准格尔旗民族中学现任校长，准格尔旗民族中学(xué)搬迁是学(xué)校地址(zhǐ)：准格尔旗薛(xuē)家湾镇学校性质：公办,私立 理想(xiǎng)三旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推荐 积碳抖(dǒu)动和火花塞抖动区别 为盼君归来 有很(hěn)大(dà)区(qū)别(bié)的(de)，首(shǒu)先积碳(tàn)抖动(dòng)，是因为压缩比不正常，空气少汽油混(hùn)合气过多(duō)导致爆震不规律(lǜ)所以产(chǎn)生抖动，但(dàn)是它四个(gè)缸喷油点火(huǒ)都正常的，积碳过多会吸收部分汽油，在(zài)燃烧(shāo)的时(shí)候不够充(chōng)分就(jiù)会(huì)产(chǎn)生抖动，而火花塞(sāi)抖动(dòng)是因为某个(gè)缸(gāng)工(gōng)... 展开详(xiáng)情(qíng) 元征(zhēng)剪(jiǎn)式举(jǔ)升机(jī)排气方法 飘雪(xuě)无垠 需要(yào)排气(qì)的，一般的(de)举(jǔ)升机(jī)油缸上(shàng)都有排(pái)气(qì)螺丝的。

　　关于准格(gé)尔旗民(mín)族中学现(xiàn)任校长，准格(gé)尔旗(qí)民族(zú)中学搬迁(qiān)以及准格尔旗民族中(zhōng)学(xué)现任校(xiào)长(zhǎng)，准格尔旗民(mín)族中学(xué)老师，准格(gé)尔旗民族中学搬(bān)迁，准格尔旗民族中学(xué)官(guān)网，准格(gé)尔旗民族中学中(zhōng)考成绩等问题(tí)，小编将为你整理(lǐ)以下(xià)知识：

准(zhǔn)格(gé)尔旗民族(zú)中学现任校长，准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学搬迁

　　学校性(xìng)质(zhì)：公办,私立(lì)

准格尔旗民(mín)族中学简介说明文

　　准格尔旗民族中学

　　目录

1. 学校理(lǐ)念 

   　　校长目(mù)标

1. 学校理(lǐ)念(niàn) 校长目标

　　　　学(xué)校总占地面(miàn)积41000m2,教学办公楼、宿(sù)舍楼、多功能(néng)体艺楼、图书实验电教综合楼(lóu),总建筑面积17886m2。

　　图(tú)书、实(shí)验仪器按(àn)自治区“普九”达标一(yī)类标准配(pèi)齐,校园网络系(xì)统(tǒng)、双控闭路电视教(jiào)学系统运用于教学,班班实(shí)现多媒(méi)体(tǐ)教学,现代教育技术(shù)水平走进(jìn)自治区(qū)前列(liè),被(bèi)国家教育部命名(míng)为“农村计算机网络信息站示范校”。

　　　　学校现有教(jiào)职(zhí)工193人,其中专(zhuān)任教师148人,学历合(hé)格率为100%。

　　有(yǒu)43名教师分别获(huò)市、区、国家(jiā)级“优秀教师”、“教学能手”称号。

　　学校现有教(jiào)学班38个,在校学生2163人,其中少数(shù)民(mín)族(zú)学生(shēng)893人。

　　　　学校(xiào)以培养“四(sì)有”新人为目(mù)标,以“正德(dé)创新清(qīng)伍猛、敦品(pǐn)励学”为(wèi)校训,加强管(guǎn)理,科研(yán)引(yǐn)路,开拓(tuò)创新,教(jiào)育教学质量稳步提高。

　　先后荣获全国双合格“优秀(xiù)家长(zhǎng)学校(xiào)”、“群众体育先进单位”、全(quán)国流动(dòng)人口子女农村留(liú)守儿童“示范家长学校(xiào)”称(chēng)号;内(nèi)蒙古自(zì)治区“现代教育技(jì)术优(yōu)秀学校”称号;鄂尔多斯市(shì)“文明单位标兵”、“初中语文整(zhěng)体改革先(xiān)进(jìn)集体”称号，连续六年获全市“教(jiào)学质量先(xiān)进(jìn)学校”称号(hào)。

　　承担6项国家级(jí)课题实验，现有(yǒu)德育(yù)、物理、作文三(sān)步法3项课题(tí)成(chéng)功结题。

　　优质(zhì)的(de)教育服务与良好(hǎo)的办学质(zhì)量,赢得(dé)社会的认可与支持,近年(nián)来得到社会各界捐助120多万(wàn)元。

　　　　目(mù)前,全校(xiào)师(shī)生以(yǐ)激(jī)昂的斗志,同心同德,群(qún)策群力,向着(zhe)建成自治区“校园一流、管理一(yī)流(liú)、师(shī)资(zī)一(yī)流、设备(bèi)一流(liú)、质量一流(liú)”的普通(tōng)初级(jí)中学(xué)目标迈进。

　　学校理念 

　　校长目标　　提(tí)升学校内涵 提高教(jiào)育(yù)质量 　　文 / 内(nèi)蒙古准格尔旗(qí)民族中学校长 杨树清 

　　　　学校内涵(hán)式发展是实践科学(xué)发展观的必然要求，是(shì)实(shí)现可持(chí)续发展的必然(rán)选(xuǎn)择。

　　走内涵式发(fā)展(zhǎn)之路，更新理念是前提(tí)，培养人才(cái)是根本，提高(gāo)质量(liàng)是核心(xīn)，科研(yán)创新是(shì)动力，发(fā)展教师(shī)是关键(jiàn)，强化管理是策略，打(dǎ)造名(míng)校是(shì)途径。

　　　　一、更新育人(rén)理念(niàn)，创新(xīn)育人模式 

　　　　新出台(tái)的《国家(jiā)中长期教育(yù)改(gǎi)革和发展规(guī)划纲要》明确指出：“育人为本(běn)是(shì)教育工作的根(gēn)本要求”，“以学(xué)生为主体，以教师为主导(dǎo)，充分发挥教师的主(zhǔ)动性，把促进学生(shēng)成(chéng)长成才作为(wèi)学(xué)校一切(qiè)工作的出(chū)发点和落(luò)脚(jiǎo)点，关心每一个学生，促进每(měi)个学生主动地、生动活泼地发展；尊(zūn)重教育(yù)规律和学生身(shēn)心发展规律，为每(měi)个学生(shēng)提(tí)供适合(hé)的教育，培养(yǎng)造就数以亿计的高素质劳动者、数(shù)以(yǐ)千(qiān)万计的(de)专门人(rén)才(cái)和一(yī)大(dà)批拔尖创新(xīn)人才。

　　”所以，作为一名教育工作者(zhě)，不断更新自己的人(rén)才观和育人理念(niàn)已成为一种责任和必需。

　　　　（一）树立(lì)人人成(chéng)才观念，面向全体学生，促(cù)进学生(shēng)成(chéng)长(zhǎng)成才。

　　树立多元(yuán)化人才观念(niàn)，尊重个人选(xuǎn)择(zé)，鼓励个(gè)性发展，不拘一(yī)格培养人才。

　　树立(lì)终身学习(xí)观念，为持续发展奠定基(jī)础(chǔ)。

　　树立系(xì)统(tǒng)培养观念，推进(jìn)各(gè)个学(xué)段间的有机衔接(jiē)，理论与实践(jiàn)紧密结合，学校、家庭、社(shè)会密切(qiè)配合，重视活动育人与教学(xué)育人(rén)的有机(jī)融合，不断丰富育人形式和内容。

　　注重学思结合(hé)，知行统一，使每一(yī)个学生都(dōu)能够得到长足发展。

　　　　（二）树(shù)立新(xīn)型服务观念，建设服务型学校(xiào)，营造良(liáng)好的(de)育人(rén)环境(jìng)。

　　在全(quán)社会(huì)大力提倡服务型政府和服务型机关的背景下，学校首先应该把“以人(rén)为本、以(yǐ)发展为本”的思想提到新的高(gāo)度落实(shí)，把(bǎ)“为学生服务(wù)、为家长服务、为社(shè)会服务”理(lǐ)念转变为(wèi)具体(tǐ)行(xíng)动，内(nèi)化为学校文(wén)化(huà)，把当前从事(shì)的工作当做一种责任和(hé)义务，把“人类(lèi)灵(líng)魂的工程(chéng)师”作为一(yī)种崇高的(de)事业追求(qiú)而不只是一种职业定(dìng)位，只有这(zhè)样(yàng)，教师的心(xīn)才能真正潜下(xià)来(lái)，静下来。

　　　　（三(sān)）树立长远发展观念，教育学生养(yǎng)成(chéng)习惯，形成能(néng)力，为学生成为人才奠基(jī)。

　　答桥作(zuò)为基础教育工作者，我(wǒ)们(men)必须清醒地认识到，学校教育(yù)只能是(shì)为学生(shēng)人生的发展奠定基础(chǔ)，书本(běn)理论(lùn)知识只能是人(rén)生发(fā)展的专(zhuān)业基(jī)础(chǔ)，学(xué)校（特别是(shì)基(jī)础教(jiào)育阶(jiē)段）是为让学生(shēng)成为未(wèi)来人才做准备、打基础的地方，我们的(de)主要任务是(shì)培养(yǎng)学生养成习惯，形成能力，适(shì)应社会，创(chuàng)造未(wèi)来。

　　　　二、创新(xīn)管理机制(zhì)，提高(gāo)管理效能 

　　　　“向(xiàng)目(mù)标要(yào)动力，向(xiàng)细节要超越，向(xiàng)管理要质量(liàng)，向科研要创新”。

　　学校要橘蚂实现(xiàn)内涵(hán)发展，管理创(chuàng)新势在(zài)必行，关(guān)键(jiàn)在于教师管理、学生管理和学校工作(zuò)管(guǎn)理的创新。

　　要坚持走“制(zhì)度+情(qíng)感+目标”的管理(lǐ)模(mó)式(shì)，追求管理的精(jīng)细化、规范化和人文化，不断创(chuàng)新管理(lǐ)机制，提高管理(lǐ)效能。

　　　　（一）创新教师工作(zuò)评(píng)价制度，加(jiā)快推进教师(shī)管理实现三(sān)个转变(biàn)。

　　即(jí)教师管理制度由(yóu)“重规范”向“重促进”转(zhuǎn)变，由“重结果”向“重过程”转变(biàn)，由“重形式(shì)”向“重效(xiào)果”转变(biàn)。

　　教师(shī)评价制度(dù)要充(chōng)分(fēn)体现评价的过程性、发展性和激励(lì)性。

　　要明确规范制度，提升(shēng)“规范(fàn)”境界(jiè)，引(yǐn)领(lǐng)教师向(xiàng)“没有最好、只(zhǐ)有更好”的(de)工(gōng)作品位追求，用发展的(de)目标激(jī)励教职员(yuán)工，摒(bǐng)弃(qì)“只(zhǐ)按制(zhì)度(dù)工(gōng)作”的(de)传统思(sī)维；要(yào)坚持教师(shī)发展与学(xué)生发展相结合、教师发展与学校发展相结合、教师(shī)个体的(de)全面发展与个(gè)性发展相(xiāng)结合，特别(bié)要注重优秀(xiù)教师(shī)群(qún)体的建设，专门制定教师团(tuán)队发展评(píng)价(jià)激(jī)励制(zhì)度，使评价(jià)激励的(de)重(zhòng)点聚集在教师、学生(shēng)和(hé)学校“三赢”的结合面(miàn)上(shàng)。

　　使(shǐ)学(xué)校管理(lǐ)更趋(qū)科(kē)学化、高效化(huà)。

　　引导和促(cù)进教师向(xiàng)学习型、研(yán)究型、发展型方向发展。

　　　　（二）创(chuàng)新德(dé)育形式，丰(fēng)富德育(yù)内容，推进学(xué)生管理自主化(huà)。

　　以“引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观”为目标，构建各学段有效衔接(jiē)的德(dé)育(yù)体系，不(bù)断提(tí)高德育(yù)工作的吸引力和感染(rǎn)力。

　　加(jiā)强(qiáng)理想信念(niàn)教育，民族精神和时代精神(shén)教育，社会主义(yì)荣辱观教(jiào)育，公民(mín)意识教育；加强心理健康(kāng)教育，重(zhòng)视对学(xué)生心(xīn)理的疏导(dǎo)和沟通，要重视(shì)培养学生的(de)责任(rèn)意识和安全意识(shí)。

　　把德育与(yǔ)智育有机结(jié)合，渗(shèn)透到教(jiào)育教学的各个(gè)环节，贯穿于学校教育、家(jiā)庭教育和社会教育的(de)各(gè)个(gè)方面。

　　把思想品(pǐn)德教(jiào)育和行为养(yǎng)成教(jiào)育(yù)有机(jī)结合(hé)起来，增强德育工(gōng)作的针(zhēn)对性和(hé)实效(xiào)性。

　　　　（三）坚(jiān)持学校发展(zhǎn)为本，推进学校工作管理科学(xué)化(huà)、民(mín)主化。

　　重点抓好三项(xiàng)工作，一(yī)是明(míng)确目(mù)标，首先要结合(hé)学(xué)校实际科学地定位学校发展目(mù)标愿景，围绕学校(xiào)发(fā)展目标自上而下(xià)确定各部(bù)门在各个(gè)阶段的(de)工作目(mù)标，引导(dǎo)全体(tǐ)师生(shēng)确定自(zì)己的人生发展目标和各个阶段的发展计划(huà)，自下而上实现目标的过(guò)程(chéng)就是逐步实现学校整体发(fā)展目(mù)标的(de)过程(chéng)。

　　二是科(kē)学计划(huà)，近(jìn)期(qī)规划要落实长远规划，学年计划要(yào)落实近期规划(冲冠一怒为红颜指的是什么意思，红颜指的是什么意思解释huà)，学(xué)期计划(huà)要(yào)落实(shí)学(xué)年计划，周工(gōng)作安(ān)排要落实学期工作计划(huà)；三是狠(hěn)抓落实，实行教师岗位(wèi)竞(jìng)聘(pìn)制和领(lǐng)导岗(gǎng)位目标管(guǎn)理(lǐ)责(zé)任(rèn)制，要保证人人有事做(zuò)，事事有(yǒu)人管，要做到工作标准(zhǔn)有高度(dù)，过程管理有力度，考核评价有尺度。

　　努(nǔ)力实现四个转变，即由经(jīng)验型管理向科学型(xíng)管理转(zhuǎn)变；由粗放式(shì)的外延管理向精细化的(de)内(nèi)涵管(guǎn)理(lǐ)转(zhuǎn)变(biàn)；由事(shì)务型管理(lǐ)向流程(chéng)式管理转变；由封闭式(shì)管理向开放式、民(mín)主式管理转变。

　　　　三、落实(shí)课改精神，深化教学(xué)改革(gé) 

　　　　提(tí)高教育(yù)质量，教学改革是动力(lì)。

　　深化教学改革要以课标为依据，以(yǐ)常规(guī)为基石，以科研为依托，以课(kè)堂为(wèi)载体，实(shí)现“六(liù)化”，即教师素(sù)质品位化，师生(shēng)交往人文化，教学设计科学(xué)化，习题训练精炼化，课(kè)堂教(jiào)学高(gāo)效化。

　　　　（一）以课堂为主(zhǔ)阵地。

　　教(jiào)学改革要以(yǐ)学生为本，以学生的发展为本，优化(huà)教学手段，改革教学方法。

　　教(jiào)师进课(kè)堂要求“六带(dài)”，即“带着微笑进课堂，带着激情进(jìn)课堂，带着爱心进课堂，带着(zhe)自信进课堂(táng)，带着责任进课堂，带着反思进课堂”。

　　具(jù)体要明确(què)一个中心（即以学生为主体），实(shí)现两大转变（学生自主学习，合作(zuò)学习），落实三维目标，创设“四(sì)多时空(kōng)”（课堂给(gěi)学生多一点深入思考的时间，多一点(diǎn)消化反馈和(hé)校正的时间，多(duō)一点(diǎn)动手(shǒu)实践的(de)时(shí)间，多一点(diǎn)了解(jiě)社会的时间），全面提高(gāo)课堂教学的有效性，减轻学生过重的课业负担。

　　学校(xiào)领(lǐng)导要(yào)经(jīng)常深入(rù)课堂督查、研究和指(zhǐ)导，实(shí)现课堂教学“零距离”管理(lǐ)。

　　教研组要有计划(huà)地(dì)组织以课堂教(jiào)学为主的评课(kè)活动(dòng)和专题研究。

　　　　（二）以能力培养为重点。

　　教育改革(gé)要优(yōu)化知识结构(gòu)，丰富社会实践，强化能力培(péi)养。

　　着力提(tí)高学生的学习能力、实践能力(lì)、科技创(chuàng)新能力和(hé)自我管理能力，教育学(xué)生学会知识技能(néng)，学会动(dòng)手动脑(nǎo)，学会生存生活，学(xué)会做事做人，促进学生主(zhǔ)动适应社会，开(kāi)创(chuàng)美好未来。

　　　　（三(sān)）以评价体系(xì)为导(dǎo)向。

　　建立(lì)并逐(zhú)步完善能促(cù)进学生全面发展和促进教师不断提高的评价体系，要善于发现和(hé)发展学生多方(fāng)面(miàn)的(de)潜能，发挥评价的(de)教育功(gōng)能和激励功能，帮助学生(shēng)激发兴趣(qù)，树立自信(xìn)，促进学生健康(kāng)成长、主动发(fā)展(zhǎn)、全面发(fā)展(zhǎn)。

　　　　（四）以课(kè)程建设(shè)为(wèi)主要(yào)内容。

　　学校在(zài)全(quán)面执行国家和地(dì)方(fāng)课程计划，按要求开足开齐开(kāi)好所有规(guī)定课程的同时，要积极(jí)开(kāi)发和利(lì)用各种(zhǒng)课(kè)程资(zī)源，开发校本(běn)课程。

　　有利(lì)于(yú)培(péi)养(yǎng)学生的探(tàn)究精(jīng)神和创新意识。

　　　　四(sì)、强(qiáng)化队伍建设，关注教师发展(zhǎn) 

　　　　教育大计(jì)，教师为本。

　　教(jiào)师能(néng)力强(qiáng)、水平高，学(xué)生才能(néng)健(jiàn)康成长(zhǎng)，学(xué)校才能可(kě)持续发展。

　　因此，造就一支师德(dé)高尚、业(yè)务精湛(zhàn)、结构合(hé)理、充满活力(lì)的高素质专(zhuān)业化教师队伍(wǔ)，是提升学校内(nèi)涵，提高教(jiào)育质(zhì)量的(de)前提。

　　　　（一）加(jiā)强(qiáng)师德建设。

　　要不断(duàn)加(jiā)强教(jiào)师(shī)职(zhí)业(yè)理想和职业道德(dé)教育(yù)，增强广大教师教书育(yù)人的责(zé)任感和(hé)使命感。

　　引(yǐn)导教师要(yào)关爱(ài)学生，严(yán)谨笃学，淡泊名利(lì)，自尊自律(lǜ)，以人格魅力(lì)和学识魅(mèi)力教(jiào)育感染学(xué)生，做学生健康成长的引路人(rén)，良好习惯的训练师，知识技冲冠一怒为红颜指的是什么意思，红颜指的是什么意思解释能的(de)奠基者。

　　要把师德建设摆(bǎi)在学校(xiào)工作(zuò)的首位，校长亲自抓，常抓(zhuā)不懈，要求(qiú)师生做到的，校长和领(lǐng)导班(bān)子成员(yuán)首(shǒu)先(xiān)必须做到，要以身作(zuò)则，率先垂范，这样才能引领全校师(shī)生强化拼搏(bó)奉献意识、主人责(zé)任意识和行为示范(fàn)意(yì)识。

　　以校本培训(xùn)为(wèi)平(píng)台，组织开(kāi)展内容丰(fēng)富、形式多样的师(shī)德培(péi)训(xùn)。

　　要重视(shì)做好每年一次的师德(dé)标兵评选(xuǎn)表彰(zhāng)工作，将师德(dé)表现作为教师考核(hé)评价和(hé)评优聘用的前提和重要指(zhǐ)标(biāo)，采取综合措施，建立长效(xiào)机制。

　　　　（二）提高教(jiào)师业务水平。

　　完善培养培训体系，做(zuò)好培养(yǎng)培(péi)训(xùn)规划，努力抓好(hǎo)集体备(bèi)课、校本研修、名师育名(míng)师和校际结对帮扶等活动，优化队伍结构(gòu)，提高教师(shī)专业水平(píng)和(hé)教学能力。

　　创新教(jiào)师培训模(mó)式，走“以训(xùn)带研，以研促训，研训结合”的校本(běn)研训(xùn)新路子，要做到“学有(yǒu)所(suǒ)用、用有所思、思有所得(dé)”。

　　通过研修培(péi)训(xùn)、同(tóng)伴互助、自学反思、课题带动等方式(shì)，培养教育教学骨干、专家型(xíng)教(jiào)师和学科带头人。

　　强化教师的竞争进取意(yì)识、团队合作(zuò)意识(shí)、学习反思意(yì)识和专业成长意(yì)识(shí)。

　　　　五、形成办(bàn)学特(tè)色，打(dǎ)造品牌学校 

　　　　在(zài)着力提升(shēng)学校综(zōng)合实力的(de)过程中，还应(yīng)注重营造(zào)物质(zhì)文化氛围，提炼精神文化传统，形成制度文化支柱，切实(shí)加强(qiáng)校园文化建设；注重(zhòng)搞(gǎo)好教育信息化建设，促进(jìn)教育现代化进程。

　　要遵(zūn)循教育(yù)规(guī)律(lǜ)，发挥(huī)本校优势，选中突(tū)破(pò)口，以点带面，整体优化，形成特色。

　　要(yào)创造有利条(tiáo)件，鼓励教师和学校(xiào)领导(dǎo)班子成员在(zài)实践中大(dà)胆(dǎn)探索，与时俱进，不断更新(xīn)教(jiào)育思想、教育(yù)模式(shì)和(hé)教育方(fāng)法，逐步形成一种独特的、优质的、稳定的办(bàn)学风格，从整体(tǐ)上形(xíng)成特(tè)有的治学方(fāng)略、办学思路和办学理(lǐ)念(niàn)。

　　要倡导教育家办学，育名师，抓质量，创特(tè)色，树品牌。

　　要在更高层面上重视办学理念的输(shū)出与共享，扩大优(yōu)质(zhì)资源(yuán)的辐射(shè)面和影(yǐng)响力，进(jìn)一步提升(shēng)学(xué)校的创新能力和品牌效应，促进学校走上可(kě)持(chí)续发(fā)展的良性循环轨道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科中的词条正文与判断内容均由用

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 冲冠一怒为红颜指的是什么意思，红颜指的是什么意思解释