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三字经中苟不(bù)教(jiào)性乃迁是什么意(yì)思,苟不教性(xìng)乃迁的下一句

  这句话的意思为:如果(guǒ)从小不好好教育,善(shàn)良的本性就会(huì)变坏。

  出自《三(sān)字经》,《三字经(jīng)》是我(wǒ)国的传统启蒙(méng)教材,今天(tiān)小编就来(lái)和大家聊一聊《三字经》。

《三(sān)字经(jīng)》简介

  《三(sān)字(zì)经》,是中国的(de)传统启蒙(méng)教(jiào)材(cái)。

  在中国朝受命夕饮冰出处,朝受命夕饮冰昼无为夜难眠什么意思古代经典(diǎn)当中,《三字经》是(shì)最浅显易懂的读本之(zhī)一(yī)。

  《三字经》取材典范,包(bāo)括中(zhōng)国传(chuán)统文化的文学、历(lì)史、哲(zhé)学、天文(wén)地(dì)理、人(rén)伦义理、忠(zhōng)孝(xiào)节义等等,而核心思想又包括(kuò)了“仁,义,诚(chéng),敬,孝(xiào)。

  ”背(bèi)诵《三字经》的同时(shí),就了解了常识、传(chuán)统国学及(jí)历史故(gù)事,以及故事(shì)内涵中(zhōng)的(de)做人做事道理(lǐ)。

  《三字经》是我(wǒ)国不可多得的(de)宝贵遗产,有不同版本,全文字数从(cóng)1120字(zì)至1722字不等。

  《三字经》与(yǔ)《百家(jiā)姓》、《千字文》都是我国(guó)优秀的(de)蒙学读物,并称为"三(sān)、百、千"。

《三字经》节选

  人之初(chū),性(xìng)本善。

  性相近(jìn),习相远。

  苟不教(jiào),性乃迁。

  教之道,贵以专。

  昔孟母,择邻处。

  子不学,断机杼。

  窦燕(yàn)山,有义方(fāng)。

  教五子,名俱扬。

  养不(bù)教,父之过。

  教不(bù)严,师(shī)之惰。

  子不(bù)学(xué),非(fēi)所宜。

  幼不(bù)学,老何为。

  玉(yù)不琢,不成器。

  人不学,不知义(yì)。

  为人(rén)子(zi),方(fāng)少时。

  亲师(shī)友,习礼仪(yí)。

  香九(jiǔ)龄,能温席。

  孝(xiào)于亲,所当(dāng)执。

学习《三(sān)字经(jīng)》意(yì)义

  1、《三字(zì)经》是我中华悠(yōu)悠五千年灿烂的经典传(chuán)统文化之一,它是中华儿女智(zhì)慧的结晶(jīng),它承(chéng)载着一个民族的(de)历史与(yǔ)精神,体(tǐ)现(xiàn)了(le)独特的教育思想和(hé)文化魅力(lì)朝受命夕饮冰出处,朝受命夕饮冰昼无为夜难眠什么意思

  这是(shì)中(zhōng)国几千(qiān)年来形(xíng)成的独特的民族文化,在世界上也是举足轻重,并受到全世(shì)界的广泛关(guān)注。

  2、《三字(zì)经》读(dú)起来朗朗上口,简明(míng)扼要,是以(yǐ)中国历史为素(sù)材,植根于传统文(wén)化,强(qiáng)调教(jiào)育以(yǐ)“德”为(wèi)先,学贵在恒和(hé)环境对学(xué)习的影响,讲述(shù)教(jiào)育与学习重要性的(de)教育论著。

  同时(shí)也是我国代(dài)古一部传统的儿童启蒙识(shí)字(zì)教育课本。

  3、在(zài)现在这个复杂多变的社会环境下,德育(yù)教育也成(chéng)为现行教育(yù)改(gǎi)革(gé)所面临的一个重要课题。

  现在很多(duō)学校也(yě)把传承中华(huá)民族经(jīng)典(diǎn)传统文(wén)化作为新时期德育教育发展的重要途径。

  传统(tǒng)文化的(de)核心就是“德育(yù)”,《三字经》中说:“首孝悌,次见闻”,可见(jiàn)在(zài)传统的(de)教(jiào)育(yù)中,是把德(dé)育(yù)放(fàng)在(zài)首位(wèi)的,一个人(rén)首先(xiān)得要有(yǒu)“孝(xiào)悌”,即德”。

  4、中(zhōng)华(huá)民(mín)族(zú)悠(yōu)久的(de)传统文化是中(zhōng)华先贤们几(jǐ)千年(nián)来智(zhì)慧(huì)的结晶,它(tā)使我中华民(mín)族历经几(jǐ)千年(nián)生生不息,屹立不倒。

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