(xiāng)应(yīng)的(de)例子）

　　举了具体的例(lì)子，真实具体有(yǒu)力地说明了……，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的内容更充(chōng)实具体，更具说(shuō)服力，可以引用一些文献资(zī)料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范(fàn)围很广(guǎng)，可以(yǐ)是经典著作(zuò)，名家名言，公式定律，典故谚(yàn)语(yǔ)等(děng)。

　　作(zuò)用：使文章更具说服(fú)力。

　　体现说明文语言的准(zhǔn)确(què)性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使(shǐ)文章具有趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝的(de)张嘉贞说它“制(zhì)造奇(qí)特(tè)，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（可以增(zēng)加文(wén)章(zhāng)的(de)说服力）

　　用作引用的说明(míng)方法能够简(jiǎn)洁，有力地说明事物的……特征(zhēng)，既增强了(le)说服力，又增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是(shì)将两种(zhǒng)类别相同或不同的事物、现象(xiàng)加以比(bǐ)较来说明事物特征的说明(míng)方法。

　　说(shuō)明(míng)某些抽象的或者是人们比较陌生的事(shì)物，可以用(yòng)具体的或者(zhě)大(dà)家(jiā)已经熟悉的事物和(hé)它比较(jiào)，使读者通过比较(jiào)得到具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在比较中显现出(chū)来。

　　在作比较的时(shí)候，可以是同类相(xiāng)比，也可以是异类相比(bǐ)，可以对事(shì)物进行“横比(bǐ)”，也可以对(duì)事物进(jìn)行“纵(zòng)比”。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……与(yǔ)……进(jìn)行比较，突出强调了说明对象的特点。

　　例句(jù)：永(yǒng)定河发水时，来势很(hěn)猛(měng)，以前两岸河堤常被冲毁，但是(shì)这座(zuò)桥(qiáo)却从没出过事，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所(suǒ)要说明(míng)的事物具体化(huà)，还可以采用列数(shù)字的方法，以(yǐ)便读(dú)者理解。

　　需要注(zhù)意的是，引用较多的数字(zì)，一定要(yào)准确无误(wù)，不准确(què)的数字绝对(duì)不能用，即使(shǐ)是估计的数字也要有可(kě)靠的(de)根据，并力求近似。

　　作用：用列(liè)数字的方(fāng)法进(jìn)行说明(míng)，既能准确(què)客观地反映事实(shí)情况，又有较强(qiáng)的说(shuō)服(fú)力。

　　更体现了(le)说(shuō)明文的(de)准日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗确性，准确(què)地说明了(le)说明(míng)对象的特点。

　　例(lì)句：赵州桥非常雄(xióng)伟，全长50.82米(mǐ)，两(liǎng)端宽(kuān)9.6米，中部(bù)略窄(zhǎi)，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有(yǒu)一个(gè)大拱(gǒng)，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从单(dān)方(fāng)面(miàn)不(bù)易说(shuō)清楚，可以(yǐ)根据形(xíng)状、性质、成(chéng)因、功用等属性的异同，把事物分成若(ruò)干类(lèi)，然后依(yī)照(zhào)类别(bié)逐一加(jiā)以(yǐ)说明。

　　这(zhè)种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰(xī)，层次清晰(xī)，一目了然。

　　清晰(xī)地说明了说(shuō)明对象的特(tè)点(diǎn)，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　例句：按屏的(de)建造材料极其装(zhuāng)饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木(mù)屏、竹(zhú)屏等，因而(ér)在艺(yì)术上有雅俗(sú)之别(bié)，同时也(yě)显(xiǎn)露了使(shǐ)用人不(bù)同的经济与文化(huà)水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明白(bái)屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种(zhǒng)不同事物(wù)之间的相似(shì)之处作比(bǐ)较，以突出事物的形状特点，增(zēng)强(qiáng)说明的(de)形象性和生动性的说明方(fāng)法叫做打(dǎ)比方。

　　说(shuō)明文中的(de)打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致(zhì)的。

　　不(bù)同的是，比喻修辞有明喻、暗喻(yù)和借喻，而说明(míng)多用明(míng)喻和暗喻，借(jiè)喻则(zé)不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生动(dòng)形象地(dì)说明了说(shuō)明对象的特(tè)点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱(gǒng)桥的桥洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使要说明的对象形(xíng)象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明(míng)对(duì)象更形(xíng)象(xiàng)、具(jù)体，可以进(jìn)行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹了……的……特点，生动形象(xiàng)详细具体地说明了……，使被说(shuō)明对象更(gèng)准确更(gèng)详尽更生动。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮子(zi)，有的母子相(xiāng)抱，有的交(jiāo)头接耳，有的像倾(qīng)听水(shuǐ)声，有(yǒu)的像注视行人，千态万状，惟(wéi)妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明(míng)更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语言、科学的术语(yǔ)对某一概(gài)念的本质(zhì)特征(zhēng)作(zuò)规定性(xìng)的说明叫(jiào)下定义(yì)。

　　下定义能准确揭示事(shì)物的本(běn)质(zhì)。

　　作用：使(shǐ)人们(men)在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是一(yī)种安排工作进(jìn)程的数学(xué)方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能(néng)准确揭(jiē)示事物(wù)的(de)本质(zhì)）

　　9、作(zuò)诠释(shì)：

　　从一(yī)个侧面，在事物的某一个特点(diǎn)做(zuò)些一(yī)般性的解释(shì)。

　　作用：使读者在阅(yuè)读(dú)时对(duì)抽象的字词能够更加明白，更(gèng)易理解(jiě)。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上，各有两个小拱。

　　这(zhè)个创造性(xìng)的设计，不但(dàn)节约了石料，减轻了桥身的重量，而(ér)且(qiě)在河水暴涨的时候，还可(kě)以增加桥(qiáo)洞的过(guò)水量，减(jiǎn)轻洪水对桥身(shēn)的冲(chōng)击。

　　同(tóng)时，拱(gǒng)上加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者明白这(zhè)个(gè)设计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说清(qīng)楚(chǔ)，就可以采用(yòng)图表法，来弥补单用文字表(biǎo)达的缺(quē)欠，对某些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看(kàn)了一目(mù)了然。

　　条理清晰，直接地说明(míng)了说(shuō)明对象的(de)特(tè)点。

　　11、作假(jiǎ)设(shè)：

　　作(zuò)假设是(shì)用假设的想法表示出将(jiāng)来会出现的情况。

　　作(zuò)用：用(yòng)假设的环境来预(yù)设(shè)将来可(kě)能要出现的状(zhuàng)况。

　　例(lì)句：我们只有一个地球(qiú)，如(rú)果(guǒ)它(tā)被破(pò)坏(huài)了，我们(men)别无(wú)去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)答题格式

　　说明(míng)方法及其作用(yòng)答(dá)题格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了(le)事(shì)物的××特点(diǎn)。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地说明了事物的××特(tè)点。

　　对事物的(de)特征（或事(shì)理）分门别类加(jiā)以说明(míng),使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形象地说明该(gāi)事物的××特点,增(zēng)强了文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列数(shù)字(zì)：具体而准确地(dì)说明该事物的××特点.使(shǐ)说明更有说服力。

　　5、作比较：突出(chū)强(qiáng)调了被(bèi)说明对象的××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学的语言对说明的对象（或(huò)科学(xué)事理）加(jiā)以揭示,从而更科(kē)学、早(zǎo)陵做更本(běn)质、更概括地揭示事物的特征(zhēng)（或(huò)事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直(zhí)观形象(xiàng)地(dì)说明了(le)事物(wù)的(de)××特点(diǎn)。

　　8、引(yǐn)用法：用(yòng)引用的(de)方(fāng)法说日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗明事物的特征,增强说(shuō)服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在(zài)文章(zhāng)开头,还起(qǐ)到(dào)引出(chū)说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征(zhēng)（或(huò)事(shì)理）加以形象化的描(miáo)摹(mó),使说(shuō)明更(gèng)具体生动(dòng)形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物(wù)的特征(zhēng)（或(huò)事(shì)理）加(jiā)以具体(tǐ)的(de)解(jiě)释(shì)说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明有以下几种形式—陆衡(héng)—A、引用具体的(de)事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用(yòng)具体(tǐ)的数据(jù)；（作用同列(liè)数字(zì)）C、引用(yòng)名言、格言、谚语(yǔ)；作用是(shì)使说明更有说服力.D、引用神话传说、新(xīn)闻报道、谜(mí)语、轶事趣闻等(děng).作用是增强说明(míng)的趣(qù)味性(xìng).（引用说明(míng)在文章开头,还起到引(yǐn)出说明对象的作(zuò)用）。

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