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利口酒是什么意思，利口酒可以直接喝吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写的(de)？是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作(zuò)，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子家(jiā)训是谁写的以及朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的什么朝代(dài)，朱子家训是谁写(xiě)的作者是谁，朱子家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的？，朱子家训是谁写的(de)书，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的字等问(wèn)题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱(zhū)子(zi)家(jiā)训的作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训的作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐(lú)所(suǒ)作(zuò)，二为南(nán)宋著名(míng)理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家训》原(yuán)名为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家训(xùn)》原(yuán)题为《紫阳朱子(zi)家(jiā)训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的(de)《朱子家(jiā)训》和(hé)朱柏庐的《治家(jiā)格(gé)言(yán)》是在(zài)不同时代由不同的朱(zhū)家先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世人多把(bǎ)他们(men)的文章搞混了，通常人们多以《朱(zhū)子家训》来(lái)称呼(hū)朱柏庐的《治家格言(yán)》，反(fǎn)而朱熹老夫子真正的《朱子家训(xùn)》一般人多不(bù)了解。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙(sūn)，世(shì)界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山(shān)人(今(jīn)昆山市)，明(míng)末(mò)清初江(jiāng)苏(sū)昆山县人。著名(míng)理学家、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守(shǒu)昆城(chéng)抵御(yù)清军，城破(pò)，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取(qǔ)秀才，志于(yú)仕途。清入关明(míng)亡(wáng)遂不再求取功名(míng)，居乡教授学生(shēng)并潜心程朱理学主(zhǔ)张(zhāng)知(zhī)行并进，一时颇负盛名。康熙曾(céng)多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于(yú)教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒(jù)地方(fāng)官举荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高(gāo)士”。康熙三(sān)十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟子(zi)："学(xué)问(wèn)在(zài)性命，事(shì)业在忠孝"。著(zhù)有(yǒu)《删补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋(wú)欺录(lù)》等。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐(lú)所(suǒ)作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)（1627－1698），原(yuán)名朱用纯(chún)，字(zì)致一，自号(hào)柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山人（今昆(kūn)山市(shì)），明末(mò)清初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其(qí)父朱(zhū)集(jí)璜是(shì)明(míng)末的(de)学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名(míng)理学家、教育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆(kūn)山(shān)玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其(qí)父朱(zhū)集璜在守昆城抵御(yù)清军时(shí)遇(yù)难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉老母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍(shāo)定(dìng)，才(cái)返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐(lú)墓之义，故自(zì)号柏(bǎi)庐。

　　居乡教(jiào)授学生(shēng)，潜(qián)心治学，以程、朱理学为(wèi)本，提倡知行(xíng)并进(jìn)，躬行实(shí)践。

　　他(tā)深感当时的(de)教育(yù)方法，使学生难以学到真实的(de)学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本教材(cái)用于(yú)教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律己，对当(dāng)时(shí)愿和(hé)他交往(wǎng)的(de)官吏、豪(háo)绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应(yīng)博(bó)学鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方官(guān)举(jǔ)荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì利口酒是什么意思，利口酒可以直接喝吗)讷集》、《春秋(qiū)五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广，被历代士大夫尊(zūn)为治家之经(jīng)，清至民国年间(jiān)一度成为(wèi)童蒙必读课本之一。

　　利口酒是什么意思，利口酒可以直接喝吗《朱子家训》精辟地阐明了修身(shēn)治家之道是一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家(jiā)安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来处(chù)不(bù)易，半(bàn)丝半缕，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤(yóu)股炙人(rén)口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日(rì)），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元(yuán)晦，一(yī)字仲(zhòng)晦(huì)，号(hào)晦(huì)庵，晚称(chēng)晦翁，又称(chēng)紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟(sǒu)、云(yún)谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南(nán)东路徽州府婺源(yuán)县（今江西省(shěng)婺源），出生于南剑州(zhōu)尤(yóu)溪（今(jīn)属(shǔ)福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的理学家、思想(xiǎng)家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽(mǐn)学派的代表人(rén)物，世称朱(zhū)子，是孔(kǒng)子(zi)、孟子(zi)以来最杰出的(de)弘(hóng)扬儒学的大师(shī)。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期从(cóng)事讲(jiǎng)学(xué)活动，精心编(biān)撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培(péi)养了众多人才。

　　他的(de)教育思想博大精深，其中最值得关注的，一是(shì)论述(shù)小(xiǎo)学(xué)和大(dà)学(xué)教育，二(èr)是关(guān)于朱子读(dú)书(shū)法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结前人(rén)教育经(jīng)验和自己教育实践的基础上，基于对人的(de)生理(lǐ)和心理(lǐ)特(tè)征的初步认识(shí)，把一(yī)个人的教(jiào)育(yù)分(fēn)成(chéng)小学和大学两个(gè)既有区别又(yòu)有联系的阶段，并提出了(le)两者(zhě)不同(tóng)的(de)教育(yù)任(rèn)务、内容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁(suì)为小学教育(yù)阶段，其任务(wù)是培(péi)养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开(kāi)，思维能力薄(báo)弱，因此他提出小(xiǎo)学教(jiào)育(yù)的内(nèi)容是学其事，主(zhǔ)张(zhāng)儿童在日常生活中，通(tōng)过具(jù)体行事(shì)，懂得基(jī)本的伦理道德规范(fàn)，养成一定(dìng)的行为(wèi)习(xí)惯，学(xué)习初步的文化知识技能(néng)。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强调先(xiān)入为(wèi)主，及早施(shī)教；要力求(qiú)形象、生动(dòng)，能(néng)激发(fā)兴(xīng)趣；以《须(xū)知》、《学规》的形式培养儿童道(dào)德行为习(xí)惯。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为15岁(suì)以后大学(xué)教(jiào)育，其任务(wù)是在坯璞(pú)的基础上再加(jiā)光饰，把他们培养成为国(guó)家所需要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教事的小学教育不同，大(dà)学教育(yù)内容(róng)的重(zhòng)点是(shì)教理，即(jí)重在探究事物(wù)之所以然。

　　对于(yú)大学教育(yù)方(fāng)法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术观点之间的相互(hù)交流。

　　朱(zhū)熹(xī)关于小学(xué)和大(dà)学教育的见(jiàn)解(jiě)，为中国(guó)古代教育思(sī)想增添(tiān)了(le)新鲜的内容(róng)。