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作法与做法的区别,作法与做法的区别是什么

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  反复的作用(yòng)和(hé)表达效果分别是:

  一、作(zuò)用(yòng):

  1、强调(diào),增强语气或语势。

  2、起到反(fǎn)复咏叹,表达(dá)作(zuò)者强烈情(qíng)感的作用。

  3、使诗文的格式整齐有序,而又(yòu)回环(huán)起伏(fú),充满语(yǔ)言美(měi)。

  二、表达效果:

  1、渲(xuàn)染气(qì)氛(fēn),创设意境。

  2、能突出景物的特征,使(shǐ)人如见其形,突出形象性。

  反复的(de)概(gài)念:

  反(fǎn)复就是根据表达需要,有(yǒu)意让句子或(huò)词(cí)语重复出现的修辞方法(fǎ),反复(fù)就是为了强调(diào)某种意思(sī),突出某(mǒu)种情感,特(tè)意(yì)重复(fù)使用某些词语、句子或者段(duàn)落等。

  反复(fù)的类型:

  1、词(cí)语反复:

  为(wèi)凸显某种感情或(huò)某种行为,连续两次以上(shàng)使用同(tóng)一词语(yǔ),达到强调的目的。

  例句:沉(chén)默呵,沉默呵!不(bù)在(zài)沉(chén)默中爆(bào)发(fā),就在(zài)沉默中灭亡(wáng)。

  ——鲁迅《记念(niàn)刘和(hé)珍君》

  简析:鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词,表达(dá)自己对政(zhèng)府(fǔ)的愤怒和(hé)对民众觉(jué)醒(xǐng)的期盼之情。

  2、词组或句子反复:

  有(yǒu)时为了表(biǎo)达内容或(huò)结构(gòu)安(ān)排(pái)的(de)需(xū)要(yào),要连续两次以上使用(yòng)同一(yī)个词组或句子(zi)。

  例句:大山原来是这样的!月亮原(yuán)来是这样(yàng)的!核(hé)桃树原来(lái)是(shì)这样的!香雪走着,就像第(dì)一次认(rèn)出养育她成人的山谷(gǔ)。

  ——铁凝(níng)《哦,香(xiāng)雪》

  简析:这(zhè)里连续三次反(fǎn)复使作法与做法的区别,作法与做法的区别是什么用“原来是这样的”,表明了香雪此时的(de)快乐(lè)心情。

  3、语段反复:

  此类型在(zài)诗歌和小说(shuō)中最为常(cháng)见。

  例句:鲁迅在小说《祝福》中(zhōng),不惜笔(bǐ)墨,连续(xù)两次重(zhòng)复以“我(wǒ)真傻,真的”开头(tóu)的(de)一大段。

  简析:通过反复的(de)强(qiáng)调,一方面表(biǎo)达祥林(lín)嫂丧夫失子(zi)后(hòu)的(de)痛(tòng)苦心情,同时也(yě)反映鲁(lǔ)镇上(shàng)的人们对(duì)她的冷漠,有(yǒu)力地批(pī)判(pàn)了摧残中(zhōng)国劳动妇女的封建(jiàn)礼(lǐ)教(jiào)。

反(fǎn)复的作用答题格式

  反复:突出思想(xiǎng),强调情(qíng)感;承上启下,层次清(qīng)晰;多次强调,增强(qiáng)感染力。

  加(jiā)强语气。

  借(jiè)代:以简代繁,以实(shí)代(dài)虚,以(yǐ)奇代(dài)凡(fán)。

  答题格式:强调,加(jiā)强语气等(děng);

  其他(tā)修辞手法及答(dá)题格式:

  比喻(yù):化(huà)平淡为生动,化深奥为(wèi)浅显,化(huà)抽象为具体(tǐ)。

  答题(tí)格式(shì):生(shēng)动形象地写出(chū)了+对(duì)象(xiàng)+特性。

  生动(dòng)形象地表现出了……,表达了……情感。

  拟人(rén):化物为人,拉近距离(lí),亲切自然:便(biàn)于对话,交流情(qíng)感。

  答题格式(shì):生动形象地(dì)写出了(le)+对象+特性。

  生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)地表(biǎo)现出(chū)了.……,表(biǎo)达了……情感。

  排(pái)比:内容集敏升中,增强(qiáng)气势;叙事透辟,条分缕析;语气强劲(jìn),抒(shū)情强烈(liè)。

  答(dá)题格式:强调了+对象+特(tè)性(xìng)

  表现了.……,抒发了(le)……,增强了(le)语势,加强了(le)感情。

  夸张:烘托气氛,增(zēng)强感染(rǎn)力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示(shì)。

  反问:加强语(yǔ)气,增(zēng)强(qiáng)语势,表达(dá)了(的情感),使文章有起伏。

  答题格式:强调,加(jiā)强语气等;

  设问:自(zì)问自(zì)答,引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考,使文章有(yǒu)起伏。

  答题格式:强(qiáng)调,加(jiā)强语气等;

  对比(bǐ):使(shǐ)所表(biǎo)现的事物特征或所阐述(shù)的(de)道理(lǐ)观点更鲜明(míng)、更突(tū)出。

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