校(xiào)园暴力的主要(yào)表(biǎo)现(xiàn)是什(shén)么意思，校(xiào)园暴力表(b杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介iǎo)现在哪几个(gè)方(fāng)面是校(xiào)园(yuán)欺凌不一定在校园内发生(shēng)，放学(xué)后同学间的欺负(fù)行为也算在内的。

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校园暴(bào)力的主要表现(xiàn)杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介是什么意思，校园暴(bào)力表现(xiàn)在哪几个方面

　　其主要表现是身体强壮的(de)学生欺负弱小的学(xué)生，令其在心(xīn)灵及肉(ròu)体上感(gǎn)到痛苦。

　　校园欺(qī)凌通常都(dōu)是重复(fù)发生，而不(bù)是单一(yī)的偶发事件。

　　有时是一人欺负(fù)一人(rén)；

　　有时(shí)集体欺负一人。

　　通常(cháng)欺凌(líng)者不觉得自(zì)己(jǐ)有错，而且受害者怕(pà)事，默默承受而不敢反抗和告发(fā)欺(qī)凌者。

　　因(yīn)此，恶性循环导致受害(hài)者的(de)身心(xīn)深受煎熬(áo)。

　　校园欺(qī)凌的形式：

　　1、肢体欺凌

　　推(tuī)撞(zhuàng)、拳打(dǎ)脚踢，扇打(dǎ)以及抢夺财物等，是容易察觉欺凌形(xíng)式。

　　2、言语欺凌

　　当众嘲(cháo)笑、辱骂以(yǐ)及(jí)替别(bié)人取侮辱性绰号等(děng)，是不容易察觉的(de)欺凌形式。

　　3、社(shè)交(jiāo)欺凌

　　孤立、杯葛以及(jí)令其(qí)身边没有朋(péng)友等(děng)，是(shì)不(bù)容易察(chá)觉的欺凌形式。

　　4、网络(luò)欺(qī)凌

　　在(zài)网(wǎng)络(luò)发表对(duì)受害者不利的网(wǎng)络言论、曝(pù)光隐(yǐn)私(sī)以及对受(shòu)害者的照(zhào)片进(jìn)行恶(è)搞等，是容易察觉欺凌形式。

　　扩展资(zī)料：

　　相关(guān)治理(lǐ)方案：

　　1、北(běi)京解决校园欺凌

　　2018年7月5日北京为解决(jué)校(xiào)园欺凌，教(jiào)育部首(shǒu)先发布北京市中小学欺凌治理(lǐ)方案公布：发生(shēng)校园欺凌须限时(shí)上报。

　　在教育部等部门发(fā)布的杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介《加强中小学(xué)生欺凌综(zōng)合治理方案(àn)》中要求，学校(xiào)在启(qǐ)动(dòng)调查处理程序(xù)10日内须完成(chéng)调查，而在此次北京市各(gè)区(qū)公(gōng)布的(de)实(shí)施方案中，除(chú)了对调(diào)查时间有要求(qiú)外，对于事件(jiàn)的及时(shí)上报也做出(chū)了严格的时间要求。

　　2、10分(fēn)钟内须向上(shàng)级部门口头汇报

　　例如(rú)北京(jīng)市东(dōng)城区在实施(shī)方(fāng)案中(zhōng)明确提(tí)出，如发生(shēng)欺凌事件，各(gè)校要在10分钟内向上级单位进行口头汇报，2小(xiǎo)时内递交详(xiáng)细文字材料并(bìng)随时汇报工作进展。

　　3、情(qíng)节严重学(xué)校直接与(yǔ)司法部门对(duì)接

　　与东(dōng)城区类似，海淀(diàn)区(qū)除(chú)了要求30分钟内口头上报区教委(wěi)外(wài)，对于情(qíng)节较为严(yán)重的，还要求学校要与属地派出(chū)所、司法(fǎ)等部门进行对接(jiē)。

校园暴力的表现有哪些(xiē)

　　校园(yuán)暴力的表现具体如(rú)下：

　　1、叫受害者(zhě)侮辱性绰号；指责受害者无用。

　　粗(cū)言(yán)秽语、喝骂；

　　2、对受害者(zhě)的重(zhòng)复的物(wù)理攻(gōng)击，身(shēn)体或物件(jiàn)。

　　拳(quán)打脚踢、掌(zhǎng)-掴拍打、推(tuī)撞(zhuàng)绊(bàn)倒、拉扯头发；

　　3、干涉受害者的个人(rén)财产、教科书、衣裳(shang)等，损坏，冲(chōng)没或(huò)通过他们(men)嘲笑受害者(zhě)；

　　4、欺(qī)凌者明显地比受(shòu)害者强，而欺凌是在受害(hài)者(zhě)未能(néng)保护自(zì)己的情况(kuàng)下(xià)发生；

　　5、传漏(lòu)租播(bō)关(guān)于受害(hài)者的(de)消极谣言和闲话；

　　6、恐吓、威迫受害(hài)者做他或她(tā)不(bù)想(xiǎng)要做的散(sàn)搜纳(nà)，威胁受害者跟随(suí)命令(lìng)；

　　7、让受(shòu)害者(zhě)遭遇(yù)麻烦，或令受害者招致处分；

　　8、中(zhōng)伤、讥讽、贬抑(yì)评论受害者的体貌、性取向(xiàng)、宗教、种(zhǒng)族、收入水(shuǐ)平、国籍、家人(rén)或其他；

　　9、孤(gū)立、排(pái)挤受(shòu)害者；

　　10、敲诈：强索金钱或物(wù)品(pǐn)；

　　11、画侮辱画；

　　12、网上欺(qī)凌，即在网(wǎng)志(zhì)或论坛上发表(biǎo)具有人身攻击成(chéng)份的言论(lùn)。

　　【法律依(yī)据】：

　　《中华人民共(gòng)和国民(mín)法典(diǎn)》第一(yī)千二百条

　　限制民事行为能力人(rén)在学校或者其他教(jiào)育机构学习(xí)、生活期间受到人身损害(hài)，学校或者其(qí)他教育机构未尽到教育、管理职责的，应(yīng)当(dāng)承(chéng)担侵权责任。

　　第一千二百(bǎi)零一条

　　无(wú)民事(shì)行(xíng)为能(néng)力人或者限(xiàn)制民事行(xíng)为能力人(rén)在幼儿园、学(xué)校或者(zhě)其他(tā)教(jiào)育机(jī)构(gòu)学习(xí)、生活期间(jiān)，受到幼(yòu)儿园、学校或者其他教(jiào)育(yù)机(jī)构以外的(de)第三人人身损害的，由第三(sān)人承担(dān)侵权责任；幼儿园、学校或者其(qí)他教育机(jī)构未尽(jǐn)到管理职责的，承(chéng)担相(xiāng)应(yīng)的补充责(zé)任。

　　幼儿(ér)园、学校或者(zhě)其他教育机构承担补充责(zé)任后，可(kě)以向第三人追偿。

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