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　　初中生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文(wén)学习(xí)很重要(yào)的一点就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠(hěn)似(shì)的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背某个段(duàn)落(luò); 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我炫耀(yào)似的讲给(gěi)别人听 (当(dāng)然那个(gè)人不(bù)一(yī)定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细(xì)胞有多少，方(fāng)法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读(dú)理(lǐ)解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础(chǔ)上(shàng)则可大(dà)展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模(mó)仿不同角色进行对(duì)话，或者与(yǔ)父(fù)母、同学分(fēn)角色对(duì)话，趣味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科(kē)学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时(shí)容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第(dì)二，读(dú)出声来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以(yǐ)排除(chú)外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶自己的情(qíng)感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)重庆自白书是什么意思，渣滓洞自白书是什么意思记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的(de)方法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西(xī)编号啊，一段(duàn)一段来，这(zhè)样(yàng)会快(kuài)一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外(wài)可以(yǐ)利(lì)用奖励(lì)的(de)办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什么的(de)，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能(néng)考(kǎo)好，想象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速(sù)背(bèi)书(shū)小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学(xué)生的(de)具体(tǐ)情况不(bù)同(tóng)，有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡(shuì)前的记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可(kě)以(yǐ)棚银(yín)根据自己的实(shí)际情况，来(lái)选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可(kě)能也不是特别固定(dìng)，学生(shēng)们可以(yǐ)自己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背诵语(yǔ)文课(kè)文的时候，学(xué)生(shēng)可(kě)以先记住(zhù)一些关键没(méi)和肢的词句，再根据这些词句进(jìn)行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是(shì)为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文(wén)科一(yī)些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常(cháng)需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息(xī)，比如：时(shí)间信息(xī)、逻辑(jí)信息，还有易错难(nán)记的知(zhī)识(shí)点(diǎn)，边(biān)读的时(shí)候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的(de)方式(shì)，加(jiā)速背诵的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不(bù)在于(yú)前面记的过程，而在(zài)于后面的(de)“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而(ér)是自(zì)己的语言，将背诵的内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是(shì)检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了(le)这(zhè)一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过(guò)的(de)古诗里描述的是(shì)一段怎样(yàng)的(de)场景(jǐng)，这个时候往往(wǎng)你就能感到得(dé)心(xīn)应手(shǒu)。

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