小(xiǎo)说(shuō)中反复的作用和表达效果，反复(fù)的作用(yòng)和(hé)表达效果答题格式是旖旎是什么意思解释，风光旖旎是什么意思解释反复(fù)的作(zuò)用和表达效果分别是：一、作用：强(qiáng)调，增(zēng)强语气或语势(shì)的。

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小说中反复的(de)作用和表达效果(guǒ)，反复(fù)的(de)作用和表(biǎo)达效果答题(tí)格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语(yǔ)势(shì)。

　　2、起到反复咏(yǒng)叹，表达作者强(qiáng)烈情感的(de)作用。

　　3、使诗文的(de)格式(shì)整齐有(yǒu)序，而又回环起(qǐ)伏(fú)，充满语(yǔ)言美(měi)。

　　二、表达效果：

　　1、渲染(rǎn)气氛，创设意境。

　　2、能突出景(jǐng)物的特(tè)征，使人如见(jiàn)其形，突出形象性(xìng)。

　　反复的概念：

　　反复(fù)就是根据表达(dá)需要，有意让句(jù)子或词语重复出现的(de)修辞方法，反复就是为了(le)强调某(mǒu)种意思，突出某种情感，特意重(zhòng)复(fù)使用(yòng)某些词语、句子或者段落等。

　　反复的(de)类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情或某种行为，连续两(liǎng)次以上使用同(tóng)一词语(yǔ)，达到强调的目的。

旖旎是什么意思解释，风光旖旎是什么意思解释　　例句：沉默呵(hē)，沉默呵！不在沉默中爆发，就在(zài)沉默中灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和(hé)珍君》

　　简析：鲁迅(xùn)先生在这(zhè)里多次使(shǐ)用(yòng)“沉默”一(yī)词，表(biǎo)达自己对政府(fǔ)的(de)愤怒和对(duì)民众觉醒(xǐng)的期(qī)盼之(zhī)情。

　　2、词组(zǔ)或句子反复：

　　有(yǒu)时为了(le)表达内容或(huò)结构安排的需(xū)要(yào)，要(yào)连(lián)续两次以上(shàng)使(shǐ)用同一个(gè)词(cí)组或句子(zi)。

　　例句：大山原来是这样的！月(yuè)亮原来是这(zhè)样的！核桃树原来(lái)是这(zhè)样的！香(xiāng)雪走着，就(jiù)像(xiàng)第一次认出(chū)养育(yù)她(tā)成(chéng)人(rén)的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次(cì)反复(fù)使用“原来(lái)是这样的(de)”，表明了香雪此时的快(kuài)乐(lè)心情。

　　3、语段反复：

　　此类(lèi)型在诗歌和(hé)小说中最(zuì)为(wèi)常见。

　　例句：鲁迅(xùn)在(zài)小说《祝福》中，不惜(xī)笔墨，连(lián)续两次重复以“我真傻(shǎ)，真(zhēn)的”开头(tóu)的一大段。

　　简析：通过反复的强调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛(tòng)苦心情(qíng)，同时也反映鲁镇上的人们(men)对她的冷漠，有力(lì)地批判(pàn)了摧残中国劳(láo)动(dòng)妇女的(de)封(fēng)建礼教。

反复的作用(yòng)答(dá)题格式

　　反复:突出思想,强调情感(gǎn);承上启(qǐ)下，层次清晰;多次强调，增(zēng)强感(gǎn)染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实(shí)代虚，以奇代(dài)凡。

　　答题格式(shì):强调，加强语(yǔ)气等;

　　其他修(xiū)辞(cí)手法及答题(tí)格式:

　　比喻:化(huà)平淡为生动，化深奥为浅显(xiǎn)，化(huà)抽象为具体。

　　答题格(gé)式:生动形(xíng)象地(dì)写出了+对(duì)象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现出了……，表(biǎo)达了……情感。

　　拟人:化(huà)物为(wèi)人，拉近距离,亲切(qiè)自(zì)然(rán):便于(yú)对话,交流情感。

　　答题格式:生动形象地写(xiě)出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了(le).……，表达了(le)……情感。

　　排比:内容集敏升中(zhōng)，增强气势;叙事透辟，条分缕(lǚ)析;语(yǔ)气(qì)强劲(jìn),抒(shū)情强(qiáng)烈。

　　答题格式:强调了(le)+对象+特性

　　表(biǎo)现了.……，抒(shū)发了……，增强了语(yǔ)势，加强了感情。

　　夸张:烘托(tuō)气氛，增强感染(rǎn)力(lì)，增强(qiáng)联想(xiǎng);创(chuàng)造气氛，揭示本质，给(gěi)人(rén)以启示。

　　反问(wèn):加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气等;

　　设问:自问自(zì)答(dá)，引起读者颤拿(ná)颂茄郑(zhèng)的注(zhù)意和思考，使文章有起伏。

　　答题(tí)格式(shì):强调(diào)，加强语气等;

　　对比(bǐ):使所表(biǎo)现的事物特征或所阐述的道理观点(diǎn)更(gèng)鲜明、更突(tū)出。

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