说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用是说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)及(jí)作用(yòng)：举例子：举出实(shí)际事例来说明事物(wù)，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子的。

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说(shuō)明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用答题格式，三年(nián)级(jí)说明方法有哪些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实际事(shì)例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这(zhè)种说明(míng)方法叫举例子。

　　运(yùn)用举事例(lì)的说明方法说明(míng)事(shì)物或事理，一要(yào)注(zhù)意例子的代(dài)表性(xìng)，二要注意例子的适量性。

　　作(zuò)用：使文章表达(dá)的意思更(gèng)明确(què)，读者更(gèng)能(néng)理解，具体(tǐ)地说明了(le)说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例句：云能预示天气(qì)。

　　比(bǐ)如，在(zài)某(mǒu)某(mǒu)地区，出现云就代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大的范围列举相应的例子）

　　举了(le)具体的例子(zi)，真实具(jù)体有力地说明了……，使文章更(gèng)具有说(shuō)服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具(jù)体，更(gèng)具说服(fú)力，可以引用一些(xiē)文(wén)献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名(míng)言等。

　　引用(yòng)的(de)范(fàn)围很广，可(kě)以是经(jīng)典(diǎn)著作，名家(jiā)名言，公式(shì)定律，典故谚语等(děng)。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说明文(wén)语言(yán)的准确(què)性。

　　如(rú)引用古诗：使说明文更(gèng)具诗情(qíng)画意；

　　引用故事(shì)使文章具有趣味(wèi)性。

　　例(lì)句：唐朝的张嘉贞说它(tā)“制(zhì)造奇特(tè)，人不(bù)知其(qí)所以(yǐ)为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以增加文章的说(shuō)服(fú)力）

　　用(yòng)作(zuò)引用的说明方法(fǎ)能(néng)够简洁，有(yǒu)力(lì首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式)地(dì)说明(míng)事物的……特征，既增强了说服(fú)力，又增强了趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将两种(zhǒng)类别相同或不同的事物(wù)、现象加以比较(jiào)来说明事物(wù)特征的说(shuō)明(míng)方法(fǎ)。

　　说(shuō)明某些抽象(xiàng)的或者(zhě)是人们比较(jiào)陌生的(de)事物，可以用具体的或者大家(jiā)已经熟(shú)悉的事物和它比较，使(shǐ)读者通过比较(jiào)得(dé)到具(jù)体而鲜明的印(yìn)象。

　　事物的特征也往往在(zài)比较中显现(xiàn)出来。

　　在作比较的时(shí)候，可以是(shì)同类相比，也(yě)可以是(shì)异类相比，可以(yǐ)对事物进行“横(héng)比”，也可以(yǐ)对事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突出强(qiáng)调(diào)了(le)说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例句：永定河发水(shuǐ)时，来势很猛，以前两岸(àn)河堤常被(bèi)冲毁，但是(shì)这座桥却从没出过(guò)事(shì)，足见它的坚(jiān)固(gù)。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱(gǒng)桥》（突出被说明对象(xiàng)的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使(shǐ)所要说(shuō)明的事物具(jù)体化，还可以采用列数字的方(fāng)法，以便读者(zhě)理解。

　　需要注意的是(shì)，引用较(jiào)多(duō)的数(shù)字，一定要准确无(wú)误，不准确(què)的数字绝对不能用(yòng)，即(jí)使是(shì)估计的数字也要有可靠(kào)的(de)根据(jù)，并力求近似(shì)。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事(shì)实情况，又有较强(qiáng)的说(shuō)服力。

　　更体现了说明文的准确性，准(zhǔn)确地说(shuō)明(míng)了(le)说明对象的(de)特(tè)点(diǎn)。

　　例(lì)句：赵(zhào)州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式只有一个(gè)大(dà)拱，长(zhǎng)达37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现准(zhǔn)确性(xìng)）

　　5、分(fēn)类别(bié)：

　　说明(míng)事(shì)物的(de)特征，往往从(cóng)单方(fāng)面不易(yì)说清楚，可以根(gēn)据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成(chéng)若干(gàn)类，然后依(yī)照(zhào)类别逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类别(bié)。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清晰，一(yī)目了然。

　　清晰地(dì)说明了(le)说明对象的特(tè)点(diǎn)，使(shǐ)文章(zhāng)更(gèng)具有说(shuō)服力。

　　例句：按屏的建造材料极其(qí)装饰的华丽(lì)程度(dù)，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏(píng)等，因而在艺术上有雅俗之别，同(tóng)时也显(xiǎn)露了(le)使用(yòng)人不同的经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者(zhě)明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不(bù)同事物(wù)之间(jiān)的相似之处作(zuò)比(bǐ)较，以突(tū)出事(shì)物的形状特点，增强(qiáng)说明(míng)的(de)形象性和生动性的说明(míng)方法叫(jiào)做打比方(fāng)。

　　说明文中的打比方(fāng)的说明方(fāng)法，同修辞格上(shàng)的比喻还(hái)有联(lián)想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞(cí)有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象地说(shuō)明了说明对(duì)象的(de)特点，使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说明对(duì)象更形象(xiàng)、具体，可(kě)以进行状(zhuàng)貌(mào)摹写(xiě)。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点(diǎn)，生动形象详细具体(tǐ)地说(shuō)明了……，使被说明对象更准确更详尽更生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石(shí)狮子(zi)，有的母子相抱(bào)，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像(xiàng)注视(shì)行(xíng)人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学的术(shù)语对某一(yī)概念的本质特征作规定性的说明(míng)叫(jiào)下定义。

　　下(xià)定义能(néng)准(zhǔn)确揭(jiē)示事(shì)物的本质(zhì)。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时(shí)对抽象(xiàng)的字(zì)词能够(gòu)更(gèng)加明白、理解。

　　例(lì)句(jù)：统筹方法(fǎ)，是一(yī)种安(ān)排工作进(jìn)程的(de)数学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能(néng)准确揭示事物的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面(miàn)，在事物的(de)某一个特点做些一(yī)般性的解(jiě)释。

　　作(zuò)用：使读者在(zài)阅读时(shí)对抽(chōu)象的字词能够更(gèng)加(jiā)明白，更易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个(gè)创造性的设计，不但节约了石料，减轻(qīng)了桥身(shēn)的重量(liàng)，而(ér)且在河水暴涨的时候，还可以增加(jiā)桥洞(dòng)的过水量(liàng)，减轻洪水(shuǐ)对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱(gǒng)上(shàng)加拱，桥(qiáo)身也更美观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使读者(zhě)明白这个设计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把十分(fēn)复杂的事物(wù)说清楚，就可以(yǐ)采用图表法，来弥补单(dān)用文字表达的(de)缺欠(qiàn)，对某(mǒu)些(xiē)事物解说更直接、了当。

　　作(zuò)用：使人看了(le)一目了然。

　　条(tiáo)理(lǐ)清晰(xī)，直接地说明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假(jiǎ)设是用假设的想法表示(shì)出将来会出现的情况。

　　作用(yòng)：用(yòng)假设的环境来预(yù)设将来可能要出(chū)现的状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果它(tā)被破坏了，我们别无去处(chù)。

　　——《只(zhǐ)有一(yī)个地球》

说明方法有哪些及作用答(dá)题格式

　　说明方法及其作(zuò)用(yòng)答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地说(shuō)明(míng)了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类别(bié)：条理清楚地(dì)说明了(le)事(shì)物的××特点。

　　对事物(wù)的特征（或事理）分(fēn)门(mén)别类加以(yǐ)说明,使(shǐ)说(shuō)明(míng)更(gèng)有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形(xíng)象地说明该事物的××特点,增(zēng)强了(le)文(wén)章的(de)趣味性。

　　4、列数(shù)字：具体(tǐ)而(ér)准确(què)地说(shuō)明该事(shì)物的××特点(diǎn).使说明(míng)更(gèng)有说服力。

　　5、作比较(jiào)：突出强调了被说(shuō)明对(duì)象的(de)××特点（地(dì)位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科(kē)学(xué)的语言对说明的对象（或(huò)科学事理(lǐ)）加以揭示,从(cóng)而更科学、早(zǎo)陵做更本(běn)质、更概括地揭示(shì)事物的特征(zhēng)（或(huò)事(shì)理）。

　　7、列(liè)图(tú)表：直(zhí)观形象地说明了事(shì)物的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用(yòng)的(de)方法(fǎ)说明(míng)事物的特征,增强说服力,如引用(yòng)古诗(shī)文(wén)、谚语、俗(sú)话.引用说明在文章开头,还(hái)起到引出说(shuō)明对(duì)象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）加以形象化(huà)的描摹,使说明更具体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加(jiā)以具(jù)体的解(jiě)释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用(yòng)说(shuō)明：引用说明有以下(xià)几(jǐ)种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的(de)事例；（作(zuò)用同举例子） B、引用(yòng)具体的(de)数据；（作用同列数字）C、引用名言(yán)、格言、谚语(yǔ)；作用是使(shǐ)说明更有说服力.D、引用神话传说、新(xīn)闻(wén)报道、谜语、轶事趣闻(wén)等.作用是增强说明(míng)的趣味性.（引(yǐn)用说明(míng)在文章开(kāi)头(tóu),还起到引出说明对象的作用）。

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