说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)有哪些及(jí)作用(yòng)答题格式，三年级说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用是说明方法及作用：举例子：举(jǔ)出实际(jì)事(shì)例来说(shuō)明事(shì)物(wù)，使所(suǒ)要说明的(de)事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子的。

　　关于说(shuō)明方法有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)及作用(yòng)答题(tí)格(gé)式，三年级说明(míng)方法有哪些(xiē)及作用以及说明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)答题格式，小学说(shuō)明(míng)方法有(yǒu)哪些及(jí)作(zuò)用，三年(nián)级说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用，语文说明方法有哪些(xiē)及作用，所有说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用等问题，小编(biān)将为你3千克是多少斤 1千克是一斤吗整理以下知识：

说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用(yòng)答题格式，三年级说(shuō)明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出(chū)实际事例来说明事物，使所要说明的事物具(jù)体化，以便读者理解，这种说(shuō)明方(fāng)法叫(jiào)举例子。

　　运用(yòng)举事例(lì)的说明(míng)方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二(èr)要注(zhù)意例子的适量性。

　　作用(yòng)：使文章表达的意思更明确，读(dú)者更(gèng)能理解，具体地(dì)说明了说明对(duì)象的(de)特点(diǎn)。

　　例句：云能(néng)预示3千克是多少斤 1千克是一斤吗天气。

　　比如(rú)，在某某地区，出(chū)现(xiàn)云(yún)就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围(wéi)列举相应的例子）

　　举了具(jù)体的例子，真(zhēn)实具体(tǐ)有力地(dì)说明了……，使文章更具有说(shuō)服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的内(nèi)容更充实具体，更(gèng)具(jù)说服力，可以引(yǐn)用一些文献资料(liào)、诗词、俗语、名人名言(yán)等(děng)。

　　引用的范围很广(guǎng)，可以是经典著作，名家名言，公式(shì)定律(lǜ)，典(diǎn)故谚语等。

　　作用：使文章更具(jù)说服力。

　　体现说明文(wén)语言的(de)准确性。

　　如(rú)引用古(gǔ)诗：使说明文(wén)更(gèng)具诗情(qíng)画意；

　　引(yǐn)用故事使文章具有趣味(wèi)性。

　　例句：唐(táng)朝的(de)张(zhāng)嘉(jiā)贞说它“制造奇特，人不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章(zhāng)的(de)说服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁(jié)，有(yǒu)力(lì)地(dì)说明事物的……特征，既增强(qiáng)了说服力，又增强(qiáng)了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两种类(lèi)别相同(tóng)或不同(tóng)的事物、现象加以比较来说明事(shì)物特征的说明(míng)方法。

　　说明(míng)某些抽象(xiàng)的或者是人们比较(jiào)陌生(shēng)的(de)事(shì)物(wù)，可以用具体的(de)或者(zhě)大家已经熟悉的事(shì)物和(hé)它比(bǐ)较，使读者通过比(bǐ)较得到具(jù)体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在比较中(zhōng)显现出来。

　　在作比(bǐ)较的时候，可以是同(tóng)类(lèi)相比，也(yě)可以是异类(lèi)相比(bǐ)，可(kě)以对事物进行(xíng)“横比”，也(yě)可以对事物进(jìn)行“纵(zòng)比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较(jiào)，突出强调了(le)说明对(duì)象的特点。

　　例句：永定河(hé)发水时(shí)，来势很猛(měng)，以前两(liǎng)岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要(yào)说明的事(shì)物具体(tǐ)化，还可以采用列数字(zì)的方法，以便读(dú)者理解(jiě)。

　　需要注意的是，引用较多(duō)的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对(duì)不能用，即使是(shì)估计(jì)的(de)数(shù)字也要(yào)有可靠的根据，并力求近似。

　　作用(yòng)：用列(liè)数(shù)字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况(kuàng)，又(yòu)有较强(qiáng)的说服力(lì)。

　　更体现(xiàn)了说明(míng)文的准确性，准确地说明了说明(míng)对(duì)象的(de)特点。

　　例句：赵州桥非(fēi)常雄(xióng)伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物的特征，往往从单方面不(bù)易说清楚，可以(yǐ)根(gēn)据形状、性质(zhì)、成因、功用等属性的异(yì)同(tóng)，把事(shì)物分成若干类，然后依照类别(bié)逐(zhú)一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次(cì)清(qīng)晰，一目了然(rán)。

　　清晰地说明了说明对象的特(tè)点，使文(wén)章更具有说服力。

　　例句(jù)：按屏的建造材料极其(qí)装饰的华丽程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹(zhú)屏(píng)等，因(yīn)而(ér)在艺术上有雅俗之别，同时也显(xiǎn)露(lù)了使用人(rén)不(bù)同的经济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏(píng)的种(zhǒ3千克是多少斤 1千克是一斤吗ng)类）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不同(tóng)事物之间的(de)相似之(zhī)处作比(bǐ)较(jiào)，以突(tū)出事物的形状特点，增强说(shuō)明的形象性和生动性(xìng)的说明方法(fǎ)叫做打比(bǐ)方。

　　说(shuō)明文(wén)中的打比方的说明(míng)方法(fǎ)，同修辞格上(shàng)的比喻还有联想是一致(zhì)的。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借(jiè)喻，而(ér)说明(míng)多用明喻和暗(àn)喻，借喻则不宜使用(yòng)。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生(shēng)动形象地说明了说明对象的(de)特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞成(chéng)弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以使要(yào)说明的对象形象生动(dòng)）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使被说明对象(xiàng)更形象、具体，可以进(jìn)行状貌摹写。

　　作用：描摹了(le)……的……特点(diǎn)，生(shēng)动形象详细具体地(dì)说(shuō)明了……，使被说明对象更准确更详尽(jǐn)更(gèng)生动。

　　例句：这些石(shí)刻石狮子(zi)，有的母(mǔ)子相抱(bào)，有的交(jiāo)头接(jiē)耳，有的像倾听水声，有的(de)像注视行(xíng)人，千(qiān)态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使(shǐ)被说明更具(jù)体，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的语言、科(kē)学的(de)术语对某一概念的本(běn)质特征(zhēng)作规定性的说(shuō)明(míng)叫下定义。

　　下定义(yì)能准确揭示(shì)事(shì)物的本质。

　　作用：使人(rén)们在阅读时(shí)对抽象的字(zì)词(cí)能够更加明白、理解。

　　例句(jù)：统筹方法，是(shì)一种安排工(gōng)作进程的数(shù)学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准(zhǔn)确揭(jiē)示事物(wù)的(de)本质）

　　9、作(zuò)诠释(shì)：

　　从一个侧(cè)面，在事物的(de)某一个特点做些一般性的解释(shì)。

　　作用：使读者(zhě)在阅读时对抽象(xiàng)的字词能够(gòu)更加明白(bái)，更易理解。

　　例句：大拱的(de)两肩上，各有两(liǎng)个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设计(jì)，不但节约了石料，减轻了桥身的重(zhòng)量(liàng)，而且(qiě)在河水暴涨的时候，还可以增(zēng)加桥洞的过水(shuǐ)量(liàng)，减轻洪水(shuǐ)对桥(qiáo)身(shēn)的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（使读者(zhě)明白(bái)这个(gè)设计的巧妙(miào)之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把(bǎ)十分(fēn)复(fù)杂的事物说清楚，就(jiù)可以采用图表法，来弥(mí)补单用文字表(biǎo)达(dá)的缺欠，对某些(xiē)事物解说更直接、了当(dāng)。

　　作用：使人看(kàn)了一目了然(rán)。

　　条理清晰，直接地(dì)说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假(jiǎ)设(shè)是用(yòng)假设的想法表示(shì)出将(jiāng)来会出现的情况。

　　作用：用假(jiǎ)设的环(huán)境(jìng)来预设将(jiāng)来可能要出现的状(zhuàng)况(kuàng)。

　　例句：我们只有一个地球(qiú)，如果它被破坏了，我们别(bié)无去处。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用答题(tí)格式(shì)

　　说明方法(fǎ)及其作(zuò)用(yòng)答(dá)题格(gé)式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具(jù)体真(zhēn)切地说明了事(shì)物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别(bié)：条理(lǐ)清楚地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　对事物的特征(zhēng)（或事理）分门别类加以说(shuō)明,使(shǐ)说明更有(yǒu)条(tiáo)理(lǐ)性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动(dòng)形(xíng)象地说明该(gāi)事物的××特点(diǎn),增强了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数(shù)字：具体(tǐ)而准确(què)地说明该事物的××特点.使说明更(gèng)有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象的(de)××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明(míng)科学的语言对说明(míng)的对象（或科学事理(lǐ)）加(jiā)以揭示,从而更科学、早(zǎo)陵做更本质、更概括地揭示(shì)事物的特征（或事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形象(xiàng)地说明了(le)事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用(yòng)的方法说明事物的特征,增强说服(fú)力,如引用古诗(shī)文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还起到引出说明对(duì)象的作用(yòng)。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的特(tè)征（或事理）加以形象化(huà)的描摹,使说(shuō)明更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠(quán)释：对(duì)事物的特征（或(huò)事理）加以具体的解释(shì)说明,使说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明(míng)：引(yǐn)用说明有以下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具(jù)体(tǐ)的事(shì)例；（作(zuò)用同举例子） B、引(yǐn)用具体的数据；（作用同列(liè)数字）C、引(yǐn)用(yòng)名言、格言、谚语(yǔ)；作(zuò)用是使说明更有(yǒu)说服力.D、引用神话传(chuán)说(shuō)、新闻(wén)报道、谜(mí)语、轶事趣闻等.作(zuò)用(yòng)是(shì)增强说明的趣(qù)味(wèi)性(xìng).（引用说明在(zài)文(wén)章开(kāi)头(tóu),还起到(dào)引(yǐn)出说明对(duì)象(xiàng)的作用）。

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 3千克是多少斤 1千克是一斤吗