准格尔旗民族中学现任校(xiào)长，准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学(xué)搬迁是学校地址：准格尔旗薛(xuē)家湾镇学校性(xìng)质：公办,私立 理想三(sān)旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相关(guān)推荐 积碳抖(dǒu)动和(hé)火花塞抖动区别 为盼君归来(lái) 有很大区别的，首(shǒu)先积碳抖动，是因为压缩比不正常，空气(qì)少汽油混合气过多(duō)导致爆震不规律所以产生(shēng)抖动，但是它四(sì)个缸(gāng)喷(pēn)油点火都(dōu)正常的(de)，积(jī)碳(tàn)过多会(huì)吸收部分汽油，在燃(rán)烧的时候不(bù)够(gòu)充分(fēn)就会产生抖动，而火花塞抖(dǒu)动是因为某个(gè)缸(gāng)工... 展开详情 元征剪(jiǎn)式举(jǔ)升机排气方法 飘雪无垠 需要排(pái)气的，一般的举升机油缸上都有排气螺(luó)丝的。

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准格(gé)尔(ěr)旗民族中(zhōng)学现任校长，准格(gé)尔旗民族(zú)中学搬迁

　　学校性质(zhì)：公办,私立(lì)

准格尔旗民族中(zhōng)学简介说(shuō)明文

　　准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学

　　目录

1. 学(xué)校理念 

   　　校长目标

1. 学校理念(niàn) 校(xiào)长(zhǎng)目(mù)标

　　　　学校总占地面积41000m2,教学办公楼、宿舍楼、多功能体艺楼、图书实验电教(jiào)综合楼,总建筑面积17886m2。

　　图书、实(shí)验(yàn)仪器按(àn)自治区(qū)“普九”达标一(yī)类标准配齐,校园网络系统、双(shuāng)控闭路电视教学(xué)系(xì)统运用(yòng)于教(jiào)学,班班(bān)实现多媒体教学,现代教(jiào)育(yù)技术水平(píng)走进(jìn)自治区前列,被(bèi)国家教(jiào)育部命名为“农村计算机网络信息(xī)站示范校(xiào)”。

　　　　学校现有(yǒu)教职工193人,其中(zhōng)专任教师148人,学(xué)历合(hé)格(gé)率为100%。

　　有43名教师(shī)分别获(huò)市、区(qū)、国家级“优秀教师”、“教学(xué)能手”称号。

　　学校现有(yǒu)教学班38个,在校学生2163人(rén),其中(zhōng)少数民族学(xué)生893人。

　　　　学校以培(péi)养“四有”新(xīn)人(rén)为目标,以(yǐ)“正德创新清伍猛(měng)、敦品励学”为校训,加强(qiáng)管理(lǐ),科研引路,开拓创新,教育(yù)教学质(zhì)量稳步(bù)提高。

　　先后荣获全国双合格“优秀(xiù)家长学校”、“群众体(tǐ)育先进单位”、全国流动人(rén)口(kǒu)子(zi)女(nǚ)农村留守儿童(tóng)“示范家(jiā)长学校”称(chēng)号;内(nèi)蒙古自(zì)治区(qū)“现(xiàn)代(dài)教育技(jì)术优秀学校”称号(hào);鄂尔多斯市“文明单位标兵”、“初中语文整体改革先进集体”称(chēng)号，连(lián)续六年获全市“教学(xué)质量先进学校(xiào)”称(chēng)号。

　　承担6项国家级(jí)课题实验(yàn)，现有德育、物理、作(zuò)文(wén)三步法3项课题(tí)成功结题。

　　优质的教育服务(wù)与良好的办学质量,赢得社会的认可与支(zhī)持,近年来得到社会各(gè)界捐助120多万元。

　　　　目(mù)前,全(quán)校师生以激(jī)昂的斗志,同心同德,群策(cè)群力,向着建成自(zì)治区“校园一(yī)流、管(guǎn)理(lǐ)一流、师资一流、设备(bèi)一流(liú)、质(zhì)量(liàng)一(yī)流”的普通初级中学(xué)目标迈(mài)进。

　　学校(xiào)理念 

　　校长(zhǎng)目标　　提升学(xué)校内涵 提(tí)高教育(yù)质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族中学校长 杨2023年石油会暴涨吗，今日油价格表树清 

　　　　学校内涵(hán)式发展(zhǎn)是实践科学(xué)发展观(guān)的必然(rán)要(yào)求，是实现(xiàn)可持续发展(zhǎn)的必然选择。

　　走内(nèi)涵(hán)式发展之路，更新理念是前提，培养人才是根本(běn)，提高质量是核(hé)心，科研创新是动力，发展教(jiào)师是关(guān)键，强化管理是(shì)策略，打造名校是途(tú)径(jìng)。

　　　　一(yī)、更新育人(rén)理念，创(chuàng)新育人模(mó)式(shì) 

　　　　新出台的《国(guó)家(jiā)中(zhōng)长期教(jiào)育改革和发展规划纲(gāng)要》明(míng)确(què)指出：“育人为本是教育工作的根(gēn)本(běn)要求”，“以学生(shēng)为主体，以教师为主导，充分发挥教师的主动性，把(bǎ)促进学生(shēng)成长成才(cái)作(zuò)为学校(xiào)一切(qiè)工(gōng)作的出发点(diǎn)和落(luò)脚点，关心每一个(gè)学生，促进每个学(xué)生主(zhǔ)动地、生(shēng)动活(huó)泼地发展；尊重教(jiào)育规(guī)律和学生身心发展规律，为(wèi)每个学生提(tí)供适合(hé)的教(jiào)育，培养造(zào)就数以亿(yì)计的高素质劳动(dòng)者、数以千万计的(de)专(zhuān)门人(rén)才和一大(dà)批拔尖(jiān)创新人才。

　　”所以，作为一名教(jiào)育工作者，不断更新自己的人(rén)才(cái)观和育人理念已成为一(yī)种责任(rèn)和必(bì)需。

　　　　（一）树立人人(rén)成才(cái)观念(niàn)，面向全体(tǐ)学生(shēng)，促进学生成长成才(cái)。

　　树立(lì)多元化人才观(guān)念，尊重个(gè)人选择(zé)，鼓励个性发展(zhǎn)，不拘一(yī)格培(péi)养人才。

　　树立终身学习观念，为持续发展奠定基础。

　　树立系(xì)统培养观(guān)念，推进各个学(xué)段间的(de)有机衔接，理(lǐ)论与实践紧密结合，学校、家庭(tíng)、社(shè)会密切配合，重视活动育人(rén)与教学育人(rén)的有机(jī)融合(hé)，不断丰(fēng)富育(yù)人形式和内(nèi)容。

　　注重学思结合(hé)，知行统一，使每一个学生都能(néng)够得到长(zhǎng)足发(fā)展(zhǎn)。

　　　　（二）树立新型(xíng)服务(wù)观念，建设服务型学校，营造良好(hǎo)的育人环境。

　　在全(quán)社会大力(lì)提倡服务型政府和服务型机关的背(bèi)景下，学校首先(xiān)应该把“以人为本、以发展为(wèi)本”的思想提(tí)到新(xīn)的(de)高度落实，把“为学生(shēng)服务、为家长服(fú)务、为社会服务”理念转(zhuǎn)变为具体行动，内化为学校文化，把当前从事的(de)工(gōng)作当做(zuò)一种责任(rèn)和义务，把“人类灵魂(hún)的工程(chéng)师”作为一种崇高(gāo)的(de)事(shì)业追求而不只是(shì)一种职业定位，只有(yǒu)这样(yàng)，教师(shī)的(de)心才能真正(zhèng)潜下(xià)来，静下来。

　　　　（三）树立长远发(fā)展观(guān)念，教(jiào)育学生养成习(xí)惯，形(xíng)成能(néng)力(lì)，为学生成(chéng)为人才奠基(jī)。

　　答桥(qiáo)作为基础教育(yù)工作者(zhě)，我们(men)必须清(qīng)醒地认识(shí)到，学校教育只能是为学生人(rén)生的发(fā)展奠(diàn)定(dìng)基(jī)础，书本理论知识只(zhǐ)能是人生发展的专业基础，学校（特别是基础教育(yù)阶(jiē)段）是为让学(xué)生成(chéng)为未来人才做准(zhǔn)备(bèi)、打基础的地方，我们(men)的(de)主要任务是培养学生养成习惯，形成能力，适应社(shè)会，创(chuàng)造未来。

　　　　二、创新管理机制，提高管(guǎn)理(lǐ)效(xiào)能 

　　　　“向目标(biāo)要(yào)动力，向细节要超越(yuè)，向管理(lǐ)要质量，向(xiàng)科(kē)研(yán)要(yào)创新(xīn)”。

　　学(xué)校(xiào)要橘蚂实现内涵(hán)发展，管理创(chuàng)新(xīn)势在必行，关(guān)键在于教(jiào)师管理、学生管理(lǐ)和学校工作管理的创新。

　　要(yào)坚持走(zǒu)“制度+情感+目(mù)标”的管理模(mó)式，追求管(guǎn)理的精(jīng)细化、规范化和人文化，不断创(chuàng)新管理机(jī)制(zhì)，提高管(guǎn)理效能(néng)。

　　　　（一）创新教师工作评价制度，加快推进教师管(guǎn)理实现三个转变。

　　即教(jiào)师管理制度由“重规范”向“重促进”转变，由“重(zhòng)结果(guǒ)”向“重过程”转变，由“重形(xíng)式”向“重效果”转变(biàn)。

　　教师评价(jià)制(zhì)度要(yào)充分体现评价的过程(chéng)性、发展性(xìng)和激励(lì)性。

　　要明确规范(fàn)制度，提升“规范”境界，引领(lǐng)教师(shī)向“没有最好、只有更好”的(de)工(gōng)作(zuò)品位追求，用(yòng)发展的目标(biāo)激(jī)励教职员(yuán)工，摒弃“只按制度工作(zuò)”的传统思维；要坚(jiān)持教(jiào)师(shī)发展与(yǔ)学生发(fā)展(zhǎn)相结(jié)合、教师发展与学校发(fā)展相(xiāng)结(jié)合、教师个(gè)体的全面(miàn)发(fā)展与个性发展相结合，特(tè)别要注(zhù)重优秀教师群体的建设，专门制定教师团(tuán)队发展评价激励制度(dù)，使评价激励的重点聚(jù)集在教师、学生(shēng)和(hé)学校“三赢(yíng)”的结合面上。

　　使学校管理(lǐ)更趋科学(xué)化、高效化(huà)。

　　引导和促进教师(shī)向(xiàng)学习型、研(yán)究型、发展型方向发(fā)展。

　　　　（二(èr)）创(chuàng)新德(dé)育形式，丰富(fù)德育(yù)内容，推进学生管理自主化。

　　以“引导学生(shēng)形成(chéng)正确的世(shì)界观、人生观、价(jià)值观”为目(mù)标，构建各学段(duàn)有效(xiào)衔接的德育体(tǐ)系，不断提(tí)高德育工(gōng)作的吸引力和感染力。

　　加强理想信念(niàn)教育，民族(zú)精(jīng)神和时代精神教育，社会主义荣辱观教(jiào)育，公(gōng)民意识教育(yù)；加强心理(lǐ)健(jiàn)康(kāng)教育，重视(shì)对学生心理(lǐ)的疏(shū)导和沟通(tōng)，要(yào)重视培(péi)养学生的责任意识和安(ān)全意识。

　　把德育与智育有机结合(hé)，渗透到教育教学的各个(gè)环节，贯2023年石油会暴涨吗，今日油价格表穿于学校教育、家庭教育和社会教(jiào)育(yù)的各(gè)个方(fāng)面。

　　把(bǎ)思想(xiǎng)品德教育和行为(wèi)养成(chéng)教(jiào)育(yù)有机结合起来，增强德育(yù)工作的针对性和实效(xiào)性。

2023年石油会暴涨吗，今日油价格表　　　　（三(sān)）坚(jiān)持学校发(fā)展(zhǎn)为本，推进学校工作管理科学(xué)化(huà)、民主化。

　　重点抓好三(sān)项工作(zuò)，一是明确(què)目(mù)标(biāo)，首(shǒu)先要结合学校实(shí)际科(kē)学(xué)地(dì)定位学(xué)校发展目标愿景，围(wéi)绕学校发展目(mù)标自上(shàng)而下确定各部门在(zài)各个(gè)阶段的(de)工作目标，引(yǐn)导全体(tǐ)师生确定自(zì)己的人(rén)生发展目标(biāo)和各个阶段的发展(zhǎn)计划，自下而上实现(xiàn)目标的过程就是逐步实(shí)现学校整(zhěng)体发展目(mù)标的过程。

　　二(èr)是(shì)科学计划，近期规划要落实长远规(guī)划，学年计划要落实近期规(guī)划，学期计划要落实(shí)学年计划(huà)，周(zhōu)工(gōng)作(zuò)安排要落实学期工作(zuò)计划(huà)；三是狠(hěn)抓落实(shí)，实行教师(shī)岗位竞(jìng)聘制(zhì)和领(lǐng)导岗位(wèi)目标管理责任(rèn)制(zhì)，要保证人人有事做，事事有(yǒu)人管，要(yào)做(zuò)到工作标准有(yǒu)高度，过程管理(lǐ)有力度，考核评价有尺(chǐ)度。

　　努(nǔ)力实现(xiàn)四个转变，即由经验型(xíng)管理向(xiàng)科学型管(guǎn)理转变；由粗放式的(de)外延管理向精细化的内(nèi)涵(hán)管(guǎn)理转(zhuǎn)变(biàn)；由事务型管理向流(liú)程式管理转变；由封闭式(shì)管理向开放式(shì)、民主式管理转(zhuǎn)变(biàn)。

　　　　三、落实(shí)课改精神，深化(huà)教学改革 

　　　　提高教育质量，教学改革是动力(lì)。

　　深化教学改革要以(yǐ)课标为依据，以常规(guī)为基(jī)石，以科(kē)研为(wèi)依托，以课堂为载体，实(shí)现“六(liù)化”，即教师素质品位化(huà)，师生交往人(rén)文(wén)化，教学设计科学化，习题(tí)训练精炼化，课堂教学高效(xiào)化。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教学(xué)改革要以(yǐ)学生为本，以学生的发展为本，优化教(jiào)学(xué)手段，改革(gé)教学方法。

　　教师(shī)进课堂要求“六(liù)带(dài)”，即“带着微(wēi)笑进课堂，带着(zhe)激(jī)情进课堂，带着爱心进(jìn)课堂，带着自(zì)信进课(kè)堂，带着责任进课堂，带着反思进课堂”。

　　具(jù)体要明(míng)确一个中心（即以学(xué)生为主(zhǔ)体(tǐ)），实现两大转变（学生自主学习，合作(zuò)学(xué)习），落(luò)实三维目标(biāo)，创设“四多时空”（课(kè)堂(táng)给学生多一点深入思考的时间，多一点(diǎn)消化反(fǎn)馈和校正的(de)时间(jiān)，多一(yī)点动手实践的(de)时间，多一(yī)点了解社会的时间(jiān)），全面提高课堂教学的(de)有(yǒu)效(xiào)性(xìng)，减轻学生过重的课业负担。

　　学校领导要经常深入(rù)课堂督查、研究和指导，实现(xiàn)课堂(táng)教学“零距离”管理。

　　教研(yán)组要有计划地组织以(yǐ)课堂教学为主的(de)评(píng)课活动和专(zhuān)题研究。

　　　　（二）以能(néng)力培养为重点。

　　教育改革(gé)要优化(huà)知识结构，丰(fēng)富社(shè)会实践，强化能力培(péi)养。

　　着力提高学生的学习能力、实(shí)践能力、科技创新(xīn)能(néng)力和自我管理能(néng)力(lì)，教育学(xué)生学会知识技(jì)能，学(xué)会(huì)动手动脑，学会生存(cún)生(shēng)活，学(xué)会做事做人，促进(jìn)学(xué)生(shēng)主动适应社会，开创美好未来。

　　　　（三）以(yǐ)评价体系为导向(xiàng)。

　　建立(lì)并(bìng)逐(zhú)步完善能促进学生全(quán)面发(fā)展和促进教师不(bù)断提高的评价体系，要善于发现和(hé)发(fā)展学生多方面(miàn)的潜能，发挥(huī)评价的教(jiào)育功能和激励功能(néng)，帮助(zhù)学生激发兴趣，树立(lì)自(zì)信，促进学生健康成长、主动发展、全面发展。

　　　　（四）以课程(chéng)建设(shè)为(wèi)主要内容。

　　学校(xiào)在全面(miàn)执行国家(jiā)和地(dì)方课程(chéng)计划，按要求开足开齐开(kāi)好所有规(guī)定课程的(de)同时，要(yào)积极开(kāi)发和利(lì)用各种(zhǒng)课程资源，开发校(xiào)本课程(chéng)。

　　有利于培(péi)养(yǎng)学生的探究精神和创新意识。

　　　　四、强化队伍(wǔ)建设，关注教(jiào)师发展(zhǎn) 

　　　　教育大计(jì)，教师(shī)为本。

　　教师能(néng)力(lì)强、水平高，学生才(cái)能健康(kāng)成长，学校才(cái)能可持续发展。

　　因此，造(zào)就一支(zhī)师(shī)德高尚、业务(wù)精(jīng)湛(zhàn)、结构(gòu)合理、充(chōng)满活力的高素质专业(yè)化教师队伍，是提(tí)升(shēng)学校内(nèi)涵，提高教(jiào)育质量的前(qián)提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要不断(duàn)加强(qiáng)教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师(shī)教(jiào)书育(yù)人的责任感(gǎn)和使(shǐ)命感。

　　引(yǐn)导(dǎo)教师要关爱学生，严谨笃学(xué)，淡泊名利，自(zì)尊自律，以人(rén)格魅力和学识魅(mèi)力教育(yù)感染(rǎn)学生，做学生健康成长的引路人，良好习惯(guàn)的训练师，知识技能的奠基(jī)者。

　　要把师德建设摆在学(xué)校工作的首位，校长亲自抓，常抓不懈，要求(qiú)师生(shēng)做到的，校长(zhǎng)和领导班(bān)子成员首先必须做到，要以身作则，率(lǜ)先(xiān)垂范，这样(yàng)才能引领全校师生强化(huà)拼搏奉献(xiàn)意识、主人(rén)责任意识(shí)和行为示(shì)范(fàn)意识。

　　以(yǐ)校本培训为平台，组织开(kāi)展(zhǎn)内(nèi)容丰富(fù)、形式多样(yàng)的师德培训(xùn)。

　　要重视做好每年一次的师德标兵评选表彰(zhāng)工作，将师德表现作为教师(shī)考(kǎo)核评价和评优(yōu)聘(pìn)用的前提和重要指标(biāo)，采取综合(hé)措(cuò)施，建立长效(xiào)机制。

　　　　（二）提高教师(shī)业(yè)务水(shuǐ)平。

　　完善培养培训体系，做好培养(yǎng)培训规(guī)划，努力抓好集(jí)体备课、校本研修(xiū)、名师育名(míng)师(shī)和校际(jì)结对帮扶(fú)等活动，优化(huà)队伍结构，提(tí)高教师专(zhuān)业水平和教学能力。

　　创新(xīn)教(jiào)师培训模式，走“以训带研，以研促(cù)训，研训结(jié)合”的校本(běn)研训新路(lù)子，要做到(dào)“学有所用、用(yòng)有所思、思有所(suǒ)得”。

　　通过研修培训、同伴互助、自(zì)学(xué)反思、课题(tí)带(dài)动等方式(shì)，培养教育(yù)教学骨干、专家型(xíng)教师和学科带头人。

　　强化教师的竞争进取意(yì)识(shí)、团队合作意识(shí)、学(xué)习反思意识和专业成长意识(shí)。

　　　　五、形成办学特色(sè)，打造品牌学校 

　　　　在着力提(tí)升学(xué)校综合实力(lì)的(de)过程中，还应注重营造(zào)物质文化氛围，提炼精神文化传统，形成(chéng)制(zhì)度文化支柱(zhù)，切实(shí)加强校园文化(huà)建(jiàn)设(shè)；注重搞好教育信息化建设，促进教(jiào)育(yù)现代化进程。

　　要遵循教(jiào)育规律，发挥本(běn)校优势，选(xuǎn)中突破口，以点带面，整体优化，形成特色。

　　要创造(zào)有利条件，鼓励教(jiào)师和学校领导班子成(chéng)员在实践中大胆探(tàn)索，与(yǔ)时俱进，不断更新教育思想、教(jiào)育模式(shì)和(hé)教(jiào)育方(fāng)法，逐步形成一种独特的、优质的、稳定(dìng)的办(bàn)学风(fēng)格，从(cóng)整体上形成特(tè)有的治(zhì)学方略、办学思路和办(bàn)学理念。

　　要倡导教育家办学(xué)，育(yù)名师(shī)，抓质量，创特色，树品(pǐn)牌。

　　要(yào)在(zài)更高层面(miàn)上重视办学理念的(de)输出与共享，扩大优(yōu)质(zhì)资源的辐射(shè)面(miàn)和影(yǐng)响力，进一步提升学校的创新能力和品牌(pái)效(xiào)应(yīng)，促进(jìn)学校走上可持续发展的(de)良性循环轨(guǐ)道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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