重修的是不是更好过？是(shì)重修(xiū)于好(hǎo)，于在这(zhè)里作介词(cí)的。关于(yú)重修的(de)是不是更好过以及重(zhòng)修(xiū)的是不是更好过(guò)，重修什么(me)之(zhī)好，重(zhòng)修(xiū)和洽什么意(yì)思，重修是怎(zěn)么(me)样，重(zhòng)修好过么等问题，农(nóng)商网将为你收(shōu)拾以下(xià)的日子常识：

重(zhòng)修是和重(zhòng)生一同上(shàng)课吗(ma)

　　是的，重修(xiū)是和重生一(yī)同(tóng)上(shàng)课的。

　　大学(xué)重修是和重生一同上课，期末需求(qiú)跟重生一同考试(shì)。大学(xué)考(kǎo)试某一门(mén)课未经(jīng)过(一般是必修(xiū))，

　　下一个学年从头上(shàng)这门课，并从头考试(shì)称为重修。大(dà)多数高(gāo)校都采纳这样的战略：当一(yī)位同学在期(qī)末考试中有多科不及格(gé)，

　　鄙人一学(xué)期开(kāi)学第一(yī)周给予补(bǔ)考机遇;若该同学在补考期间把不及格的科目(mù)补考(kǎo)及(jí)格(gé)则不(bù)需(xū)求(qiú)重修。

重修的是(shì)不是更好过

　　是重(zhòng)修于好，于在这里作介词。

　　重修于好也可称为重修旧好、重归于好。

　　重修旧好是一个汉(hàn)语成(chéng)语，指康复旧情(qíng)，重归于好，康(kāng)复以(yǐ)往的友(yǒu)谊，在句中作谓语。

　　出自周(zhōu)克芹(qín)《许(xǔ)茂和(hé)他的女儿们(men)》第(dì)五(wǔ)章：秀(xiù)云不肯改嫁(jià)到耳鼓山去(qù)，这便是(shì)一个最好的重(zhòng)修(xiū)旧(jiù)好的机遇(yù)。

　　于，汉(hàn)语一级通用标准汉字，此字(zì)始见于商代(dài)甲骨(gǔ)文(wén)，字形、字义联系不明。

　　于作介词(cí)，古代通於。

　　现代的于多用来介绍动作(zuò)的时刻、地址、人物等，表明在、从(cóng)、到、对、给、向等义(yì)。

　　于用在被迫句中，引出自动者(zhě)，用(yòng)在(zài)形(xíng)容词后(hòu)，引出比较的目(mù)标(biāo)。

大学生挂科重修好(hǎo)过吗？

　　好过的。

　　大学(xué)生都清(qīng)楚(chǔ)，大学挂科(kē)了，需求补考，补考没(méi)过就需(xū)求重(zhòng)修(xiū)。

　　在结业前的最终(zhōng)一(yī)学期有5门重(zhòng)修课，最终成功(gōng)准时结业。

　　能够给你一些(xiē)经历：1.提早和(hé)教师交流承(chéng)认：必定要让教师知道(dào)有你这号人在他那(nà)里重修，如果有重修群，必定要(yào)加进(jìn)去，然后和教师阐明(míng)自己(jǐ)为什么(me)会重修，而且(qiě)表明自己必定要经(jīng)过重修的决计。

　　2.提早和(hé)教(jiào)师问候重(zhòng)修的成(chéng)果构成：有的课(kè)程是(shì)没有(yǒu)平常成果的，我们平常(cháng)都很忙(máng)，平(píng)常成果不给(gěi)的(de)话(huà)就(jiù)不去上课了吧，多花时刻在图(tú)书(shū)馆自己揣摩(mó)，一(yī)般搞到重修的课程，自学(xué)反而(ér)更简单(dān)经过（亲身经历）。

　　3.学(xué)不明白：这个时分能够看看我国(guó)大学生慕课，会对(duì)你(nǐ)的课(kè)程有很(hěn)大协助(zhù)的。

　　4.回绝(jué)和不重修的人(rén)步调(diào)一致：他人没有重修课(kè)，到了大(dà)四根本(běn)就只有(yǒu)结(jié)业设计和(hé)选修课了，你注定(dìng)是要(yào)比(bǐ)他(tā)人多尽力(lì)一(yī)些的，这个时分应(yīng)该对(duì)自己担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉得重修(xiū)就(jiù)低人一等，到了(le)结业的时分，只需拿到结业证的都风味发酵乳是不是酸奶是好孩子！

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