磨(mó)刀(dāo)霍霍向牛(niú)羊全诗，磨刀霍霍向(xiàng)牛羊是哪首诗上的是(shì)“磨刀霍霍(huò)向猪羊”出(chū)自北(běi)朝民(mín)歌《木兰诗》，讲(jiǎng)述了一个叫(jiào)木兰的女孩，女扮男装(zhuāng)，替父从军，在战(zhàn)场上建(jiàn)立功勋(xūn)，回朝后不愿(yuàn)作官，只求回(huí)家团聚的故(gù)事，热情赞扬了这位女(nǚ)子勇敢善良的品质(zhì)、保家卫国的热情(qíng)和英(yīng)勇无畏(wèi)的精(j亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢īng)神的(de)。

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磨刀霍霍向牛羊全诗，磨刀霍霍向牛羊是哪(nǎ)首诗上的

　　“磨(mó)刀霍霍向猪羊”出自(zì)北朝民歌《木兰诗(shī)》，讲述了一个(gè)叫木兰的女孩，女扮(bàn)男(nán)装，替父从军，在战场(chǎng)上建(jiàn)立功勋，回朝后(hòu)不愿作官，只求回家团聚的故事，热(rè)情赞扬了(le)这(zhè)位女子勇敢善良的(de)品质、保家卫国的热情和英勇无(wú)畏的精神。

　　原文节选：万里赴戎机，关山度若飞(fēi)。

　　朔气传(chuán)金柝，寒光照铁衣(yī)。

　　将军百战死，壮士十年归(guī)。

　　归来见天子，天子坐明堂。

　　策勋(xūn)十二(èr)转(zhuǎn)，赏赐百千强(qiáng)。

　　可汗问(wèn)所欲，木兰(lán)不用(yòng)尚书郎，愿(yuàn)驰千里足，送儿(ér)还(hái)故乡。

　　爷娘(niáng)闻女来，出郭相扶将；

　　阿姊(zǐ)闻妹来，当户(hù)理红妆；

　　小弟闻姊来，磨刀霍霍向(xiàng)猪羊。

　　开我东阁(gé)门(mén)，坐我西阁床。

　　脱我(wǒ)战时袍，著我旧时裳。

　　当窗理云鬓，对镜帖花黄。

　　出门看火伴(bàn)，火伴皆(jiē)惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

　　全(quán)诗(shī)以“木(mù)兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有(yǒu)浪漫色彩；

　　详略安排极(jí)具匠心(xīn)，虽然(rán)写的是战(zhàn)争题材(cái)，但着墨较多的却是(shì)生活场景(jǐng)和(hé)儿女情态(tài)，富有生活气息；

　　以人物问答及(jí)铺陈(chén)、排比、对偶、互文(wén)等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细(xì)致，神气跃然，使作品具有强烈(liè)的艺术感染力。

磨刀霍霍(huò)向牛羊出(chū)自哪(nǎ)首(shǒu)诗?

　　“磨刀霍霍向猪羊”出(chū)自北朝民(mín)歌(gē)《木兰诗》。

　　原(yuán)文节(jié)选(xuǎn)：

　　万里赴(fù)戎(róng)机，关派哪山度(dù)若飞。

　　朔(shuò)气传金柝，寒光照铁衣。

　　将(jiāng)军百(bǎi)战死，壮士十(shí)年(nián)归。

　　归(guī)来蔽羡(xiàn)乎(hū)见天子(zi)，天子坐(zuò)明堂。

　　策勋十二转，赏赐百(bǎi)千强。

　　可汗问所(suǒ)欲，木兰不用尚书(shū)郎(láng)，宏悉(xī)愿(yuàn)驰千(qiān)里(lǐ)足，送(sòng)儿还故乡。

　　爷(yé)娘闻女(nǚ)来(lái)，出郭相扶将(jiāng)；阿姊闻妹来，当户(hù)理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍(huò)向猪羊。

　　开(kāi)我东阁门，坐我西阁(gé)床。

　　脱我战时(shí)袍，著(zhù)我(wǒ)旧时裳(shang)。

　　当窗理云鬓，对(duì)镜贴花黄(huáng)。

　　出(chū)门看伙伴，伙伴皆惊(jīng)忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

　　赏析(xī)

　　《木兰诗》是(shì)一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的(de)女孩，女扮(bàn)男(nán)装，替(亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢tì)父从军，在(zài)战场上(shàng)建立功(gōng)勋，回朝后(hòu)不愿(yuàn)作官，只求回家团聚的故事，热情赞(zàn)扬(yáng)了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的(de)精神。

　　全诗以(yǐ)“木(mù)兰是女(nǚ)郎”来构思(sī)木兰的传奇故事，富有(yǒu)浪(làng)漫色(sè)彩(cǎi)；详略安排极具匠(jiàng)心(xīn)，虽(suī)然写的是战争题(tí)材，但着墨较多的却(què)是生(shēng)活场景(jǐng)和(hé)儿女情态(tài)，富有生活气息(xī)；以人物问(wèn)答(dá)及铺陈、排比、对偶(ǒu)、互文等手法描述人物情态，刻画人物心(xīn)理，生动细致，神气跃(yu亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢è)然，使作品(pǐn)具有强烈(liè)的(de)艺术感染力(lì)。

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