全因素速写是什么意思(sī)，全(quán)因(yīn)素速写图片是全(quán)因素速写的。

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全(quán)因素速写是什么(me)意思，全因素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因(yīn)素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成写实的意(yì)思(sī)，但是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么会(huì)写(xiě)实呢(ne)。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题(tí)主(zhǔ)你(nǐ)的(de)意思应(yīng)该(gāi)是(shì)那种明(míng)暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是(shì)我(wǒ)孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么是全因素(sù)素(sù)描

　　全因素素描是(shì)相对结构素(sù)描来讲的，一般结构素描是不考虑光影的(de)，所(suǒ)以(yǐ)不(bù)算(suàn)全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素(sù)描一(yī)般从结构入手，比如文艺复兴的(de)达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调(diào)子，却(què)是从结构入手(shǒu)来表现的，更突(tū)出的(de)还有(yǒu)丢勒(lēi)等人，而(ér)之后东欧的(de)俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因素也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初(chū)学者和考生共同的毛病(bìng)，由(yóu)于他们缺乏(fá)长期性的作业训练，在考试中不(bù)能(néng)在整体(tǐ)观(guān)念的指导下(xià)全面(miàn)推进，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对整体效果的把握下(xià)一(yī)味死(sǐ)抠局部，造成局部(bù)相互(hù)之间关(guān)系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部的构造已经很(hěn)突(tū)出(chū)了，而其他地方做(zuò)的不足，这样的一(yī)幅画，怎(zěn)么能(néng)得(dé)到好评(píng)呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画只有局部，没有(yǒu)整体(tǐ)，就算再精彩、再深入也是(shì)毫无(wú)意义的。

　　素(sù)描的目的，不(bù)光是练(liàn)就一手“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要的(de)是培养(yǎng)一种艺术思(sī)维的“意(yì)境”和如何观(guān)察事物的(de)“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练(liàn)习也就(jiù)失去了它的本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素描(miáo)画的成败，那么(me)局(jú)部与(yǔ)局部、局部与整体(tǐ)的关系(xì)就显得十分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这(zhè)种关系，就要靠比较的方法，比较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来(lái)的作品，才是客(kè)观(guān)对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强

　　世上(shàng)所有(yǒu)的人，没有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即缺神(shén)使是双(shuāng)胞胎也(yě)不例外(wài)，他（她）们也(yě)都(dōu)有(yǒu)别(bié)人不易察(chá)觉的差异(yì)。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性的(de)差异，但是在素描写生(shēng)的过程(chéng)中(zhōng)，常(cháng)常(cháng)看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如(rú)何(hé)，气(qì)质怎样，都画得像一个人(rén)，模特(tè)儿似乎(hū)成了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱(luàn)造的(de)参照物。

　　这里有初学(xué)时期老(lǎo)师指导上的(de)失误，还有考生自己认识(shí)上的误区。

　　有(yǒu)的(de)考生错误地(dì)认(rèn)为：模特儿像不像没有关系，只要画(huà)面效果(guǒ)好就行，反正评分的老师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确(què)实不是衡(héng)量(liàng)一张素描作(zuò)品优(yōu)劣的(de)标准之一，但它却能检验(yàn)一个学生(shēng)对事物所具备(bèi)的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时间脱离(lí)对象去感受，去(qù)编(biān)造所(suǒ)谓的画面效(xiào)果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力的训练，那么(me)他就有可能造成感(gǎn)知能力的(de)退(tuì)化(huà)，失去一个艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重要条件的(de)眼(yǎn)睛(jīng)已经(jīng)退化了。

　　无疑，这(zhè)样(yànhomework可数还是不可数名词，homework可数吗？housework 呢g)的试卷是无法得(dé)到高分的(de)。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们要特别注意老师(shī)讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把(bǎ)握不(bù)好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰(huī)、效(xiào)果对比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问(wèn)题。<homework可数还是不可数名词，homework可数吗？housework 呢/p>

　　为什么会出现(xiàn)这(zhè)些问题呢？这是因为画(huà)面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完(wán)整统一(yī)的对(duì)比和(hé)变化规律,画面的层次就不清晰，画面的(de)效尘含(hán)果就不响亮，至于(yú)哪一种(zhǒng)成分多点，哪一(yī)种成分(fēn)少(shǎo)点，都要给你的感受而定。

　　自身(shēn)的(de)关系(xì)是非常重大的(de)，但不管怎样的比(bǐ)例关系(xì)，三(sān)大基本色调(diào)都(dōu)不(bù)应(yīng)缺(quē)少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面(miàn)部大部(bù)分都(dōu)处在亮部里，于是，画面上(shàng)基本(běn)都(dōu)是亮和灰(huī)的(de)色调；如(rú)果处理(lǐ)不当(dāng)，很(hěn)容易造成画面(miàn)灰(huī)。

　　这(zhè)时(shí)，就体现(xiàn)深灰的(de)作用，尽量拉开深(shēn)灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的皮肤(fū)比(bǐ)较(jiào)深，黑和深灰色调占其面(miàn)部的大部分面(miàn)积(jī)，而浅灰和亮(liàng)面所(suǒ)占的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好也容(róng)易造成画(huà)面灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影响(xiǎng)作业成绩(jì)。

　　对(duì)此，考生应主动减少中(zhōng)间色调的深(shēn)度，提高(gāo)画面（脸部）的(de)亮度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体尊重客观(guān)对象(xiàng)的前(qián)提(tí)下，允许(xǔ)对(duì)局部的色(sè)调进行调(diào)整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或(huò)暗，或强或弱(ruò)，或虚或(huò)实(shí)，都有着它的(de)规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客观(guān)秩(zhì)序，就会出现零乱(luàn)琐碎(suì)，因而影响画面的整体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很好很(hěn)完整，但局(jú)部(bù)和(hé)局部(bù)之间没有联系(xì)，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中(zhōng)，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微(wēi)的呈(chéng)现出来(lái)。

　　所以，素(sù)描需培养自(zì)己的(de)观察(chá)力(lì)。

　　另(lìng)外，素(sù)描也可(kě)以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的(de)静(jìng)物，除了(le)可以发现(xiàn)静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的(de)安(ān)全感，和背景间的(de)协调性(xìng)，这些存(cún)在(zài)的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在感(gǎn)、空间(jiān)、动态……等等复(fù)杂的因素(sù)，互相交织，构(gòu)成(chéng)一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是(shì)要将那(nà)些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素(sù)描(miáo)是绘画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要(yào)踏(tà)踏实实，持之以(yǐ)衡(héng)，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来(lái)源：百度百科-素描

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