句式杂糅什么意思怎么判(pàn)断出来，句(jù)式杂糅(róu)是啥意思是(shì)句型混杂的意思是：把两个句子放在一个句子应(yīng)该结束的地方的。

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句(jù)式杂(zá)糅什(shén)么意思怎么判断出来，句(jù)式杂糅是啥意思

　　前(qián)后交叉错乱，句式结构(gòu)混乱(luàn)，形(xíng)成组合(hé)句(jù)。

　　下(xià)面是小编(biān)的细节，让(ràng)我们(men)来看看吧！

　　将两(liǎng)种不同的句法结构(gòu)混(hùn)合在一个表达式中，会造成句子(zi)结(jié)构(gòu)的混乱和语(yǔ)义上的纠(jiū)结(jié)，这就是所(suǒ)谓的杂合。

　　句(jù)型的混杂(zá)也(yě)被(bèi)称为结构混乱。

　　换言之，几个结构(gòu)或意(yì)义(yì)被组合在一个句(jù)子中，使句(jù)子结构混乱，意思不清。

　　（在表达时，你(nǐ)要同时使(shǐ)用这个(gè)句型(xíng)和那个句型。

　　因此，可(kě)以说这两种句型是(shì)组合在一起的，而半转(zhuǎn)现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误(wù)的(de)案件迟迟(chí)得不到公正判决的根本原因，是党的作风没有(yǒu)犯任(rèn)何错误(wù)。

　　分析(xī)：后一(yī)条款是“根本原因是党风不正(zhèng)”和“党(dǎng)风不作(zuò)恶”的混合体。

　　2除了北京大学的教职员工(gōng)外，清华(huá)大(dà)学等(děng)15年(nián)历史的大15英寸等于多少厘米 15英寸等于多少寸学的(de)师(shī)生和科技工(gōng)作者(zhě)也(yě)参加了培训(xùn)班。

　　而清华大(dà)学的师(shī)生和科技工作者也参与(yǔ)了这项(xiàng)研究，修改了(le)时间，删除了其中一项。

　　语言(yán)疾病(bìng)的(de)类(lèi)型(xíng)往往表现为句(jù)型组合

　　1有时作者想用这(zhè)种结构，有时他想用那种(zhǒng)结构。

　　因此，这两(liǎng)种结(jié)构(gòu)都(dōu)被使用。

　　2虽然一个(gè)句(jù)子的结构是完整的，但它的(de)最后(hòu)一部分被用(yòng)作另(lìng)一个(gè)句子的(de)开头(tóu)。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时(shí)间(jiān)，突然又开始了新(xīn)的事业(yè)，开始了新(xīn)的(de)一句话。

　　4反客观主义是指用句子(zi)前半(bàn)句主语以外的(de)成分作为后半句的主(zhǔ)语，从而引(yǐn)起(qǐ)纠结。

　　判(pàn)断句型(xíng)是否混杂，最基本的方法就是(shì)梳理主体，看搭配是否(fǒu)有问题

什么是句式(shì)杂糅呢?

　　把两种不同的句法(fǎ)结(jié)构混杂在一个表达式中，结果造(zào)成语句结构混乱、语义(yì)纠(jiū)缠，这样的(de)语病就叫杂(zá)糅。

　　句式杂糅又称为(wèi)结构混乱。

　　即(jí)把几种结构15英寸等于多少厘米 15英寸等于多少寸或几个意思(sī)硬凑在一个(gè)句子里(lǐ)，使句(jù)子结构混乱表意(yì)不明。

　　（表(biǎo)达时因既(jì)想用这种句式，又想用那(nà)种句式，结果造成将两种句式放(fàng)在一(yī)起说(shuō)，半截转向的(de)现象，就是句(jù)式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋(qí)不(bù)定：作者时而要用这种结(jié)构(gòu)，时而要用那(nà)种结构，结果两种结构都用了。

　　【例】一切事物的发展都是有起(qǐ)有伏、波(bō)浪式(shì)前进(jìn)的，这(zhè)是由于(yú)事物的内(nèi)部矛盾以及(jí)自然和(hé)闭则社会的(de)种种外(wài)因影响所决定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本(běn)句把(bǎ)“由于……的结果”和“……所(suǒ)决定的”两(liǎng)个结构套(tào)用在一起形成句式杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的(de)结构(gòu)已经完整，却(què)把咐(fù)态高衡尺他的最后(hòu)一(yī)部分用(yòng)做另(lìng)一句(jù)的开头(tóu)。

　　（3）中途(tú)易辙

　　一(yī)句话说(shuō)了一半，忽(hū)然另(lìng)起炉灶，重来一句。

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