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句式杂糅什么意(yì)思怎么(me)判断出来,句式(shì)杂糅是啥意思(sī)
句型混杂(zá)的意思是:把两个(gè)句子放(fàng)在一个句子应该结束(shù)的地(dì)方(fāng)。前(qián)后交叉错乱(luàn),句式结(jié)构混乱(luàn),形成(chéng)组合(hé)句(jù)。
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句子杂(zá)合简介将两种不(bù)同的(de)句法结构混(hùn)合在(zài)一个表达式中,会(huì)造成句子(zi)结(jié)构的混乱(luàn)和(hé)语义上(shàng)的纠结(jié),这就是(shì)所谓的杂合(hé)。
句型的混杂也被称为结构混乱。
换言之,几个结构(gòu)或意义被(bèi)组(zǔ)合在一(yī)个(gè)句子(zi)中,使句子结构混乱,意思不清。
(在表(biǎo)达(dá)时(shí),你要同时(shí)使(shǐ)用这(zhè)个句型和那个句型。
因此,可以说(shuō)这两(liǎng)种(zhǒng)句(jù)型是组合在(zài)一(yī)起(稚优泉这个牌子怎么样,稚优泉这个牌子怎么样啊qǐ)的,而半转现象是(shì)句型的混合。
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论句子(zi)混杂的判(pàn)断方法1不(bù)难看出,这个明显错误(wù)的案件(jiàn)迟迟得不到公(gōng)正判决的(de)根本原(yuán)因,是党(dǎng)的(de)作风没有犯任何错误(wù)。
分析:后一(yī)条款(kuǎn)是“根本原(yuán)因(yīn)是党风不正”和(hé)“党风不(bù)作恶”的混合(hé)体。
2除(chú)了北(běi)京大学的教职员工外,清华大学(xué)等(děng)15年历史的大学(xué)的师生和科技工(gōng)作者也参加了培训班。
而清华(huá)大学(xué)的师生和科技工作者(zhě)也参与了这项(xiàng)研究,修改(gǎi)了时间,删除(chú)了其中一项。
语言疾(jí)病的类型往(wǎng)往(wǎng)表现为(wèi)句(jù)型(xíng)组合
1有时(shí)作者想用(yòng)这种结构(gòu),有(yǒu)时他想用那(nà)种结构。
因(yīn)此,这(zhè)两种结构都被(bèi)使用。
2虽然一个句子的结(jié)构(gòu)是(shì)完整的,但它(tā)的(de)最后一部分被用作另一(yī)个句子的(de)开(kāi)头。
三。
中(zhōng)途,易哲(zhé)说了一(yī)半(bàn)时间,突然又(yòu)开始(shǐ)了新的事(shì)业(yè),开始了(le)新(xīn)的一句(jù)话(huà)。
4反客观(guān)主义是指用句(jù)子前半句主语(yǔ)以外的(de)成(chéng)分作为后半句的主语,从而引起纠结。
判断(duàn)句型是(shì)否(fǒu)混杂,最基本(běn)的方(fāng)法就是梳理主体,看搭配是否有问题
什(shén)么是句式杂(zá)糅呢?
把两(liǎng)种不同的句(jù)法结构(gòu)混杂在一个表达式中(zhōng),结果造(zào)成(chéng)语句结构混(hùn)乱、语义纠缠,这样的语病(bìng)就(jiù)叫杂(zá)糅。
句式杂(zá)糅又称为结(jié)构混乱。
即把几种结构或(huò)几个(gè)意思硬凑在一(yī)个句(jù)子里,使句(jù)子结构(gòu)混(hùn)乱表意不明。
(表达时因既想用这(zhè)种句式,又想(xiǎng)用那(nà)种(zhǒng)句式,结果(guǒ)造成将两种句式放在一起(qǐ)说,半截转(zhuǎn)向的现象,就是句式杂(zá)糅。
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句式(shì)杂糅(róu)的判(pàn)断:
(1)举棋不定:作者时而要用(yòng)这种结构,时(shí)而要用那种结构,结果两种结构(gòu)都用了。
【例】一切事物的(de)发展都是(shì)有起有(yǒu)伏、波浪式前进(jìn)的,这是(shì)由于事(shì)物的内部矛(máo)盾以(yǐ)及自然和(hé)闭(bì)则社会的(de)种种外因(yīn)影响所(suǒ)决定的(de)。
(04年(nián)福建卷)
本句把“由于(yú)……的结果”和(hé)“……所(suǒ)决定的”两个结构套(tào)用(yòng)在一起(qǐ)形成句式杂糅。
(2)藕(ǒu)段丝(sī)连
一句(jù)话的结构已(yǐ)经完(wán)整,却把(bǎ)咐(fù)态高(gāo)衡尺他的最(zuì)后一部分用做另一句(jù)的开(kāi)头。
(3)中(zhōng)途易辙
一(yī)句话(huà)说了(le)一半,忽然另起炉灶,重来一(yī)句。
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了