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快(kuài)速背社戏主要内容概括及中心思想50字，社戏,的主要内容(bèi)书小窍门 初中生记忆(yì)秘诀视频(pín)，快速背书小窍门 初中生记(jì)忆秘诀大全

　　初中生幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学习很(hěn)重要的一(yī)点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开点(diǎn)，没(méi)问题(tí)。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意(yì)洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别(bié)人听(tīng) (当然那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦(yì)可(kě)神秘兮兮，低声(sh社戏主要内容概括及中心思想50字，社戏,的主要内容ēng)细语地(dì)仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的(de)背……你的(de)幽默细胞有多少，方法就(jiù)有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法(fǎ)，但却是(shì)经常用的，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的(de)前提是默读(dú)理(lǐ)解，先(xiān)把每(měi)一句(jù)话(huà)读懂，领悟(wù)整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础上(shàng)，就(jiù)是有感情地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越投(tóu)入越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不(bù)妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话(huà)，或者(zhě)与父(fù)母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默读(dú)时(shí)容易出现的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误(wù);第二(èr)，读出声来(lái)，可以(yǐ)震动(dòng)大脑皮(pí)层的记忆神经，加(jiā)快记(jì)忆速度(dù);第三，可以排除外界(jiè)的一(yī)些(xiē)噪音干扰有助(zhù)于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂住(zhù)耳多读书也可以(yǐ)记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外(wài)可以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息(xī)一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩(jì)之(zhī)后(hòu)，父母高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景，想象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记(jì)忆里(lǐ)最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上(shàng)的(de)记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的实际(jì)情况，来选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也(yě)不是特别固定(dìng)，学生们可以(yǐ)自己感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样(yàng)也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语(yǔ)文(wén)课文的(de)时候，学(xué)生可以先记住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这(zhè)些(xiē)词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵(sòng)方(fāng)式，不(bù)仅(jǐn)能够提(tí)高(gāo)效(xiào)率，还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢(láo)掌握住其中(zhōng)的内容(róng)，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比(bǐ)较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的一些(xiē)关键信(xìn)息，比如：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利(lì)于我们(men)通过理解的方式，加(jiā)速背(bèi)诵(sòng)的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于前(qián)面记的过程(chéng)，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复(fù)述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话(huà)，而是自己的(de)语(yǔ)言，将(jiāng)背诵(sòng)的内容描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是(shì)检验你是否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试(shì)的(de)时候(hòu)，相关知识(shí)的你能(néng)够(gòu)写出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你(nǐ)描述背过(guò)的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得(dé)心(xīn)应手。

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