全因素(sù)速写是(shì)什么意思，全因素速写(xiě)图片是全因素(sù)速写的。

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全(quán)因素速(sù)写(xiě)是什么意思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过(guò)，因为全因素(sù)也可以理解成写实的(de)意思，但是速写(xiě)本身讲(jiǎng)究快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题主你的意(yì)思应该是那种(zhǒng)明暗(àn)速写吧。

　　当然也(yě)有可能(néng)是(shì)我孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因(yīn)素素描是(shì)相对结构素描(miáo)来(lái)讲的，一般结构素描是(shì)不(bù)考虑(lǜ)光影的，所(suǒ)以不算全部因素都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手(shǒu)，比(bǐ)如文(wén)艺复(fù)兴的(de)达(dá)芬(fēn)奇，虽(suī)然(rán)画(huà)面上有黑白调子，却是从结构入手(shǒu)来表(biǎo)现的，更突(tū)出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强调全因素也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因素素描(miáo)就是强调(diào)画(huà)的时候(hòu)带(dài)上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环(huán)境的关系一(yī)起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不少初学(xué)者和考生共同的(de)毛(máo)病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考(kǎo)试中不能在整体观念的指导(dǎo)下全面推进，往往(wǎng)是急于求成，在(zài)缺(quē)乏(fá)对整体效(xiào)果(guǒ)的把(bǎ)握下(xià)一味死(sǐ)抠局部，造成局部(bù)相(xiāng)互之间(jiān)关(guān)系(xì)无法很(hěn)好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感(gǎn)不能更好的体现出来，局部(bù)的构造(zào)已经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅画的整体(tǐ)是(shì)由(yóu)若干伏兄亏(kuī)个局(jú)部(bù)组(zǔ)成的，没有局(jú)部(bù)的一幅画是(shì)不(bù)真实的；然而(ér)，一(yī)幅画只有局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再(zài)深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的(de)，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维(wéi)的“意(yì)境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离(lí)开了(le)这两点，素描练(liàn)习也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描画的(de)成败，那么局部(bù)与局部、局部(bù)与整(zhěng)体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比较的方法，比较色调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系(xì)的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出(chū)来的(de)作品，才是客(kè)观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世(shì)上(shàng)所有的人(rén)，没有绝对相同(tóng)的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也(yě)不例(lì)外，他（她(tā)）们也(yě)都(dōu)有(yǒu)别(bié)人不易(yì)察觉(jué)的(de)差异(yì)。

　　素描训练的根(gēn)本任务(wù)是，捕捉对象(xiàng)的特征和(hé)独具个性的(de)差异，但是(shì)在素(sù)描写生的过程中(zhō项数怎么求公式，等差数列的项数怎么求ng)，常常看到(dào)有的学生不(bù)管画谁，不管对象(xiàng)的长相如(rú)何，气(qì)质怎样，都画得像一个人，模特(tè)儿(ér)似乎成(chéng)了(le)摆设，成了他们胡编(biān)乱造的(de)参照物。

　　这里有初(chū)学(xué项数怎么求公式，等差数列的项数怎么求)时期老师指导上的失误，还(hái)有考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地(dì)认为：模特(tè)儿像不像没有(yǒu)关系，只要画面效(xiào)果好就行，反正(zhèng)评分的(de)老(lǎo)师也不知模特儿(ér)什(shén)么样。

　　像不(bù)像确实(shí)不是衡(héng)量一张素描作(zuò)品优劣(liè)的(de)标准之一(yī)，但它却能(néng)检验一个学生对事(shì)物(wù)所(suǒ)具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一(yī)个学生长时(shí)间(jiān)脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废(fèi)弃(qì)对客观对象感知能力的训(xùn)练，那(nà)么他就有可能造成感知能力的退化，失去一(yī)个艺术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到素(sù)描写生(shēng)中的表现(xiàn)就是(shì)千(qiān)人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个(gè)画家重要条件的眼睛已经(jīng)退(tuì)化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是(shì)无法得到(dào)高分的。

　　而这(zhè)些(xiē)毛病一旦(dàn)形成就(jiù)很难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们(men)要特(tè)别注意老师讲(jiǎng)到的(de)每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出现画面(miàn)灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出(chū)现这(zhè)些问(wèn)题(tí)呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的对比和(hé)变化规(guī)律,画面的(de)层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成(chéng)分多(duō)点(diǎn)，哪一种成分少点(diǎn)，都要(yào)给你的感受而(ér)定。

　　自身的关系是非常重大(dà)的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大基本色调(diào)都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿的面部大部分都处在(zài)亮(liàng)部里(lǐ)，于是，画(huà)面上(shàng)基(jī)本(běn)都是(shì)亮(liàng)和灰的(de)色调(diào)；如(rú)果处理不当，很(hěn)容(róng)易造成(chéng)画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉(lā)开深(shēn)灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和(hé)深(shēn)灰(huī)色调占其面(miàn)部的大部分(fēn)面积，而浅灰和亮(liàng)面所(suǒ)占(zhàn)的面积很少。

　　处理不(bù)好也容(róng)易(yì)造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主(zhǔ)动(dòng)减(jiǎn)少中(zhōng)间(jiān)色调的(de)深(shēn)度，提(tí)高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊(zūn)重客观对象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的(de)艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或(huò)明或暗，或强(qiáng)或弱(ruò)，或(huò)虚或(huò)实，都有着它的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这(zhè)种客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画(huà)面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个局(jú)部都画得很好很(hěn)完整，但(dàn)局部(bù)和局(jú)部之间没(méi)有联系(xì)，互不统属，互(hù)不相让，像一盘(pán)散(sàn)沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的照射下(xià)，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次(cì)关(guān)系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样(yàng)的(de)一(yī)幅作品也(yě)不能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在(zài)素(sù)描(miáo)的练习过程中，素描必须着重光线(xiàn)、物体的关系，笔触(chù)的描(miáo)绘手法，将(jiāng)自己眼(yǎn)睛(jīng)所观察到的形体，具体而微的(de)呈现出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另(lìng)外，素描也(yě)可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦(yì)即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上(shàng)的静物，除了可以发现静(jìng)物上不同的(de)色(sè)彩外，亦可发(fā)现放在桌上的安全感，和背景间的协调性，这些存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量(liàng)感、存在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织(zhī)，构成(chéng)一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的秩序(xù)，导(dǎo)换成美的(de)、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描(miáo)是(shì)绘画(huà)的(de)基础,是最能体现(xiàn)人的绘(huì)画水平的画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学(xué)习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百(bǎi)科(kē)-素描

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