全因素速写是什(shén)么意思(sī)，全因素速写图片是全因素速写(xiě)的。

　　关于全因素(sù)速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速写图片以(yǐ)及全因素速写是(shì)什么意思，全因素速写的概念，全因素速写图片，全因素素描(miáo)是什(shén)么意思，全因素(sù)素描步骤解析(xī)等问(wèn)题(tí)，小编将为你整(zhěng)理以(yǐ)下(xià)知识：

全因素(sù)速写(xiě)是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因素也可以理(lǐ)解(jiě)成(chéng)写实的意思，但是(shì)速写(xiě)本身讲究快(kuài)速记录(lù)，怎么会写实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗(àn)速写吧。

　　当然(rán)也有可能是我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素(sù)素描

　　全因(yīn)素(sù)素描是(shì)相对结(jié)构素描(miáo)来讲的，一般(bān)结构(gòu)素描是不(bù)考虑光影的，所(suǒ)以不算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧(ōu)的(de)素描(miáo)一般(bān)从结构入(rù)手，比如(rú)文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调子，却是从(cóng)结构入手(shǒu)来(lái)表现的，更突出(chū)的(de)还有丢(diū)勒等人，而(ér)之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院(yuàn)强(qiáng)调全因(yīn)素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们(men)如果(guǒ)强调(diào)全(quán)因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周(zhōu)围环境(jìng)的关系(xì)一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少(shǎo)初学者和考生共同的(de)毛病，由于(yú)他们缺(quē)乏长(zhǎng)期(qī)性的作(zuò)业(yè)训练，在(zài)考(kǎo)试中不(bù)能在(zài)整体(tǐ)观(guān)念的指导下全面推进(jìn)，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对(duì)整体效果哈密瓜什么季节吃比较好，哈密瓜几月份吃是正季(guǒ)的(de)把握下一味死抠局部(bù)，造(zào)成局部(bù)相(xiāng)互(hù)之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好(hǎo)的体现(xiàn)出来(lái)，局部(bù)的构(gòu)造已(yǐ)经很突出了(le)，而其他地(dì)方(fāng)做的不足(zú)，这(zhè)样(yàng)的一幅画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅(fú)画的(de)整体是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部组成的，没有局部的(de)一幅画是不(bù)真实的；然而，一幅画只有局(jú)部，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再(zài)深入也(yě)是毫无(wú)意义(yì)的。

　　素描的(de)目的，不光是(shì)练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的(de)是培养一(yī)种艺术思维(wéi)的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点，素(sù)描练(liàn)习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一(yī)幅素(sù)描画的(de)成败，那么局部与(yǔ)局部(bù)、局部与整体(tǐ)的关(guān)系就显得十(shí)分重要。

　　如何(hé)解(jiě)决这种(zhǒng)关系(xì)，就要靠比较的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透视(shì)关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的作(zuò)品，才(cái)是客观对象真实(shí)存在的一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是(shì)双(shuāng)胞胎也不例外，他（她(tā)）们(men)也都有(yǒu)别人不易察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描训练的(de)根本任务是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性的差异，但是在素描写生(shēng)的过程中(zhōng)，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质怎样，都画得像一个(gè)人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学时期老师(shī)指导上的失误，还有考生自(zì)己认识上的误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生错误地认(rèn)为：模(mó)特儿像不(bù)像没(méi)有(yǒu)关(guān)系(xì)，只(zhǐ)要画(huà)面效果(guǒ)好就行，反正(zhèng)评分的老(lǎo)师也(yě)不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确(què)实不是衡量一张素描(miáo)作(zuò)品优劣的标准之一，但它(tā)却能检验一(yī)个(gè)学生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生(shēng)长时(shí)间(jiān)脱离对象去(qù)感(gǎn)受(shòu)，去编造所(suǒ)谓的画面效果和废弃对客(kè)观对象感(gǎn)知能力的训练(liàn)，那(nà)么(me)他就有可(kě)能造成感(gǎn)知能力的退化，失去一(yī)个艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重(zhòng)要条(tiáo)件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法(fǎ)得(dé)到高分的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病(bìng)一(yī)旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老(lǎo)师讲(jiǎng)到(dào)的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出现画面灰、效(xiào)果对比不(bù)强烈和画面锁(suǒ)碎的问(wèn)题。

　　为什么会(huì)出现(xiàn)这些问(wèn)题呢(ne)？这是因为画面(miàn)的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一的(de)对(duì)比和(hé)变(biàn)化(huà)规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面(miàn)的(de)效尘(chén)含果就不响亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的(de)关系是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本(běn)色调都不应缺少其中(zhōng)的一个(gè)。

　　造(zào)成画面灰的(de)原因(yīn)很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大(dà)部(bù)分都处(chù)在亮(liàng)部里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调(diào)；如(rú)果处(chù)理不当，很容易造(zào)成(chéng)画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离哈密瓜什么季节吃比较好，哈密瓜几月份吃是正季，使之(zhī)保持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的(de)皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其面部的(de)大部分面积(jī)，而浅(qiǎn)灰和亮面所(suǒ)占(zhàn)的面积很少。

　　处理不(bù)好(hǎo)也容易造成(chéng)画面灰暗(àn)、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应主动(dòng)减(jiǎn)少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸(liǎn)部(bù)）的亮度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生(shēng)的过程(chéng)当中，在整体(tǐ)尊重客观对象(xiàng)的前提(tí)下(xià)，允(yǔn)许对(duì)局部的色调进行(xíng)调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱(luàn)了(le)这种客观秩序(xù)，就会出现零(líng)乱琐碎(suì)，因而(ér)影响画面(miàn)的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画得很(hěn)好很完整，但局(jú)部和局(jú)部之间(jiān)没有(yǒu)联系，互(hù)不(bù)统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光(guāng)源的照射(shè)下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实(shí)的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的一(yī)幅作品也不能说是一(yī)幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必(bì)须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到(dào)的形体，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解(jiě)释(shì)为“存在”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可(kě)以发现(xiàn)静(jìng)物上不同的色彩(cǎi)外，亦可(kě)发现放在桌(zhuō)上(shàng)的安(ān)全感，和(hé)背景间的协(xié)调性，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互相交织，构(gòu)成一(yī)个美的秩序(xù)。

　　绘(huì)画(huà)就是要将那些自(zì)然的秩序，导换成(chéng)美(měi)的、入(rù)画的(de)秩序(xù)，这也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素(sù)描是绘(huì)画(huà)的基础,是最能体现人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实(shí)实，持之(zhī)以衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度(dù)百科-素描

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 哈密瓜什么季节吃比较好，哈密瓜几月份吃是正季