提高幼儿记(jì)忆力方法？为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的(de)。

　　记忆是(shì)可以被(bèi)篡改(gǎi)的，甚至是可以被植入的，而且方法还非常的(de)简单，先跟大家说一个(gè)跟(gēn)修改记忆有关的一个非常(cháng)轰(hōng)动(dòng)的事件(jiàn)。

　　1984年发生在(zài)米国马(mǎ)萨诸(zhū)塞(sāi)州(zhōu)轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵案，被害(hài)人(rén)是一(yī)个只(zhǐ)有4岁半的小(xiǎo)男(nán)孩凯斯(sī)，有一天(tiān)凯斯的妈(mā)妈发(fā)现凯(kǎi)斯(sī)最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭(zāo)到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈(mā)妈发见之后就让(ràng)凯斯的(de)舅舅去跟(gēn)凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己(jǐ)小时候去野外露营遭到了侵害(hài)的(de)经(jīng)历。

提高(gāo)幼儿(ér)记(jì)忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓(nóng)厚情(qíng)绪(xù)色(sè)彩的方便记(jì)忆的材料。

　　可(kě)以(yǐ)为孩子提(tí)供(gōng)他(tā)们感(gǎn)兴趣的玩具或游戏(xì)，同(tóng)时(shí)可以制(zhì)作许(xǔ)多色彩亮丽(lì)的(de)卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁边配(pèi)合我们孩子一(yī)起来(lái)进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具(jù)冰火两重天是什么意思？怎么操作，男女之间的冰火两重天是什么意思体、明(míng)确的记忆任(rèn)务，并对孩子的成果(guǒ)给予评价，这样(yàng)可能激发幼儿去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提出一两个(gè)问题让孩子(zi)从听到故(gù)事中找到(dào)答案，或外(wài)出游玩时(shí)，要让孩(hái)子记住见过哪些东西，去过(guò)哪些地方，都有(yǒu)哪些(xiē)景物等，这样就(jiù)会(huì)让孩(hái)子有总意识的(de)去(qù)观(guān)察事物进行记忆，在孩子(zi)完成任(rèn)务时要给予及(jí)时(shí)的(de)肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更(gèng)好地进行(xíng)主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要(yào)记忆(yì)的材料，可以大大提高孩子的记(jì)忆水平和有意识(shí)记忆的能力，虽然孩(hái)子的记忆多是机械记(jì)忆，但在理解的基础上，他(tā)们会记忆的更好，这冰火两重天是什么意思？怎么操作，男女之间的冰火两重天是什么意思样可(kě)以使(shǐ)他们记忆的更牢固(gù)，这对(duì)培养孩子的(de)有意识记忆(yì)是(shì)非常好的方法，所以(yǐ)孩(hái)子(zi)在记忆(yì)东西前，父母要帮助孩(hái)子(zi)来理解这个(gè)事(shì)物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器(qì)官进行(xíng)记(jì)忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运用多(duō)种感(gǎn)官(guān)参(cān)加记忆活动。

　　如(rú)让幼(yòu)儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸(mō)、闻(wén)一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种(zhǒng)感(gǎn)官从多方面(miàn)获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的(de)复习，以增强记忆(yì)。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习巩固所学的内容(róng)时，应该在孩子(zi)情绪稳定时(shí)，采用多种有(yǒu)趣的方法进行。<冰火两重天是什么意思？怎么操作，男女之间的冰火两重天是什么意思/p>

　　如利用讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演(yǎn)活(huó)动、做游戏以及比赛活动(dòng)、散步与郊游活动和(hé)日常生活(huó)活动等。

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