提高幼儿(ér)记忆力方(fāng)法？为(wèi)幼儿提(tí)供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的方(fāng)便(biàn)记忆的材料的。

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记忆可(kě)以(yǐ)被篡(cuàn)改吗

　　记(jì)忆是可(kě)以被篡改的(de)。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是(shì)可以被植入的，而且方(fāng)法还非(fēi)常的简(jiǎn)单(dān)，先跟大家说一个跟(gēn)修改记忆有关的(de)一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨(sà)诸塞州轰动世(shì)界的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一个只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯(sī)最近一(yī)段时间(jiān)频(pín)繁的尿床，

　　这是(shì)一(yī)个孩子(zi)遭到侵害之后非常容易出现的一种信(xìn)号(hào)，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯(sī)的(de)舅舅(jiù)去(qù)跟凯(kǎi)斯谈(tán)心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟(gēn)凯斯讲(jiǎng)了(le)自己小时候去野外露营遭到了侵害的经(jīng)历。

提高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富(fù)有(yǒu)浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆的材料(liào)。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或(huò)游戏，同时可以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或(huò)图片，家长可在旁边配(pèi)合我们(men)孩(hái)子一起来进行这些(xiē)活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出具(jù)体、明确的记忆任(rèn)务，并(bìng)对(duì)孩子的成果给予评价，这样(yàng)可能激(jī)发幼儿去进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可(kě)以提出一(yī)两个(gè)问(wèn)题(tí)让孩子从(cóng)听到故事中找到答案，或外(wài)出游玩时，要让孩子记住见过(guò)哪些东西，去(qù)过哪些地方，都有哪些景物(wù)等，这样就会让孩子有总(zǒng)意(yì)识的去观察事物进行记忆(yì)，在孩子完成任务时要给予及时的(de)肯定(dìng)和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆(yì)的积(jī)极性与主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿(ér)更好地(dì)进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要(yào)记忆的(de)材料(liào)，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力(lì)，虽(suī)然(rán)孩子的(de)记(jì)忆多(duō)是机械记忆，但在理解的基(jī)础上，他们(men)会(huì)记(jì)忆的更好，这(zhè)样可以使他们记忆(yì)的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆是非(fēi)常好(hǎo)的方法(fǎ)，所以孩(hái)子(zi)在(zài)记(jì)忆(yì)东西前，父母要帮助孩子(zi)来理解这个事物(wù)。

　　4、运用(yòng)多种(zhǒng)感觉(jué)器官进行记(jì)忆。

　　如(rú)让幼(yòu)儿感受春天，应尽量带孩(hái)子(zi)多看一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这(zhè)样(yàng)会使幼(yòu)儿记得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的复(fù)习(xí)，以(yǐword中1.5倍行间距相当于多少磅，word1.25倍行距是多少磅)增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复(fù)习巩(gǒng)固所学的内容(róng)时，应该在孩(hái)子情绪(xù)稳定(dìng)时，采用多种有趣(qù)的方法进行(xíng)。

　　如(rú)利用讲故事(shì)、念(niàn)儿歌、猜谜(mí)语(yǔ)、表(biǎo)演活动、做游戏以及比赛活动、散(sàn)步与郊游活(huó)动和日常生活活动等(děng)。

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